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北京校长2015印象之9、10

 北京校长2015印象之9、10

北京校长2015印象之9、10

 

北京校长2015印象之9、10北京18中校长:管杰

管杰校长看来要“长”在18中了——给他再大的诱惑、再大的平台也撼动不了他对18中深厚的教育情怀。这一点你得相信,你得相信情感真能留人。其实管杰校长目前所拥有的平台已经很大,他正致力于全面提升18中这所丰台名校的影响力,努力恢复18中鼎盛时的荣光。在丰台,管杰还负责统筹方庄教育集群的发展。领导那么多的学校群体,事业成长的空间真不小。当然,丰台也不会让管杰离开18中。在丰台教育官员的布局中,管杰就是丰台教育的“一极”,是一根定海神针,他要稳稳地把牢18中和它的集群校,要使18中与多所名校拱卫丰台,让丰台成为京西教育的名片。在18中,管杰稳中求进,每次出手都不同凡响,前些天又与音乐学院共同承办了北京首个音乐素养培养实验班“国音实验班”。去年,管杰还在美国学习了一段时间。丰台需要管杰这样的校长——毕业于名校、喝过“洋墨水”、在十一学校与12中这样的一流大校当过校领导。已经有了“仰望星空”的经历,管杰正践行着“脚踏实地”,大步小步交替地前进。管杰办学,值得期待!

 

北京校长2015印象之9、10史家小学分校校长:高满洪

东城区史家小学分校的校名因京城名校史家小学而来。它是独立的法人,独立于史家小学之外。高满洪是“史分”的第三任校长,史分的首任校长是原史家小学副校长项红女士,上一任校长是已调任灯市口小学任校长的滕亚杰女士。走进史分,就像走进了“书的童话世界”,教室门口、走廊、大厅……处处都能看见书柜、书架和琳琅满目的图书。高满洪校长是这个“童话世界”的设计者,她希望学校成为一所图书馆式的学校。布置这样的校园环境,并不是要去强迫学生看什么书,而是要让学生处处感受到书的存在。“什么是好的教育?就是不要强迫学生去接受什么,而是要给学生营造一种很好的学习氛围,让学生在这种氛围中熏陶感染、自我成长。”自1981年从北京第一师范学校毕业后,她就一直将这句话信奉为自己的教育理想。她认为,打开门办学就是一定要尝试改革,因为“打开门”体现了一个学校的办学思想和老师们的理念,包括课堂上对孩子们一些施教的方法,开与不开是截然不同的。尽管来史分的时间不长,高满红也给自己立下了一个目标,其中重要的一个工作就是凝聚人心。在她看来,学校里的每一个人都像拳头一样紧紧地握在一起,将来无论朝什么样的方向去努力都会很容易。

 

北京校长2015印象之9、10丰台七小校长:王莉

王莉校长是一位待人十分谦和、让人备感亲切的校长。自从丰台七小1987年建校以来,她一直在该校工作至今。她凭借着自己踏实肯干、勇于创新的精神,从基层教师锻炼成长为教导主任、副校长,直至今日的一校之长。她见证着丰台七小日新月异的变化和发展。王莉校长结合学校自身特点,提出“芝兰·润养,力求创办一所崇德尚雅、温润幸福的小学”的校园文化;努力把学生培养成“德才兼备、彬彬有礼的芝兰少年”。同时,她还认同并倡导“管理即解放”的人性化管理模式。王莉带领学校老师和家长形成家校合力,共同育人的教育目标,让学生、家长、教师都满意,努力把丰台七小打造成为丰台区精品、特色小学。因为个人魅力,她赢得了学生们和教育同仁的一致好评,大家都赞誉她为务实型校长、亲民型校长和创新型校长。

 

北京校长2015印象之9、10朝阳区枣营小学校长:孟宪文

枣营小学地理位置不错,毗邻繁华的使馆区,但这所学校的发展充满了波折,很长时间里,它的教育品牌价值没有与地块价值获得同步发展。目前,这所学校的随迁子女占到了85%。不过现在,这所学校有了发展契机,学校正致力于全面提升它的办学水平,教委也为它配备了优秀干部。两年前,孟宪文受命从康乐园小学调至枣营小学任校长。面对上级的期待和百姓的期望,孟宪文和他的班子面临的压力可想而知。干练、有想法的孟宪文上任后,激活了学校的教育生态,教师的积极性被调动起来了,学校也因此充满活力。孟宪文从“枣营”的实际出发,提出了“全赢教育”理念:赢由“亡、口、月、贝、凡”5个字组成,代表师生成功的5个必要品质,即危机意识、沟通能力、时间观念、取财有道和平凡心态,从而实现师生共赢、学生共赢、家校共赢、学校社会共赢。这个“赢”也成为学校学校发展的一条重要主线,两年多来,枣营小学在孟宪文校长的带领下,取得了长足的进步。而今,孟宪文让“全赢教育”办学理念,内化到每一个师生的心里,外显于点滴的行为中。在呼家楼学区的帮助下,孟宪文校长还一对一牵手了北师大的专家,通过专家指导帮助学校诊断和解决问题,梳理校长办学理念。

 

北京校长2015印象之9、10朝阳区小红门小学校长:吴建国

吴建国到小红门小学担任校长刚好两个月,这也是她职业生涯里第一次执掌一所学校。短短两个月,吴建国让这所地处城乡结合部,又处于拆迁区域中的小学校有了不小的变化:从有些杂乱的小红门桥下穿过,你远远就能看到鲜黄色的房子;迈进校园,你能看到这里新铺上塑胶的跑道和操场,孩子们在快乐嬉戏;经过改造,这里的食堂已窗明几净,师生们也能在此愉悦享受午餐;操场上的领操台修葺一新,学校升旗仪式、开学典礼等重要活动也终于有了新场所……在师生们看来,新来的吴校长确实给学校带来了新鲜的气息。从数学教师到教学主任、再到副校长、再到党支部书记,吴建国此前的从业经历全部都在朝阳另一所学校十八里店小学。有着教学与管理经验的她即使在新环境,也能游刃有余。如今,在小红门小学,她提出了“今年让学校亮起来,明年让学校活起来,后年让学校乐起来”的目标,力求把学校办成家长身边的好学校。受益于北京市义务教学入学新政策,学校的本地生源从每个年级10多人增加到了70多人,生源多了,也意味着吴校长身上的担子也更重了。

 

北京校长2015印象之9、10北京金雁幼儿园园长:李娟梅

李娟梅的头衔其实是“总园长”,她管理着三所园。从10多年前的一所园的园长成为今天的三所园的总园长,李娟梅办园的成果显而易见。事实上,她成果远不止这些。2011年她成功地将OHS18001《职业健康安全管理体系》标准引进到幼儿园安全管理工作,使幼儿园做到了“无危则安,无缺则全”。她对幼儿园安全管理的研究在北京幼教领域具有领军者的地位。这几年来,李娟梅数次给北京及外地园长们进行幼儿园安全管理讲座,并正筹划出版拥有知识产权的幼儿园安全培训教材……这位从事幼教工作近30年的总园长把构建幼儿园安全管理体系作为自己一生中最有意义的一件事。她的眼神充满自信,清澈干净,让人信赖,令人亲近。

老廖 曹阳 邓丽 郑祖伟 

 

北京校长2015印象之9、10北京12中校长:李有毅

李校长和12中都是丰台、北京西南地区的教育名片。12中创造了这样的奇迹——它的高考已连续10年在北京稳定在前十名之内。业内人士分析,像12中这样连续10年稳定在前十名的名校,全市只有三五所。其实,12中一直位列北京中学教育的第一梯队。它的地位是如此独特,通常意义上的地域名校与它比肩不易,更遑论超越。李有毅校长用她的“求真、崇善、唯美”教育理念把真善美品格与人的发展很好地结合起来,让京西教育挺起了脊梁。在北京的名校长中,李有毅是少有的外来校长(她大约20年前从安徽来京);更特别的是,她是来到北京后与北京教师们竞争评上的特级教师。在12中当了几年教师后,李有毅很快转到了管理岗位。李校长还做过北京市人大的常委。李校长的原名中有一个“佛”字。她的眉宇间饱含真善和慈爱,她的微笑令人温暖亲切。这样的人具有教育工作者的天分,应该终身做老师、做校长。

 

北京校长2015印象之9、10月坛中学校长 张文生

早些年,北京市有好几所中学开设日语,后来只有月坛中学坚持了下来。而今,这所学校不但是我国对日交流窗口校,也是全国唯一一所将日语作为第一外语的公立完全中学。张文生校长主持月坛中学全面工作已有8个年头了,在这8年里,他带领着月坛中学一直保持强劲的发展势头,学校每年大学上线率达到100%,本科率达到85%,重点率超过50%,毕业生很多都能考进北大、清华、人大、复旦等国内知名高校;教育部每年还会给该校2至4名公费留学日本的名额,很多留日学生还能考入东京大学、早稻田大学等日本知名高校。张校长风度儒雅,着装很有品位,讲话富有感染力,深受师生。按西城区校长职级制来说,张校长十几年前就已是西城区一级了,不可不谓“老资历”。现在,月坛中学正被期待着有更大的发展平台,张校长也将有更大的用武之地。

 

北京校长2015印象之9、10太平路中学校长:高新桥

太平路中学位于海淀区南片,这所学校湮没在海淀众多名校的中,看起来似乎并不起眼,但是这几年,高新桥校长却唤起了这所学校的生机和活力。从2013年开始,高校长就在这里尝试分层走班教学,在北京的普通校,这里的分层走班教学走在了前面。目前学校走班教学开展得如火如荼,老师们的分层教学进入了深入研究阶段。事实上,抓教学是高新桥的看家本领,讲台上的她富有感染力,她还曾在首师大二附中担任教学副校长。在太平路中学,她善于发动教师和学生参与学校管理,善于利用专家资源和家长资源做好家校工作,更善于鼓励大家做事儿。高校长第一时间在建立了学校的微信公号。在学校的校服秀上,这位气场很足的校长还在师生的掌声和喝彩声中做了一把校服模特。在太平路中学工作的5年来,高新桥让这里的本科率提升了10多个百分点。高新桥对太平路中学是有贡献的,她对教育的贡献其实不弱于名校长。目前,高新桥正在北师大学习管理学研究生课程。

 

北京校长2015印象之9、10东交民巷小学校长:王文利

王文利有在大校工作的经历,她曾在京城小学名校史家小学担任12年副校长。2010年,王文利来到东交民巷小学任校长。在同样具有历史底蕴的东交民巷小学,王文利提出了教师要求真、向善、尚美的阳光教育。她强调营造适宜的育人环境,在她看来,“摄氏37度是生命体征中最舒适的温度,孩子成长需要营造这样一个温度适宜的教育环境。”几年前,东交民巷小学与平谷区马坊镇中心小学结对共建城乡一体化学校,温柔如水的王文利每周都要风尘仆仆地奔波在城乡两校之间。虽然两校差异较大,但王文利没有把此项工作看作是简单的输出资源或是任务的叠加,而是跟自己的团队积极探索着“一体化”管理模式,将东交民巷小学的教育理念根植于平谷马坊地区。她时常在思考:教育究竟该把什么还给孩子?该把自主性还给孩子,调动他们的积极性;虽然每个孩子的表现都不一样,但一定要让孩子们知道他需要什么,他想要什么,能够自主规划,从被动安排变成主动学习。王文利办学,值得期待。

 

北京校长2015印象之9、10顺义区北小营中心小学校长:裴艳玲

北小营中心小学去年创办了自己的校报,颇引人关注的是,这份校报是以《尖毛草》命名,而为校报确定这一名称的正是执掌该校近3年的裴艳玲校长。她这样诠释“尖毛草”蕴含的深意:当草地上各种野草竞相生长时,任何一种野草都比尖毛草长得旺盛,而作为“草地之王”的尖毛草此时不是没有生长,而是根在无声无息中汲取养分、积蓄能量,在奋力地向地下生长。一段时间后,尖毛草开始奇迹般地迅生猛长,最终成为大地上长得最高、最旺盛的毛草之一。

裴校长办学,堪比呵护“尖毛草”的早期默默扎根生长,她说,教师要以“做学生生命中的贵人”为自己的核心价值追求,要对得起自己的良心,尤其是对于农村学生而言,他们的学业水平和综合素养几乎完全取决于学校课堂质量,取决于学校和教师能为他们提供什么。这位校长对农村学生有一种特殊的情感,她力推生命课堂,激发师生活力;引进外教,开设了艺术类、体育类、科技类和民俗类等26门校本课程,让农村孩子也能早早地触摸世界,感受科技和艺术的魅力。每周四下午的社团活动中,她又为孩子们搭建了张扬个性、体验快乐的大舞台。她力图为学生的健康成长打好底色,她的学生也正像早期成长的尖毛草一样,用纤细的根撕开大地,于沉寂中扎入泥土深处。

 

北京校长2015印象之9、10劲松第一幼儿园园长:于渊莘

于渊莘是北京幼教有实力有影响的人物。30年前,一张自作主张“错”填的志愿表,让于渊莘走进了北京幼儿师范。幼师毕业后,她被分配到劲松一幼。从普通的带班老师干起,到保教主任,再到园长,于渊莘在朝阳区的幼教领域耕耘了30年。这30年里,她已成长朝阳幼教的标志性人物。当园长以来,于渊莘还先后接收了华威幼儿园与劲松第二幼儿园,并把这两所幼儿园都打造成了一级一类幼儿园,劲松一幼也被评为市级示范幼儿园,成为北京幼教发展中的主力军。熟悉于渊莘的人都会为她的为人点赞。于渊莘言语轻柔、笑容灿烂,她的亲和力感染着幼儿园的每一个人。在劲松一幼,有全国第一个学前教育界的正高教师,还有一大批幼教的领军人物,劲松一幼还陆续为朝阳区培养和输送了十多位位保教主任和两位园长,这多半都与于渊莘的管理密不可分。从2000年起,于渊莘在劲松一幼开始实施“角色性主题性游戏”的课程模式,经过多年的探索和完善,目前已形成一套较为完整、富有特色的课程体系,劲松一幼得以声名远播,于渊莘本人也被评为北京市特级教师。

赵艳国  赵翩翩 苏金柱 曹阳 郑祖伟

作者文章

  

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