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《蜀道难》教学实录

(2007-08-02 00:44:26)
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教育杂谈

 

《蜀道难》教学实录

 教学设想:

从宏观到微观是把握一篇文章的一般思路,宏观地把握一篇文章需要选好切入点,需要找到行文的线索,需要找到牵一线而动全篇的这“一线”。如果做到这样,再长的文章,我们也能迅速地总体把握,宏观掌握。

问题背景:

《蜀道难》是李白的一首长诗,内容丰富,文辞华丽,学生学习起来有难以下手之困惑,我便引导学生从题目入手,从“蜀道难”三个字中的“难”字引出诗歌中出现了三次的“蜀道之难,难于上青天”这句话,再从这三句话来把握全文。抓住了这个关键的问题,学生就能迅速地把握全诗,整体感悟全诗。

片断实录:

师:蜀道难,蜀道难……难到什么程度? 

生:蜀道之难,难于上青天。

师:这句话在文中出现了几次?

生:三次。

师:请仔细研究,这三次“难”的含义相同吗?

生:诵读诗句,研究“难”的含义。

师生交流:

生:第一处“蜀道之难,难于上青天”中的“难”主要是说山势之高。

师:哪些诗句说明了山势之高呢? 

生1:开篇惊叹“噫吁唏,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天。”足见山势之高。

生2:“上有六龙回日之高标。下有冲波逆折之回川。”中引用神话传说,连太阳神驾车至此都得回头,可见山势之高。

生3:“黄鹤之飞尚不得过。猿猱欲度愁攀援。”善于高飞的黄鹤难以飞过,善于攀援的猿猴无法度过,显示了山势之高。

生4:这一段不仅从神话传说、飞禽走兽,夸张想象的角度写山势之高,还从人的感受来侧面烘托:“扪参历井仰胁息。以手抚膺坐长叹。”

师:很好!下面同学们齐声朗读第一段,在诵读中体会太白高峰雄伟壮观的景象。

师:那第二处“蜀道之难,难于上青天”中的“难”的含义是什么呢?

生:第二处“蜀道之难,难于上青天”中的“难”的含义主要是“险”。

师:你们是从哪儿看出来的?

生1:“其险也如此。嗟尔远道之人胡为乎来哉。”中明确告诉我们这一段是写蜀道之险的。

师:能举几个具体的例子吗?

生2:“畏途巉岩不可攀”中的“巉岩”就是险峻的意思。

生3:“但见悲鸟号古木”和“又闻子规啼夜月”其实是从另一个角度写蜀道之险的。

生4:“飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。”描写了这里惊险的环境。

师:真是“使人听此凋朱颜”啊!有请女生把这一段朗读一遍。

师:那第三处呢“

生:我觉得第三处“蜀道之难,难于上青天”中的“难”好像是说这里地势的险要。

师:能具体谈谈吗?

生:“一夫当关,万夫莫开。所守或匪亲,化为狼与豺。朝避猛虎,夕避长蛇,磨牙吮血,杀人如麻。”这一段就是讲述了这里险要的地势,写了剑阁易守难攻的特点,这里应该是一个军事戍守要地。(掌声)

师:男生来朗读这一段好不好?

男生朗读。

……

授后感想:

    找准切入点,迅速走进文本;抓住关键问题,宏观把握文本;结合

情感朗诵,整体感悟文本。这样的设计,把能力、情感、方法和高效有机地结合了起来,讲授每一篇新课时,都要认真寻找把握文本的最佳切入点,设计关键性的问题。 

师:20世纪美国旅行家泰鲁。保罗在《游历中国》一书中断言:“有昆仑山脉在,铁路就永远到不了拉萨。”公元2006年七月三日22时20分,随着一声汽笛声长鸣,钢铁巨龙穿过昆仑山,翻越唐古拉,骄傲地腾越在世界屋脊之上,青藏线的贯通,让对中国人持怀疑论的洋大人们收回了他们的成见,如果历史真的有轮回,还有一位具有诗坛统治力的大人物也会大跌眼镜。Who?(生笑)

生(齐答):李白。

师:怎么都知道?

生(1):李白写过《署道难》,其实青藏线才是难上加难。

师:你是这样认为的吗?

生(1):可能在唐朝,生产力比较低,进入四川比现在进入西藏还难。

师:你很有政治辨证思想。这种想法李白是通过怎样的诗句来表达的?

生(齐答):蜀道之难,难于上青天。

师:谁上过青天(生笑)就这一句?

生(齐答):出现了三次。也差不多嘛。

师:是差不多,我们品味品味诗仙要表达情感是一样的吗?我们不妨把这三句来念一念。(生笑着念)《蜀道难》是李白最富浪漫主义色彩的首席代表作,从内容看,此诗应是天宝初年,诗人在长安为送别友人入蜀而作的。李白是感情极其丰富的男人,诗人天性就是漂泊,一看到月亮,就——

生(齐答):窗前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。

师:朋友要离开时,诗仙也动了人间真情,送出一句:孤帆远影碧空尽——

生(齐答):唯见长江天际流

师:好。友人的白帆消失了,李白还在远望。一腔友情,随一片白帆远去;无限神往,与一江春水合流。真可谓含不尽之意,见于言外。今天,离别的钟声又敲响了,诗仙又要送别友人,这次目的地是四川,太白作《蜀道难》送之,意欲何为?

生(2):想表达离别之痛。

生(3):我想是对友人的祝福。

生(4):可能是不向让朋友走,走了会伤心,会孤单。

师:同学们,你们的意思归纳起来就是两种,一是嘱咐和祝福。二是劝阻和挽留。到底哪一种更帖切呢?或者说还有第三者?(生笑)我们不妨从文本如手,抽筋剥皮的学习(生笑)大声的厚颜无耻的朗读《蜀道难》,体会“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”的浪漫主义杰作。(生读)

师:我想李白听了我们的朗读后,定会有知音之感(生笑)谁第一个说一说诗歌中有震撼力的诗句,就好比大地深处熔岩喷涌而出的感觉。

生(5):蜀道之难,难于上青天(生笑)

师:为何笑?

生(部分):太平常了,简单。

师:其实,开头一句难于上青天说简单也不简单。大家发现了吗?此句前面还有七个特殊的字?

生(齐答):噫吁戏!危乎高哉!

师:特殊吗?

生(6):好象语气词多了点?

师:哪些语气词?什么意思?

生:(6)噫吁戏!乎哉,五个,大概是四川的方言。

师:如果翻译成绍兴方言——(生笑)

生(部分):哎

生(部分):啊

生(部分):阿呦

生(部分):哇,我的妈呀。

生(部分):哦。我的上帝。

师:哦,各种版本都到齐了。我惊叹于同学们的想象力。按照黄健翔的时髦的话来说,是伟大的诗仙的灵魂附体。(生笑)据《宋景文笔记》记载:“蜀人见物惊异,輙曰噫嘻。李太白作《蜀道难》,因用之。”“难”是一个抽象词语,刘晓庆曾说,做人难,做女人更难,做名女人难上加难,那蜀道难到底难在何处?

生(7):蜀地与世隔绝——

师:莫非是金庸笔下的桃花岛——-(生笑)

生(7):蚕从及鱼凫,开国何茫然,尔来四万八千岁,不于秦塞通人烟。是写隔绝时间只久。

师:对,养养蚕,打打鱼,逍遥自在。-----

生(7):老师,你错了,蚕丛鱼凫是两个国王的名字。

师:看来师不必贤于弟子——

生(笑答):生不必不如师。

师:我们班中有叫蚕丛和鱼凫吗?(生笑)。李白节取了两位蜀王的古怪的名字,是说蜀国的开国史多么悠远。“茫然”是悠久不可知的意思,和现在的用法稍有不同。还有吗?

生(8):西当太白有鸟道,可以横绝蛾眉颠,有鸟道,而无人道,也是说隔绝之久。

师:好,讲得很精辟。而蜀道的开辟也具有神奇色彩,谁来说一说这方面的内容?

生(9):五个大汉拽一条蛇,山崩地裂,大汉被压死,路就通了,

生(10):还有五个美女也被压死,入蜀之路才通,

师:老师曾看到过着这样故事,与课文有些出入,五位大汉压死后,不知为何,秦国的五个美女都奔上山去,化为石人,多浪漫。这个神话,反映了古代许多劳动人民为凿山开路,牺牲了不少人。李白运用这个神话,“地崩山摧壮士死”,也可以说是指成千累万为开山辟路而牺牲的劳动人民。他们死了,终于打开了秦蜀通道,从秦入蜀才有山路和栈道连接起来。总之,写出了开辟之难。所以,这里蜀道难,难于上青天,应读出——

生(齐答):读出惊叹之情。

师:鲁迅曾说,世上本来没什么路,走的人多了,也便自然有了路。现在路是开辟出来了,好走吗?

生(11):难,诗中说上有六龙回日之高标,下有波逆折冲之回川,蜀山太高,连太阳神的车子都得绕行!而且天梯石栈的下面是急湍险流。行路难啊,行路难。

生(12):还有黄鹤飞不过,猿猴也担忧,

师:打住,为何写到黄鹤猿猴?

生(12):用了拟人手法,。以“六龙回日”的神话和想像,用黄鹤是不飞则已,一飞冲天,黄鹤飞不过、猿猱愁攀援来反衬人行走之难。

师:反衬这词用的很到位。还有吗?

生(13):也有直接写行走苦难。比如青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。这条山路百步九曲,在山岩上纡回盘绕,行旅极为艰苦。类似九曲黄河。

师:你的想象太开阔了,曲折越多,说明山势陡峻,写出了度越之难。行走中的人们的神态李白也描绘——

生(14):扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。仰面朝天,屏住呼吸,摸着星辰前进。在这样艰难困苦的旅程中,行人都手按着胸膛,为此而长叹。

师:的确,诗人通过摹写攀登者的神情和动作,如手扪星辰、呼吸紧张、可能有高原反应(生笑)抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚等,来进一步烘托山路纤曲,蜀道因其高而艰险难行。行走在蜀道上,不但路途难走,而且环境也不怎么好,影响人的情绪,(生笑)读一读这样的诗句——

生(齐读):但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。

师:悲能改做飞吗?

生(15):不能,因为这只鸟内心很痛苦,(生笑)

师:你的意思是说好象这只鸟儿失恋了,你怎么知道的。(生笑)怪不得后面雄飞雌从绕林间,号叫的大概是跟随的那只雌鸟吧(生笑)这当然是我们一相情愿的大胆的猜测罢了。那来说一说另一种鸟,子规吧。

生(15):子规就是杜鹃,常在月下悲鸣。据说古代有一个蜀王,名叫杜宇,号为望帝。他因亡国而死,死后化为子规鸟,每天夜里在山中悲鸣,好象哭泣一样。

师:看来蜀地的男人特别脆弱。杜鹃是四川的特产,哦,叫特鸟。(生笑)古诗中写杜鹃特别多,比如诗仙曾送好友王昌龄,曾写杨花落尽子规啼——

生(齐答):闻到龙标过五溪。

师:我寄愁心与明月,

生(齐答):随君直到夜郎西

师:阵阵的子规悲啼,空旷孤寂的情绪缠绕在你的灵魂之中,离别之恨,飘零之感渗透在骨髓中。古人曾评论“又闻子规啼夜月愁空山,并无有人迹。空山古木间,日之所见者,但是悲鸟雌雄威群而飞;夜之所闻,但是子规月下啼血最苦”。无非烘托环境荒凉、凄清,充满了无限的哀怨与愁苦,使人闻而失色,诗仙发出了人生第二感慨——

生(齐答):蜀道之难,难于上青天。

师:渗透了哪些情感?

生(部分):忧愁,担心

生(16):惊慌、哀愁、担心的脸色都变了,红颜变白脸——

师:怪不得川剧中有变脸,连刘德华也要虚心的学习。(生笑)这样的细节描写较好地渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛,有利的烘托了蜀道之度越之难。但蜀道还有更为奇险的风光,无限风光在顶峰。谁来说一说。

生(17):去天不盈尺,是说山峰之高,枯松倒挂倚绝壁,讲山壁之险。

师:这好比电影镜头中,先来一个连峰接天的一个长镜头,然后再来枯松的一个特写。当然,有魅力的镜头需要快慢结合,最好来点音响效果。诗中有吗?

生(17):有,飞湍、瀑流、平崖、转石,滚下来的是石头,多壮观。

生(18):我觉得有点恐怖,大型泥石流啊。(生笑)

生(19):还有声响,雷鸣般的声音。排山倒海。惊险万分。

师:这一切产生了一种势若排山倒海的强烈艺术效果。山势高危使人望而生畏,山川险要令人惊心动魄,蜀道之难的描写,简直达到了登峰造极的地步。诗仙就质问了——

生(齐答):其险也若此,嗟尔远道之人胡为乎来哉?

师:风光变换,现象丛生,在这样惊险的氛围中,作者写了通往成都的剑阁,读一读其地势险要的句子。(生读)

师:成都是个好地方吗?

生(20):只是个军事要地,不是旅行的好地方。没有旅游价值。

师:成都是天府之国啊,怎么不是好地芳?

生(20):四川人特别厉害,化为豺与狼。并且野兽横行,猛虎蛇类吓人。

师:夕避长蛇,朝避猛虎句式有点特殊吧?

生(21):是互文,夕、朝名词或用做状语,

师:你判断得很对。这一段诗反映了初唐以来,蜀地因所守非亲,屡次引起吐蕃、南蛮的入侵,导致生灵涂炭的战争,使三秦震动。政治环境相当恶劣,类似现在的伊拉克,恐怖横行,炸弹乱轰。随时葬身虎口蛇腹之虞。从战祸之烈,写出安居之难。所以李白又感叹——

生(齐答): 蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟。

师:包含着哪种感叹?

生(部分):恐惧

生(部分):悔恨,后悔来到四川。

师:由此看来,诗仙三次感慨蜀道难,难于上青天,蕴涵着不同的心理体验。第一次,由隔绝之久,惊呼开辟之难,第二次由山势之危,忧惧诗人以鬼神莫测的笔法,度越之难,第三次由战祸之烈,悔恨安居之难。“蜀道之难,难于上青天”一句,前、中、后出现三次,反复咏叹,内容逐次加深,产生了回肠荡气的艺术效果。反反复复为哪般?谁来说一说?

生(22):李白写诗纯粹是为了挽留朋友,希望他留下来。

师:哦,留下来吃大块肉,喝大碗酒。(生笑)

生(23):可能是劝阻统治者要当心安禄山造反,要及早准备,

师:你的意思说豺狼就是杨贵妃的相好安禄山(生笑),我想李白不太可能有如此政治远见,如有的话,也不会到处碰壁,碰的鼻青脸肿。

生(24):我想蜀道难有所寄托。



师:哦,寄托?

生(24):借送友表达自己内心的苦闷,时运不济,命运多舛。借蜀道是说自己仕途之难。

师:真是仕途之难,难于上蜀道。(生笑)仕途称心,蜀道则易;仕途无成,蜀道则难。否则,蜀道之难,难于上青天,干卿何事?中唐姚合《送李余及第归蜀》中说“李白蜀道难,羞为无成归,子今称意行,所历安觉危。”这对你的观点是有力的补充。此种想法在《梦游天姥吟留别》也有流露。安能摧眉折腰事权贵——

生(齐答):使我不得开心颜

师:我们通过抽筋剥皮的解读,试图掀开蜀道的红盖头,看清庐山真面目。这是一首慷慨的悲歌,既有历抵卿相的屈辱,又有遍干诸侯的失意,既有报国无门的愤慨,又有败兴而返的伤心。中国诗坛上最耀眼的一座雕塑——诗仙

他的独特的个性,满怀的抱负,傲岸的反抗,在这里奏一出了最强音,天才极至,似乎没有任何约束,似乎毫无规范可寻,一切都是冲口而出,随意创造,却是如此的美妙奇异,不可思异,这是浪漫文学交响诗的顶峰,这是上天赐给人类最好的礼物之一。在天才李白面前,一切庸碌无为,一切的怨天艾人是多么的可笑,人生只有永远进取,向上。

附板书 :
 隔绝之久——开辟之难 惊
蜀道难
山势之危——度越之难 惧 仕途之难
战祸之烈——安居之难 悔

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