豪情傲骨天下游，热心直肠世间酬。历尽沧桑人未老，淡然一笑赴归舟。
思想整理的序言
对于灵感的闪现，如果我们仅仅满足于一时的陶醉，而零散的独享甚至遗忘都是一种浪费。我们不敢说我们的观点一定正确，更谈不上先进，也不曾说如何奢望，但我们每个人内心的野心的小钟却时刻滴答作响!
珍惜来源于教学一线的实践体验，特别是我们真实原创的感悟/理念。教师同样该思想火花的自我收集/积累！
每次的灵感如同流星，但群星的闪耀就是天空！
自己为自己整理：
"眼下的教师，一个容易使男人变成女人，使女人变成男人的职业！
"GSP[几何画板]点石成金的金手指！
"表扬为师！
"育才学校有很多聪明的孩子没有成才，但很少有勤奋的孩子不成功。
"A QUESTION A CHANCE!
"我自信，我拚搏，我成功！
"走虚务实！[网络与现实]
"合作中学习合作，发展中共同发展！
"师生互动，得道为师！
"以学教学；多维动态；全息体验；
"求师得做中国的布尔巴吉！[with laoshi_g]
"对于教育本身的好奇和适当的工作责任产生了自我监控下“事业”的热情。
"崇高是一种需要！
"数学的美景并不是数学家的专利！
"没有证明的数学同样精彩…
"当前的教育评价如同仅对“老虎”过秤…
"物理五行说[无理、雾理、误理、悟理、物理、无理]
"只有现在是静止的[回顾过去展望未来都是动态的]
"多维动态 择善固执
"身边无伟人 身边有伟人
"反射看自己，折射看别人
"文明的私处：我们眼下还处在信息技术的原始社会
"学教相长 表扬为师
"多维动态 择善固执
"学习生活化，知识网络化
"喂猴等与杀猴
"不会，一教就会了
"脸皮厚&pig show
"曲变直和直变曲是教育的双向性[对应同化和异化]
"不经过反复的事情是不稳定的
"我的诗：另一扇窗...让世界看看我的模样
"我的诗：我有高飞的梦想，但松树怎么能够离开培育他的土壤，感谢我的亲人，我的学生老师学校...感谢生活
"只有现在是不动的[将来一定是随着现在变化的，过去也随着现在的角度变化着]
"上帝是人，人是上帝！
"野鸡的肉才好吃！
想起来就补充一些...
Posted by qiusir at December 27, 2003 09:11 PM
Comments
"教育的山顶是民主，攀登需要勇气！
"坚持才能改变
"花草才拥有真正的四季
"远方的路是用来看的
"传统是抛弃不了的
"教育质量最大原理
"社会车轮
"不要羡慕别人的笔，应该学人家的字
"YES ME！
"和一知半解相比，对教育的无知未必不是好事。
"教育，每个人都善于播下希望的种子
"心中没有上帝，却以为是很多事情的主宰
"师德，老师头顶的光环项上的枷锁
"兴趣的控制和激发同样重要
"教育的不可借鉴性
"镜子看尺短寸长
"电路看人际关系
"无处觅花果，方知身处冬。
"教育更强调其连续性，应试教育的奇迹在于其坚持，素质教育的缺憾也是在坚持，而不是正确与错误的争论。
Posted by: qiusir at January 7, 2005 01:58 PM
"经济是人的“地磁场”
"经济对于人的影响如地磁场于磁铁的作用，尽管我们不愿意坦陈自我经济利益的指向，但我们无法否认指南针总指南北的事实。
"教育最大的悲哀不是让猫安逸得不会逮老鼠，也不是改不掉老虎吃人的残虐；教育最大的悲哀是让羊成为狼一样凶猛的野兽，让老虎成为猫一样乖巧的宠物。
"当前的教育似乎只在乎小老虎的体重，这样评价的结果不仅仅使大肥猫的混入，更可怕的是让老虎也变成大肥猫。
"世界很大，我的世界却很小
"网络中现实空间的长度不是距离，而现实中不是距离的比邻在网络上却是无法跨越的长度。
"让平淡的生活有创意义,让平凡的生活有意义;和自己赛跑,与学生一起成长!不敢妄称是教育革新者,面对传统教育顽固的壁垒却也常有牺牲的恐惧.通过网络发现自己并不孤独,她让收获的比付出的多...
"童年是贪婪的，更是执着的
""关系"决定命运
"人世间最难的事情不是把本不该在一起的东西撮合，而是把本该在一起的东西拆分。
"聪明的表扬不聪明
"为师者大
"勇气是个社会问题
"教师天平里的学生和亲人
"教育是唤醒，是扬弃
"教育往往把结果当成条件
"教育的作用不是改变什么，教育的作用是使什么不发生改变。
"理想是需要落脚点的
"自己少有大胸怀的高明，更没有资本实现自己的英明，现实的我只有尽量表现自己聪明的精明，但愿自己还有自知之明的开明，也期待碰到开明的人。
Posted by: qiusir at March 1, 2005 04:33 PM
"物的不断深入总会让个体有深奥不可及的恐惧，放到整个环境里又有渺小得甚至可以忽略的焦虑，而真正的深入却能带来触类旁通的惊喜。
教育信息化就是这样的一件事情。
Posted by: qiusir at March 14, 2005 05:32 PM
"把考试看成对自己的检测未必不是好事，至于考试的结果，成功与失败仅仅是某一时段感受的不同，而对执着的人来说，最后收获的果实是一样的。
"教育没有弯路，只是结果的不同。
"当感受被关注的满足时，也一并品尝被忽视的孤独；而苦恼于喧嚣的烦扰时，也正享受清静的宽松。生活本身是一种选择，不过有主动和被动的分别。
Posted by: qiusir at May 1, 2005 07:26 PM
"幸福丸...
"先从动物的角色真爱你的孩子
"成长的代价在于改变 成长的收获在于习惯
"理想是岸
"文字很多时候也是有病的，不过病人需要
"源于生活的才能融入生活，融入生活的才能改变生活
"叶为根展翅,雪因云落足
"人生如波
"昨天少年的坎坷是今天的财富，今天青年的挫折是明天的资历，而不论是昨天、今天还是明天，老人的窘迫都是此时的悲哀，而其尊严的丧失更是对现在的否定。
"越老越有方子
"生活中的很多所谓的收获正如带正电的物体，因为失去所以获得。
"101岁，数字回文里暗藏着人生生与死的轮回，如果说生的“1”是一个过程的开始，难说死亡的“1”不是另一个过程的开始，而至于人生的过程，每个人都尽力去圆满那个“0”，或有大小的分别，而在符号上它们却是平等的。
"唯人无神 心恒有道
"8844.43米是一个客观的高度，是地球上山峰高度的极限，尽管少有人攀登，但每个人心中都有一个自己的珠穆朗玛峰。真的杰出是平凡中的伟大，而幻想出的高峰是不可以攀爬的。从个人的角度，杰出和平凡一样是生活方式的选项。
"爬上树端看日出
"每个人都是自己舞台的主角，是朋友的配角，也是他人的观众，而混淆了自己角色的自然就是丑角了。
"其实物理的动态发展和生物的现实局限注定我们是没有办法生活在现在的，人是没有现在的，而所谓的现在也仅仅是迟到的历史和臆测的未来。
"天降及时雨，流水溢油芳
"坚持首先是一种能力
"坚持是环境的选择
"铜锅炼钢
"山因木秀，山因水灵，山因云高，山因人动
"登苍山不如观苍山，近观苍山不如遥望苍山，遥望苍山不如向往苍山，向往苍山不如思念苍山
Posted by: qiusir at July 26, 2005 10:22 PM
""上帝"表面上有所偏心地给了不同人不同的外在，却悄悄地赋予每个人相同的努力结果。而生活中的确经常可以看到不同的人有类似成功的现象。看来人的差距并不在于初始的差异，外表的差异大多是暂时的。而最后结果的不同更多取决于中间过程的"迭代"次数，这也是"初衷不改"的耐力了。
"城市里，树是草，楼是树，爬上树端看日出。
"成年人的世界里孩子长高了，老人变矮了...
"得和失的关系，很多时候正如磨擦起点的过程，带了负电的物体获得了多余的电子，而另外一方却因为失去了电子而带正电。生活中的很多所谓的收获正如带正电的物体，因为失去所以获得。
"越老越有方子
"昨天少年的坎坷是今天的财富，今天青年的挫折是明天的资历，而不论是昨天、今天还是明天，老人的窘迫都是此时的悲哀，而其尊严的丧失更是对现在的否定。
"叶为根展翅,雪因云落足
"顺便说一下我对教育部门区域blog的态度，公共场合下的口无遮拦是没有教养，而一本正经的端庄又和日常学校里有什么不同呢。
"一个时代有一个时代的逻辑。当经济建设成为社会发展的中心时，学生的分数就成了学校的经济。
"“善”是一种状态
"踏无痕雪
"个体的生命经历着种种的不平凡，而彼此的不平凡却又演绎着平凡的人生。
"教师对学生的表扬不单纯是一种鼓励，更是一种对缺点的压制。
"帮助学生更多认识了自己，为人师者的作用，或如此而已。
"作为社会的完整电路，导体和绝缘体都是必须的。
"天降及时雨，流水溢油芳
"民主不仅仅是青年一代的渴求，更是受教育孩童的必需！
"当老师的没有时间读书或如为官的没空勤政一样，外人或觉诧异，而当事者却满腹人在江湖的委屈了。
"没见识的人看世界是平的，有见识的人看世界是圆的。
"学习的过程，1×100是一种积累，工作的过程100×1是一种效率
"对生活总持一种“视死如归”的保守，说到希望，只是希望新的一天如过去的一天，新的一年像过去的一年。
"如种子发芽待时，如花苞绽放有期，人的情绪很多时候也是有其季节性的。
"强势的忧虑，弱势的梦想
"被爱也是一种付出
"宽恕以求安宁
Posted by: qiusir at January 8, 2006 11:08 AM
"绿的春需要黑的雪，这就是所谓的转型了...虽立春了，但雪后还是不应该急着擦鞋。
"理想的花需要根植现实的土壤才能真正绽放芳香
"眼下的教育和“老太太嚼饼干”好有一比
"真的高尚不是肥沃土壤里的茁壮，真的伟大却是贫瘠山石上的顽强；
真的可悲不是卑微对荣富的渴望，真的无耻却是妓女对寡妇的嚣张。
"孩子是家庭社会关系的总合，想改变孩子，需要改变的不是孩子，而是要改变家长自己...
"上帝不容假冒，祂也不会嘲笑
"某些感受是属于特定的阶段，某些心情是属于特定状态，而对诗的某些体会却是两者的巧合，所以看到喜欢的诗不仅仅是外在的偶然，更是一种内在的机缘。
"烈妇·拖耳师太
"穷人的昨天是为改变环境而透支身体的固执；穷人的今天是为适应环境而重建精神的屈从。穷人的生活就是这样破坏着日后修补的，加固着将来颠覆的。明天？真的穷人是没有明天的。
"一碟菜，没有一个人喜欢吃，那是旁人眼里厨师的悲哀；一碟菜，奢望所有人都喜欢吃，那是厨师自己的悲哀。当然，当老师的工作不被当成一碟菜可是最大的悲哀，也是所有人的悲哀了。
"屁者先声
Posted by: qiusir at February 27, 2006 09:40 AM
"蝶变
"于喧嚣的闹市摆张书桌写禅/在深沉的黑夜叩响房门呐喊
"人何尝不是井底之蛙呢，不过是人生活的井是水平的
"现实多是“老爷”的天下，而网络则是“少爷”的地盘！
"审视他人因小失大的告诫，坚定自己因大失小的决断。
"耸人听闻的那句“不要让孩子输在起点上”的广告，其潜台词无非是怂恿大家不等发令枪响就抢跑了...
"这年头，上面的说什么的都有，中间也总有人蹦出来现身说法的，关键是下面的，无论什么也都信。
"来过
"汽车逃离都市，穿过农田，驶入深山，像是小虫爬出了砂砾堆，又急匆匆钻入草丛。与其说是旅游，不如说是回归。
"混迹于酒糟之中的人，到头来无非是落得一身的酒气
"活得像鼠，吃像是猪，明明是只不安的羊，不吃草，却要装作是虎。
"立春雪后不擦鞋
"悲观的情绪多源自对变化的保守，其实乐观本身就是一种开放。
"正当对果实有所期待，却看着潮水涌来，这是树的无奈。
"我是那辛苦嚼饼干的无私老太，你可不要成为那不以为然的婴孩。
"烈妇·拖耳师太
Posted by: qiusir at March 31, 2006 07:44 PM
无意间发现很多人把“我自信、我拼搏、我成功”作为自己的人生格言，有的还把它作为公司的信念提出，还有的学校作为标语，还有增加了一条“我出色”或“我乐观”的...
仔细想起来应该是1997年左右自己作为少12班班主任的时候提出来的啊。
Posted by: qiusir at June 1, 2006 02:19 PM
"驾校,学校
"社会上弱者拼的是生存，强者拼的是特权...眼下的教育，不仅不适用高尚的标准，基本的道德似乎也是强求呢。
"十年未敢言登峰，笑看生前身后坑。虽慕山顶临风意，却也花草满怀中。
"十年，别人用十年可以登上很高的山峰，我却用十年爬出了身后的深坑。回首过去的十年，自己少有登高临风的豪迈，却常感逃离苦海的欣慰，站在悬崖边上的俯视也如同登峰远望的威风，因为这两者前进的相对高度是一样的。
"关于人性善恶的争论，我想善更多是你对别人的期望，而恶自然是别人对你的定性了，在到处都充斥着主观热燥的迷雾中，即便是我们的灵魂也很难看到事情的真相。
"浑河太极流域
"人生道,石板路
"无病呻吟的矫情像一种病，不会得到同情，但却可能引发共鸣。
"少年的周围是很多双手，跌倒时会把你扶起并指引你继续前行；青年的周围是很多面墙，要翻过墙头才能走向更广阔的原野；年长了，每个人都变成了篱笆，固守着自己那一亩三分地。
"结束更难
"我的很多学生在考试过程中由于失误丢的分要远比没有掌握知识所丢的分数多的多。
"人心自有方寸，说“不容不耻”过于消极，但宠辱不惊的成语倒可以改成“荣耻不惊”了:)
"和别人介绍你是我的学生，这让我很荣耀；和别人说起我是你的老师，会让我觉得惭愧，甚至尴尬。
"真的崇高能感化人，而伪的道德能摧毁人。
"我们可以爬上几千米的高山，却无法跨越几米的峭壁。对教育的变革,我们的心太急了:)
"今天行走于昨天的梦境，站在通往未来的桥上，两头又都在雾中 。
"教育商品化的信息化
"理想的人单纯而固执，而现实的人变通而智慧。
"
朋友问，腰怎么弯着？我说风来了；
朋友问，脸怎么阴着？我说云来了...
朋友说，风过后竹子又直了，像是风没有来过；
朋友说，云过后天空又蓝了，像是云没有来过...
竹子说，坚韧来过，
天空说，宽广来过...
Posted by: qiusir at June 21, 2006 02:34 PM
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