中原腹地河南是中华文化的发源地，河南的名胜古迹实在太多了。

就拿这次我们所玩以及所经过的地方来说：云台山属于修武县境内，而修武是周武王伐纣时曾在此驻扎修兵练武，故得名。我们住宿过的武陟也和周武王有关，陟是登高的意思，武陟就是武王登高，意为号召天下讨伐商纣王。我们路过的温县陈家沟村是陈氏太极拳的发源地，自明末清初问世以来，太极拳从这里走向世界，成为迄今参与人数最多的武术运动；我们夜宿过的宝丰县以“宝丰酒”【确实挺好喝的】和“马街书会”闻名，每年的农历正月十三，来自北方各省的民间曲艺艺人，负鼓携琴，汇聚马街，说书会友，弹唱献艺，形成久负盛名的“马街书会”。此景绵延600多年而不衰，堪称奇观。至于淮河源头桐柏山，是盘古开天辟地神话产生的中心区，有盘古山、盘古湖、盘古庙、盘古船、盘古井、盘古磨等，三国吴人徐整著《五运历年记》曰“盘古之君，龙首蛇身，唬为风雨，吹为雷电，开目为昼，闭目为夜，死后骨节为山林，体为江河，血为淮渎，毛发为草木。”这一段话屡屡见于桐柏山景区的一些宣传资料上。

游历这些人文历史景观，我们自己感觉收获颇多，但如何让女儿在旅游中享受快乐的同时也增长见识，是我们颇费心思的问题。显然，这是一件很难的事情。

有人说，你那么早带孩子旅游，将来她根本记不住，言下之意是白带她玩了。我是不同意这种说法的。人说智力的开发不在于结果而在于过程。那些各地独特的见闻和经历，那种在外旅游的兴奋状态，对孩子都是很难得的体验过程。虽然孩子能够留下来作为知识和记忆的东西或许不多，但我坚信事情只要经历过就必然留下记忆的痕迹，随着年龄的增长，加上照片和纪念品、玩具的佐证，同行者的回忆，或者故地重游，都会让这些记忆的痕迹“苏醒”过来。

在即将离开河南的前一天晚上，我们问菁菁：这几天你觉得最好玩的事情是什么？她的回答是：过吊桥【青天河景区】、拄拐杖【无论登石人山还是太白顶，她都拣根树棍当拐杖拄】、过石桥【在老家我们叫河石步，石桥是她自己的说法，从水帘寺上去沿途几次穿过小河，都是这样的石步，她都坚持自己走，不要人搀扶】、坐快艇【在青天河景区】、坐人多的缆车【在石人山，第一次坐那么高，8个人的缆车，感觉太刺激】、钻水帘洞，还有孙悟空、猪八戒、白龙马【在通天河上一组唐僧师徒的塑像】，还有滑500米长的滑梯【在桐柏山过完水帘洞、通天河后，最后500米坐滑道滑行，她把它叫做滑梯】，还有拣橡果【在太白顶，有小板栗那么大的橡果挂满了橡子树，爸爸和小郭叔叔给她摘的橡果装了满满一矿泉水瓶，爸爸还答应给她用橡果做小陀螺，是爸爸小时候玩的一种游戏。】

(在青天河的吊桥上，一个人走过去又走回来。)

女儿列举的都是在她看来好玩，能带给她快乐的事情，这些事情在她的记忆里会保存得更加久一些。对喀纳斯，她印象中就是我们在喀纳斯湖上坐船，没见到水怪；对哈尔滨，她能记得的就是与小老虎照相，她不敢抱，是爸爸抱小老虎的；对上次来河南，她记得的就是黄河大桥上与小郭叔叔的合影，因为我是从那张照片教她背“黄河远上白云间”那首诗的，记住了这首诗就记住了黄河，还有小郭叔叔。对合肥，就记得与海狮照过相，海狮亲了她的脸。对大连因为刚去印象深点，但也不是什么老虎滩、旅顺口监狱，而是喂鸽子，坐高高的晃晃悠悠的缆车。

女儿的旅游逻辑，恰恰揭示了旅游乃至生活的最本真的东西，就是要快乐，这种快乐既可以来自游戏，也可以来自对自然美景的欣赏，对历史人文的回味和畅想。对一个5岁的女儿来说，现在是通过游戏获得快乐，是第一个境界，将来就是通过回忆、重游、看照片、看书等获得第二重意义上的快乐。每当电视天气预报或者新闻说起哈尔滨、大连、乌鲁木齐和北戴河时，女儿就会兴奋，就会说起她在这些地方的那些有趣的事情；和小伙伴聊天时，也会聊起这些内容；每每到这个时候，我就觉得旅游给女儿的收获不是抽象空洞的，而是实实在在的。

在旅游中，我们总是不断地创造一些小花样，来刺激和满足孩子的好奇心，让她学会观察和发现，学会赞美和感叹，我们总是不断地鼓励她的任何新发现，表扬她的任何新进步。

用各种她已经知道的信息、知识来领会新的知识，新的东西，不失为一个好方法。比如这次女儿对水帘洞充满着兴趣，因为她通过动画片、木偶剧知道点孙悟空的故事。在钻水帘洞和孙悟空照相的同时，我们也会结合路上的晒经石、观音像跟她讲更多的西游记的故事，讲写西游记的人叫什么。

比如在经过盘古庙、盘古湖、盘古山时，我们跟讲盘古是什么样的人时，她反问我：“是盘古石的盘古吗？”我说，“对，就是他，很久很久以前，天和地都粘在一起的时候，是他用一块大石头开天辟地。”【正在流行的北京欢迎你歌曲里有一句歌词：为你开天辟地，这个词她也是熟悉的】。女儿说：“这个石头有一半被石矶抢走了。”【是动画片“小哪吒”的情节，石矶是个女妖。】我说：“对，另一半呢？”“小哪吒手里啊”，女儿说。“那后来小哪吒把另一半盘古石从石矶手里夺回来没？”“夺回来了呀。”在温习小哪吒的情节中，强化了女儿对盘古的概念，然后不断地告诉她这个盘古就是在这个地方开天辟地的。

再比如在游览郑州黄河风景区炎帝黄帝巨幅塑像时，我们跟她讲这两个人都是我们中国人的祖先。但祖先这个词女儿不懂，我说祖先就是爷爷的爷爷的爷爷的爷爷……这样解释她还是不懂。我们就换一种方式，因为精卫填海的故事女儿是知道的，我们就告诉她精卫就是左边这个叫炎帝的人的女儿变的。女儿问：“精卫不是鸟吗？”我说，“对呀，为了填海，她才变成的鸟啊。你说，炎帝的女儿好不好？”“好！”在女儿爽快的回答中，我确信她已经从一个角度接受了炎帝是谁的信息。

反复翻看影集，过一段时间把玩那些在旅游时买的纪念品、玩具，等等，抓住任何可以利用的机会和女儿一起重温去过的地方，重温那些让她觉得高兴和有趣的事情。我们还利用家里客厅墙上的中国地图，瞄准那些熟悉和陌生的地方和她玩射箭比赛，还有地图的拼图游戏。通过这些方式，女儿不仅强化了她去过的地方的印象，也知道了更多的地方：省份，城市，和国家。