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尊重孩子心声的自由表达

(2006-03-20 09:07:38)
分类: 流年碎影
    不满9岁的小外甥,是武汉一所示范小学三年级的学生,在最近的一次语文单元测试中,作文只得到了15分,满分是30分。为此,老师打电话来对孩子和家长都进行了严肃的批评。

作文题为《我是一棵小树》,外甥的作文如下:

    我是一棵小树,不会飞,不会走,更不会跳,只能在原地站着。

    我站在大街上,看着来往的行人和车辆,我却没有自由。这时,我的心里就会有说不出的难受。

    终于,人们将我连根拔起。

    我就死了。

    老实说,笔者认为这篇作文写得视角独特、不落窠臼,并且言简意赅,给人以强烈的震撼力。把这篇作文转给几个同学分享,他们也都说:文字很好,有点哲学的意味。但在外甥的语文老师看来:这个小孩子脑子里到底在想什么啊?作文的主题怎么这么灰暗?这种颓废的作文在考试中如何得分?在她看来,小学生的作文就应该写得喜气洋洋、积极向上。

孩子们怎么想难道应该被规定吗?真不知道有多少孩子充满灵气的想象力就被僵化的模式给扼杀了?教育者们应该尊重孩子心声的自由表达,保护他们的创造性,注重特色,鼓励多元。

看着后来按要求重写的作文——“我是一棵刚满一岁的小树,虽然个头不高,但是成长得生机勃勃……看了这个世界的春、夏、秋、冬,我想它可真美丽呀”,我突然有一种莫名的无言的悲哀。

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