督导的作用

心理医生会不会发生心理障碍？发生心理障碍怎么办？

这是很多人都非常关心的问题。

心理医生是人，当然也会发生心理障碍。有关研究表明，心理医生比普通人更容易发生心理障碍，原因是：（1）他们长期与心理障碍患者打交道，容易受到他们的“污染”；（2）心理咨询强调“共情”，就是设身处地地理解求助者，如果共情不够，咨询难以奏效，如果共情太深，难免会把自己卷进去；（3）有些人自己有心理障碍，所以对心理咨询感兴趣而从事这个职业。

和普通人一样，心理医生如何发生心理障碍，也要向心理医生咨询，这种情况称为“督导”。

在心理咨询业比较发达的国家，督导已经成为一种制度。建立这种制度的目的，一是保护心理医生，二是保护患者。如果心理医生出问题了，一定会殃及患者。

督导的内容或任务主要有以下六个方面：

1、案例讨论：主要是帮助心理医生解决求助者的诊断问题。

2、会诊：帮助心理医生解决治疗问题。

3、咨询关系分析：分析和检验咨询关系建立得好不好，有没有违规情况的发生，心理医生是不是做到了共情，求助者是不是发生了移情。

4、个人成长：解决心理医生自身的问题，包括过去存在的问题和工作中出现的问题。这个过程与心理咨询相似，督导者扮演心理医生的心理医生的角色。

5、督导关系分析：分析和检验督导关系建立得好不好，督导者是不是做到了共情，被督导者是不是发生了移情。

6、教学：就是督导者把自己的知识和经验与被督导者分享，做到身教和言教相结合、相统一。

督导的形式主要有以下几种：

1、个别督导：一对一。

2、小组督导：一名督导者带一个督导班，通常有十来名被督导者。

3、同级督导：由若干名水平相近的心理医生组成一个小组，互相督导。

小组督导和同级督导可以是开放式的，也可以是封闭式的。开放式的比较随意、松散，人员不固定，不定期，以案例讨论和教学为主，所以比较难以深入。封闭式的比较严格，人员、时间、次数、地点、形式、目标都要事先确定，以个人成长为主，所以比较深入，对被督导者的帮助更大。