初地班(2015年5月9日 周六9点~12点)

       本周20人上课，两人迟到：雅琳、笑龙。一人请假：馨予。

        初地班本周是冯老师的课。

       说文六书定义过堂：方然、宣辰、雅琳、蕊溱、常鑫、世谦、艺霖、敏宽、俊文、兴烨均过堂成功。笑龙过堂失败。下次冯老师的课会默写六书定义，要求不仅背诵且能一字不差的默写。

       冯老师告诸生：许慎六书，后二种非造字法。清人戴震、段玉裁主四书说：造字之法，只有指事、象形、会意、形声。

       冯老师以许慎说文解字前五字(一、元、天、丕、吏、丄)为例，为诸生解释许慎解字的基本体例。先列篆文字头；而后释义；再分析六书；其次是读音、重文等。并解释声训、义训、亦声字的定义等。

       课堂作业，让诸生自己用说文解字查“暴、安、甘，面、视、向”六个字。要求写出部首、释义、字形结构、六书，并注明页码。

       冯老师上课举的例子都很有代表性。冯老师以楷书“暴”字为例，说明同一个隶定之后的字形，可能对应两个篆书字形。 暴字，读pu读bao，不仅音不同，义亦不同，本是两个不同的字，篆书字形不同，不同部首。以安，甘为例，说明会意和指事的区别：会意是一个字加一个字；指事是一个字加一个非字。

       冯老师推荐初地班同学人手一册万献初先生《说文解字部首讲解》。推荐万先生讲义，而非黄先生、董先生书，理由是万先生讲义解释说文篆书部首简明实用，黄先生书则列甲骨字形而不列小篆字形。

       音韵课，冯老师教大家记发音部位的方法，从前到后：先唇后舌；先舌尖，次舌面，再次舌根。 重点辨析舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音：这里的前、中、后，不是指舌尖本身有前中后之分，而是指被动发音部位有前中后之分，即发音时，舌尖抬起后，舌尖接触口腔上部位置有前中后之分。

       冯老师说普通话的舌尖前音z, c, s发音时舌尖抬起可以有四个不同接触部位。哪个正确呢？都正确。冯老师说，判断语音正误的唯一标准是听觉。只是不同部位会有风格的不同，如南方女孩子或民国淑女发舌尖前音，舌尖顶下齿背或下齿龈。

       舌尖后音，发音时舌尖抬起接触硬腭。发r音，舌尖位置较zhi, chi, shi更靠后。

       重点辨析舌面音。发j, q, x,舌面音，“舌面抬起”让人感觉很费解，实质只需舌尖没有抬起，抵下齿背或下齿龈即可，这时舌面自然抬起。发g, k, h，“舌根抬起”与之类似。(这可是书上都看不到的小技巧)

       下课的时候，坐在南边靠冯老师最近的几位同学没把凳子摆回原处。请下次课主动到檀老师处领戒尺。

       下周六（5月16日），檀老师上课，请大家带《论语》和《声律启蒙》。