三段式成长，助你的孩子走向独立(中)

文/草原雄鹰（QQ：676483840）

    二、7—11岁，半保护式成长阶段

    何为半保护式阶段？就是在第一阶段里（保护式成长），家长在伴随孩子的过程中，通过引导和示范做好室内安全教育和户外安全教育的前提下，在孩子有心理安全感并且有良好的自信心状态下，引导孩子养成良好的生活习惯、学习习惯和情感习惯的基础上，逐渐撒开手让孩子一点点走向独立。

    家长教育和引导孩子的终极目标——造就一个独立意义上的人。让一个孩子能够离开父母身旁，独立成长，这是我们每个家长都必须要清楚的现实。可是环顾我们很多家庭，很多家长在做些什么呢？有朝这方面努力的家长有多少呢？可以说很少很少，绝大部分家长都在以“老母鸡”的方式养儿育女。过度的包办代替让孩子在成长的过程中逐渐丧失了很多本能，比如自我动手服务，比如做家务劳动，比如拥有进取心，比如拥有自尊心，比如拥有感恩之心，比如爱心和同情心，等等。与此同时，我们会看到有相当一部分孩子懒惰成性、自私冷漠、怨天尤人、虚荣心连同贪婪之心与日巨增、生活秩序乱糟糟、衣来伸手、饭来张口等。这些都是孩子在不断成长的过程中，父母缺乏正确的教育和引导。甚至个别家长缺乏对孩子实施正确的价值观影响，不能够给孩子做好言传身教的积极影响，潜移默化地让孩子在心灵深处埋下自立自强自尊自爱的对种子造成的畸形恶果。

    很多家长在孩子上学一年级后，忽略发现孩子开始不好管教了，并且自己越来越有主意，经常表现的是你让他做什么，他（她）总是磨磨蹭蹭地执行，并且边干边玩儿，或者玩儿着玩儿着给你忘记了刚才你交待的事情，有时提醒多次孩子都故伎重演，有时气的家长大喊大叫。有的家长气急了，就打骂孩子一顿，直弄的家里鸡飞狗跳墙。孩子这种磨蹭拖拉现象表现在作业之中时，则让很多家长直气得抓头无奈，不管你如何督促孩子，依然是我行我素。家长说多了，孩子还顶嘴以对，凡此种种让亲子关系非常紧张。面对如此棘手的现状，很多家长非常迷茫，这还是那个幼儿园时代的孩子还在吗？

    答案很简单，此时，孩子已经不再是那个甘于让你呼来唤去的小人儿了，而是一个动脑筋对付你的鬼精灵了。孩子为什么要对付家长呢？原因很简单——想要自己的自由。这是一种试图挣脱的心理表现。细细想之，也不难理解的，孩子进入一年级后，他们的生活空间将会大大地拓展，自由行动的范围也会越来越大，玩伴儿时代的来临，让孩子突然感觉到原来外面比家里更有趣，玩儿时可以无拘无束，不顾一切哪怕把新新的衣服刮破把身体哪一块擦伤碰破甚至流着血，同时还不会耳朵边总是妈妈的唠叨爸爸的提醒。

    面对一年级以后的孩子，心理上出现了最大的问题，即玩儿和学的矛盾，别看学习量不大，但是相比较玩儿的魅力来说，学习纯粹不好玩儿没意思，这并不难理解，很多家长只关注孩子的写作业问题，甚至到了周末强迫孩子去兴趣班学习，结果兴趣班的兴趣并没有让一些孩子找到快乐，写作业也成了孩子皱着眉头勉为其难的问题，你想整天让孩子干他不喜欢干的事，甚至生活在指责和唠叨的家庭氛围中，孩子更愿意选择学习还是玩儿呢？

     我曾经花两个月时间来尝试满足孩子第一需要——玩儿，结果完全的放纵让我最后不得不考虑适时收手，给孩子制定一些玩儿的规矩，因为孩子最后玩儿的可以忍饥挨饿在外面呆上一天甚至中午不回家吃饭，在食不裹腹的状态下能玩儿到忘我的境界，真让我大吃一惊。且不说一个七岁的孩子骑着单车在外面疯跑（曾经有一次在小区门口和一辆轿车相撞，万幸没有出问题，儿子把人家新新的轿车给刮掉了漆，却还要被人关心有没有碰伤）可能面临的危险，最主要的是担心孩子在外面忘我地玩儿会破坏已经养成的良好生活习惯。结果当和儿子认真谈了我们的担心后，儿子很爽快地就同意了我们的建议——在家里学习和自由支配自己的时间，不能再动不动就离开家里，同时我们还承诺有时间多陪伴孩子去外面散步等。通过两种不同形式的时间支配，我深刻地感受到对孩子玩儿的收与放，同样要引起足够的重视，否则会打乱孩子的生活节奏，学习节奏。

    半保护式成长阶段是一个家长和孩子共同尝试探索的阶段。对孩子而言，他们在走向独立的过程中，不可避免地会由于生活经验不足，思想意识的稚嫩，自控能力的欠缺等原因而出现好习惯意外中断现象，在不良习惯没有形成之前，家长必须要清醒地认识到孩子已经在行为习惯的轨道上有了偏差，要及时来教育和引导孩子纠偏。对家长而言，孩子今后将会呈现什么样的状态，会做出哪些举动，大脑中在想些什么，完全都是不可预知的状态，面对一个迷一样的小人儿，我们必须要沉着，要静观，要思考，通过表面现象来分析孩子心理变化和行动趋向。可以说，在半保护式成长阶段，更是考验家长忍耐力的阶段，在放手的过程中既要考虑到孩子的安全，还要考虑到对孩子行为的约束，因为在这个过程中孩子和家长之间非常容易呈现亲子矛盾和冲突，一个想管，一个想挣脱。如果家长感觉到孩子试图在挣脱管束的张力越来越大时，你就要仔细思考一下了，你是不是在管教孩子时方法不得当，对孩子的态度是不是过于生硬，你对孩子的期望值是不是过高了，你是不是整天唠叨和指责,甚至有进打骂孩子,等等。

    半个护式成长阶段家长需要重新审视你的孩子。此时孩子自我意识为中心的地位已经基本确立，孩子经常会想尽一切办法实现自己的愿意，比如他们想和小伙伴儿去玩儿，就会想尽办法找理由从家里出去，如果家长不允许，孩子就会出现情绪上的对立和反抗。试想一下，在孩子出现情绪不佳的状态下，家长让孩子去完成家庭作业时，孩子能安心去写吗？肯定会人在曹营心在汉，手里拿着笔，思绪飞到了九宵云外了。面对这种情况家长就必须要考虑到如何先满足孩子的愿望，同时给孩子提一些要求，让孩子玩完后回来安心写作业。

    半保护式阶段家长应该教给孩子更多走向独立的技能。必要时可以边引导，边示范，必要时做分解动作让孩子知晓解决问题的全过程，然后家长旁观让孩子动手做全程检验，通过技能的培养和学习，会让孩子逐渐积累独立动手的能力。当然，家长在孩子动手尝试的时候，一定不要吝啬你表扬和夸奖的话，让孩子通过具体的事件中明确地感受到自己的努力，既而产生一种自豪感，一种我可以做的很出色那种发自内心的骄傲。

   半保护式阶段家长必须要制定合理的家庭规则——全家人共同遵守的规则。同时要相伴着严格的奖惩措施，做好了可以从物质和精神上双重进行鼓励（精神奖励为主，物质奖励为辅），违反了规则要及时实施惩罚（惩罚措施的制定必须有孩子参与制定，不能家长单方面制定），让孩子在相对自由的范围内自己支配时间，自己管理自己的事情，自己做好自己的事情。当孩子能够自觉去做事时，家长就会逐渐解放出双手，可以长出一口气，泡一杯清茶，听一听音乐，用欣赏的目光审视着你的孩子。此时，你会发现生命原来是那么的伟大，那个曾经日夜被你呵护备至的小家伙，现在已经可以有模有样地在你面前班门弄斧了，有时甚至还会做出让你眼前一亮，惊喜万分的举动来。

    半保护成长阶段进入尾期时（11周岁），青春期的大门已经悄然朝孩子敞开。如果你是一位睿智的家长，你此时已经会做好一切准备，积累了丰富的青春期方面的知识，详细了解了此阶段孩子的心理和生理特点，并且以喜悦之情，虔诚之心，提前在大门之内恭候你的孩子到来——因为进入青春期的孩子，生命质量将会步上一个崭新的阶段。（未完待续）

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