今天第三节课，教室里显得特别地阴冷，寒气阵阵浸入骨子里。因为物理室靠近阴面，而且四周全是树木，把阳光遮掩得不能透进半旗的阳光。

同学们进入教室后，又走了出去，显然他们是不太习惯于这种阴冷的环境。上课的时候，我提出：我们搬上凳子到操场上去考试，好吗？学生们异常兴奋，因为他们早想这样了，只是没有说出来而已。我向科代表交代，出去必须得有秩序，坐次也得进行适当安排，不能到处乱跑，铃响收卷。学生如约来到操场上，操场上有四幅乒乓球台，他们自己就按照平日比较的交好的朋友就坐到了一起，开始了考试答题。第二节课的时候，二班的考试是在教室里进行的，他们一节课可以将一张试卷做完，他们在外面，在阳光的淋浴下，做题的速度反而下降，好象在外面是一种享受，优在乐在，好象将考试只是作为了一种附代品来对待。我不由得想到了这样的几个问题：

1、现在的学生需要什么呢？优惠的条件缺少吗？我看，一点也没有，反而是条件太好了，忘记了自己该做什么，自己是做什么的了。只知道享乐，而不知索取。

2、对于受教育者，不需要接受过分的环境考验，但也没有必要提供太充裕的物质条件，物体条件的过分优越，会让一个人沉浸于享受之中。

3、没有围墙的教室内上课，会给学生的心灵造成不一样的感受和体验，可能会对其中的知识的点会产生一些另类的感受。

教育需要创新，但不能太多的变化，变化太多，他们的成长会左右徘徊，举棋不定。教无定法，但教育有方。这是我们教育者应该坚守的一条亘古不变的真理。