阅读是康的弱项，这些年一直在抓阅读，但效果却不好。从菜地里看到KY和xiaolian的好贴，搬过来，仔细研究（在此致谢）。
康目前的自主阅读几乎为0，他主动看的书，除了菜谱，无他。
黄花菜地里关于阅读理解，以琳网KY和xiaolian的建议
KY：我贸然地到菜地里来谈阅读问题。希望能有用。
   建议一：任何小孩（无论多么多么优秀或者多么“不优秀”）都是不能“放养”的。也需要长期的训练。只有把他的天性和训练结合起来的时候，他才能自发地去完善自己。家长要做的不是教训，而是自己以身作则。
   在我小时候，家里几乎每天都要做精读的工作。内容无所不包。以体育报纸为例，可以抽出当天的报纸的头版头条，然后开始分析题目，全家讨论，题目中有几个关键词？然后各自看一遍文章，说说哪几段是围绕着关键词写的？这样的方法常常被很多人诟病，认为是肢解文章，但其实它本身是一种基础训练。就如同画图和拼乐高要有图纸一样，看文章也需要题目和提纲。读到最后可以舍弃这个过程（因为已经内化成自己的），不过在初期是不可忽略的。
   对分析文章的内容分析，只是第一步。下一步是顺着文章的内容深入，达到一定高度。这和我们已经推开了一栋楼的门继续沿着台阶往上爬，是一样的道理。这需要两方面的努力：一方面是家长的准备，另一方面取决于小孩的悟性。家长在准备的时候需要了解文章的背景和整体文化的背景（纵向），以及这个作家的同时代作家和这篇文章的比较（横向）。这不是一个轻松的过程。但对于家长来说，这个准备的过程也是自己充实的过程，是非常值得的。如果是很值得回味的文章的话，可以每隔一个月，就重新讲一遍。一是看看自己有没有什么的新的理解，而是看看小孩的理解力有没有一点点前进。
   做精读，每天阅读的字数不宜过多。在起步阶段，200字应该足矣。现在的阶段是个小孩培养阅读兴趣和习惯的阶段。可以从日常生活的中规中矩的报刊入手。但避免流水账式的和没有个人感情的叙述。
   阅读除了精读，还有泛读。这个目前阶段，找小孩感兴趣的东西就可以了。xiaolian1993对泛读总结的很好。（xiaolian1993关于泛读的建议附后）  
   人生在世，最重要的莫过于完善自己。培养小孩阅读，也是培养他完善自己的过程。现在做，还不晚。

建议二：再谈精读（短短的一篇，读透它，比什么都强 ）
针对第一个问题（只懂得字面意思），应该不断地找出具体的语境。在哪一篇的（可以是三四年级用过的课文）哪两个句子间的联系他理解有困难？（大人此时需要把这个盲点记在一个本子上）小孩可能表达不出“不明白”，但是大人按照日常经验，是可以看出来的。
接下来，大人再引导他找出这两个句子间的关系。之后立刻让他复述一遍。
第二天，再把同样的句子拿出来，练习，先测试他是否还记得这个内在逻辑关系？
然后大人说一个句子，和书上的逻辑关系相同，看看他是否能理解？
如果能理解的话，就让他自己再造一个句子。如此往复，从两句话，过渡到三句话，四句话。。。直至一小段。
我认为，在阅读练习的初级阶段，精读一篇文章，比泛读十篇文章更有利于提高。
建议三：选材：语文书
阅读，其实最离不开的，就是课内的语文书。可以每周选一篇比较容易的文章（比如写景色的，写家人的等等）在家做精读。
   比如这在小学课文中，有一篇《日出》。开头是这么一句话。
   为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。
   对于这两句，我们可以从两个方面分析。一个是两句之间的关系。一个是这句话在文章总体中起到的作用。
    两句之间的关系，可以这么讨论：这两句，哪句话更重要？或者：哪一个是因？哪一个是果？（早起是因，周围安静是果）。然后，可以让小孩再造一些类似的句子：比如说“暑假，为了去韩国，我早早就准备好了东西。
   接下来讨论整个句子在全文中的作用。
   为什么作者要写这样一句话呢？从基本的方法和结构说，题目是“日出”，作者肯定要写一个看日出的过程。而早起。显然是“看日出”整件事情的起点。
   然后还可以接着这个进行启发：那下面该写什么？（写看日出的过程。）  
   我个人认为，对于初步进行阅读训练的小朋友，理解到以上这些应该够了。
   从简单做起，把简单的阅读做好。将来才可以做难的阅读。

xiaolian给两颗菜---关于阅读
鸡蛋和弟弟皮蛋都特别爱阅读。这是我唯一得意的地方。
鸡蛋是AS，皮蛋不是。鸡蛋喜欢读的书就那么几种（人物传记，历史，历史事件纪实，二战），皮蛋什么书都读。
鸡蛋喜欢带插图的书，他六岁多点时，我开始培养他的阅读兴趣，一开始他只爱看有图画的书，对着图画能研究很久，但对文字不感兴趣。第一套引起他兴趣的是‘丁丁历险记’，20几本翻来覆去地研究，直到翻烂了为止。
皮蛋谜上阅读的年龄比鸡蛋大，他喜欢读书里的字，所以直到能够读懂字了才开始喜欢阅读。皮蛋虽然比鸡蛋小两岁，但皮蛋早就捧着大厚本的全是文字的书读了。而鸡蛋虽然也捧大厚本了，但还是要先翻遍插图，研究了插图才读。
上面说的是鸡蛋皮蛋兴趣的不同，同样是书虫但表现不同。
培养小玄阅读，1、现在绝对不晚 2、绝对能成功
方法：  1、先除掉各类干扰，比如说我们家没有电视，你们家有电视的话，建议送人。再比如说，我们家星期一到星期五不让孩子们玩电脑。
          2、找到小玄的兴趣点，像鸡蛋的话，那就从好的图画书开始，虽然他已经不只六岁了，但图画书这个过程还是要给他补上课。像皮蛋的话，就更容易了。
          3、虽然你们家有很多书，但也许不全对小玄的胃口。我的一个朋友认为我们应该只给孩子读优秀的书。但我觉得在培养阅读兴趣的时候，只好给孩子们读适合他胃口的书，再好的书不对他的胃口也没用。先投其所好把他的胃口撑大，有了胃口再喂营养价值高的东西，到时候不用担心他不吃。
          4、大人是否有阅读的习惯，我每晚自己一定会读会儿书，不是做样子的，我自己也是个书虫。
先就想了这么几条，以后想起来再补充。
另：暑假在辽宁，从柏橙老师处得到的关于阅读的一点小体会：如果孩子在做题和回答问题时有困难，提示一定要直接和及时，不要总抱着考他的心态，减少他的措折感，保护学习的热情。