,有一周的考察期
,但看他信心百倍的样子,我觉得这考察应该经得起的
,还在饭桌前发表了演说,说什么"一年级的时代已经过去,现在是属于二年级,我淳**的时代"(这绝对有点骄傲了,骄傲了,哈哈----家里放肆了点儿,在学校不会这么狂妄的,我了解他),不过说真的,有个这样的激励他更乖了,一直以来,我的愿望是他不见得要有多优秀,但一定要是一个快乐的孩子,现在我慢慢的感到其实后者比前者要做到更困难。淳是一个规则感很强的家伙,所以在这个阶段,至少在这个阶段他是一个优秀的孩子,其实我隐隐觉得,这也许在有一天会成为他不太快乐的原因,所以有的时候我并不是在激励,而是在做一些降低他的成就欲望的努力,哈,这有点不合逻辑吧,其实也不是不鼓励他进步,就是不去强化他的成就动机-----我想我不该代替孩子去体验他的快乐或忧愁,其实我也不可能完全体验得到,看着他成长就好,记得有一次我让他自己评价自己,他想也没想就说了两个字“自信”,这不最大的安慰吗!
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