不知从什么时候开始，人与人之间有了遥远的距离。

不知从什么时候开始，人与人之间的城墙开始坚不可摧的建立。城墙安全而坚固，可挡任何骤风雷雨

不知从什么时候开始，每个人都在自己城墙的角落里撒下各种各样的种子，期待着炫丽花朵的盛开。

上帝发现了这个密秘，下令让城墙内所有的花朵一夜之间枯萎而死。

不知从什么时候开始，城墙开始动摇，城门随时等待被开启。

希望的气息从这一刻开始蔓延。。。。

城墙开始崩溃。。。

那是一场雨水的到来。。。

它携神圣的爱而来。。。。

 

校园文化建设

爱从拥抱开始

我们都在经历着雨水的滋润。

爱从拥抱开始、拥抱是爱的表达方式

很多时候我悄悄地在想，我们需要建立怎样的一种校园文化呢？是四处张贴的科学知识，教养知识，健康常识?还是开设各种各样的兴趣技能班吗？不！真正的文化应该是活的文化，需要通人来传播的文化，通过思想行动来传播的文化，可以传承的文化是具有生命力与感染力的文化！

当我意识到这点的时候，踌躇满志，兴奋不已。

似乎说一句：“我爱你”很难但或许不难，我们从难开始，因为渴望得到爱，所以就必须有一个开始。

看到了出口处的亮光。虽然没有十足的把握，但爱的种子深埋已久，期待一场春雨的到来破土而出。

爱的种子从哪里开始的呢？

 

  孩子们在每天的秩序中培养着良好的习惯，爱的教育，爱的文化也在每天的学习生活中悄然融入。十一月的一天我对第一个学生抛出了第一块问路石，我叫了他一声（黄相漳）：“宝贝儿”，他先是一征，腼腆的笑了起来，没有回应和搭理我。不一会儿，在我身边没人的时候，他走了过来认真地问我：“张老师，你刚才叫是我宝贝吗”？我蹲下来，拉着他的双手微笑着说：“是的，我刚才是叫你宝贝”，他略带疑惑和些许喜悦的神情缓缓离开我的办公桌前，仿佛来确认一件事情。回到课室继续写作业的他不时朝我张望，微微笑着，开始与我有了第一次眼神交流。

  接下来的每一天我开始观察记录他的变化。

  放学的队伍依然浩浩荡荡的回来了，今天他走的特别快，在最前面，在离中心很远的地方我看到他害羞的神情，看我一眼又低下头翻着自己的口袋。走到中心门口，他变得含蓄了起来，我在他面前蹲了下来轻轻的问他：“宝贝儿，今天在学校开心吗？”他开心的点点头，我捧着他双手的时候，感觉到手的重量，踏实的落在掌心上。一周过后，已经有7，8个学生开始按捺不住问我同样的一个问题：“张老师，你为什么只叫黄相漳宝贝呢？”问出来和没有问出来了相信已有不少了。

 

孩子们总是会喜欢新鲜的事物，他们具备了探索发现的优良条件和气质，一种表达方式，超乎常规的表达方式，在成人认为是另类的时候却能被孩子们直接的感受并且跃跃欲试。显然爱的种子开始喜欢这块土壤了。

 

  开始我们对表现较好的学生开始这样叫唤，并且告诉其它同学为什么老师喜欢他们，喜欢的标准是什么。也就这样把一个良好的标准温柔而积极的建立了起来。

 

大部分的孩子们已经发现爱的力量所在，能够给他们带来满足感，他们开始为跻身这个行列而慢慢改变，注重自己的行为与言语。

 

  一个月过后，当我再叫唤：“宝贝儿”时，所有的目光不再停留在某个同学身上，也再没有期盼与醋意的张望，而且热情的望着喊出这三个字的老师，接下来哪怕是批评，也显得温柔，担掷地有声。因为他们知道，为什么会有批评，为什么会有表扬，这都源于一种爱，不会伤害到他们的爱，他们都是老师的宝贝儿。

 

  又过了半月的光景，我开始像一只母鸡一样，站在门口张望路口等待“战士们”的出现，对于“战士”这个新词语孩子们表现分外热情与好奇，我告诉小朋友在老师眼中：“你们就是勇敢的战士，坚持了一整天学校的课程学习，这种精神令老师敬佩，所以你们就是英雄和战士”。

 

当孩子们为自己一天的努力与学习得到老师的认同和赞扬，他们也更加坚定了学习的信心与力量。

 

  我的热情的向他们挥手示意，边挥边夸张地喊：“你们回来啦”！其实有时候我都会被自己的行为吓一跳，真的好搞笑，当然只是心里笑一笑。他们远远的点点头，淡淡的笑着，有谁会知道那时的我更加羞涩，仿佛当你向一个暗恋已久的人真情告白对方却无动于衷。没关系！坚持就会胜利。一周过后，依旧这个位置，依旧挥动的手，隐藏了不自信与不安，突然看到一只举起的小手，缓缓地向我挥了起来！那是“黄相漳”此时此刻的我万分喜悦！为什么是他？其实不难理解，因为是他最先亲近了老师。

 

老师毫无保留的情感使他与老师之间产生了信任与依赖，又或许是因为感受到老师的爱他学会了反哺。

 

  又过了一周，几乎整个队伍都让老师看到了挥动的双双小手。时间继续走动，挥动的双手与热烈的声音：“张老师，我们回来啦！”是的，新的规则与秩序在他们的意识中开始形成，孩子们愿意也期待回到一个充满爱与自由的“乐园”。例会的时候我悄悄问带队老师：“孩子们在回来的路上有什么不同这段时间”？老师们还不知情，所以他们能直观正确不带个人情感趋向的告诉我孩子们的变化。龚老师说：“他们排队的时候变得积极，速度也快了很多，特别是快到中的最后一个路口时明显速度加快了”。

 

是的，只要有了期盼有了爱的等待，一切都变得声色起来。生硬的东西是可以变得温柔，比如纪律口令与安全。现在的社会用法律和监狱来惩戒那些触犯法律的人，其实惩戒了只是他们的身体，有哪个监狱长可以理直气壮地告诉我们，监狱里没有二进宫三进宫。所以我们可以很清晰的知道习惯与遵守规则的养成对人的一生有多么重要的作用。

 

  又迎来新的一周，队伍回到中心门口的时候，张老师告诉小朋友们，以后每一天张老师都会在这里拥抱每一位小朋友然后进入课室，孩子们惊奇的相互关系复述着又一个新事物，有些愕然，有些笑笑，有些不要不要，有些难以至信，有些则毫无反应。无论怎样也不能阻止“探险家”勇敢的步伐，我只能自己为自己壮胆，因为相信爱，因为相信自由，相信它们的力量。

  四十个学生，愿意接受张老师拥抱的不到一小半，有些甚至表现出明显的抗拒，张老师的信心一下被打击了很多，不过总有些让你能够坚持下去的东西。比如信念，比如好好的睡一觉。一周又过去了，张老师的脸皮越来越厚，当孩子们不愿意或是不认真对待拥抱时，一次又一次地握住他们的手说：“宝贝儿，张老师喜欢你才想拥抱你，如果你对张老师这样冷漠张老师会很伤心的，他们或是笑笑或是面无表情”。人与人之间的关系就仿佛是这样，首先我们都守在自己的城堡里，因为只有这样才是安全的或是正确的。

  生活之所以精彩是因为每天都会有不同的惊喜出现。

 

  有一天，因为家长来缴费，我没有站在门口等待他们，不一会儿就听起此起彼伏的叫唤声：“张老师，张老师，张老师”，感受到爱如潮水的我丢下笔朝校门口快步走去，困惑的家长与我一起快步走到门口，家长用比无敬佩与羡慕地眼光看着满脸喜悦充满幸福感的我。

 

孩子们是通过外在事物构建自己生命内在的秩序，它与孩子的思维过程紧密相关，与他们的品质形成紧密相关，它最终关系到孩子长大后的道德，文明，素质，智能状态及安全感。

 

  付出的爱开始有了回应。孩子们开始拥抱我了，那双小手也轻轻地拍着我的肩背，顿时全身的暖流悄然沸腾。你是否试过四十双小手轻轻抚摸和轻拍你的肩背的感觉，还有那留在耳边轻盈调皮的笑声。那是无论任何一场完美的恋爱能够匹敌的。

 

  故事讲到这里还只是一个开始，来过东翠校区的老师和领导都会有一种同样的感觉，这里的孩子真乖。其实没有人生来就聪明，生来就会知道遵守规矩和秩序，并且愿意执行，即便是成人也不一定做的到，更不用说孩子。那么又是什么能够使得我们拥有一样的一种状态呢？就是爱。

 

是的，我们不会大声批评或是喝斥孩子，当然总会有需要河东狮吼的时候。那是绝招，通常我们不用，因为绝招一出便没招可出了。况且绝招的威力还是个未知数，说不定对方还会太极，借力化力，以力还力。

 

分析这个例子只是想告诉出绝招的高手，招下留人，换个角度，如果是你，你会诚服吗？苏联著名教育家苏霍姆林斯基说教育应该从心开始。只有愿意把自己的心灵献给孩子的人才能真算得上一为人师。

 

   老师的热情洋溢感染了孩子们，他们开始变得开朗活泼，积极主动，热情大胆，他们不必为了刚离开学习一天的校园后又进入另一个煎熬的园而苦闷，是的，这里是一个充满爱和包容还有游戏的乐园。学习不再枯燥，遇到困难不再那么难堪。

到来中心的一刻他们就开始改变，内在的秩序感也在巩固与深入，首先是门口简单的总结回程表现，老师拍手爱心支持，拥抱，签名，放书包，洗手如厕，吃点心。有一次，梁子轩没有洗手就准备吃点心，突然一个孩子叫了起来：“梁子轩快去洗手”，在她稚嫩的脸上呈现出的坚定与正直，令我钦佩。

 

是儿童教育了我们爱和怎样去爱，是孩子把天使之光带到人间，带给我们这些自以为是，沉静冷漠的成年人。但只有内心有爱的才会受到启导。

 

  我们允许孩子们在吃东西的时候谈话。很简单，每个人都需要交流，在自己最放松与最自然的时候交流，也才愿意交流。孩子们也一样，每天和一群小伙伴们聚一张小桌子上一起分享食物，说些开心与不开心的事，讲讲自己今天的奇遇，发现，受伤等等在成人认为挺好笑的事且，对孩子来说是认真的严肃的。而我们成人，老师总是会在不经意间抹杀了他们的快乐与拥有快乐的权力。谈话的前提是：说话时必需是悄悄话，小小声，这样也防止他们不小心将食物吞到气管或其它危险。

 

  在这里还是要承认一件事情，并不是一开始就允许这样，而是有一次在没有制止他们说话的情况下，我观察到他们吃东西时的表现，说话时神采飞扬，股股轻松与自在，那模样叫人怎么忍心让他们面面相觑，悄无声息的咽下手中美味的食物？我真的做不到。仿佛硬生生的被人堵住了心口。

 

因为有了交流，因为有了分享，孩子们得到了满足，得到了释放，感受到了群体的力量与爱的关怀。现在我经常会心满意足的蹲在他们身边听他们讲学校发生的事情，听他们的一些话题，总会令我受益匪浅，其实是孩子们教育了我们应该怎样对待生活。

 

  三个月过后，我突然发现拥抱的队伍当中出了许多爷爷奶奶，奇怪？不，他们把自己的孙子和孙女早早就领来了，在中心等待着学生队伍的归来，再我逐一拥抱之后他们连忙捧上刚会学走路的宝贝向我簇拥了过来。得到我的拥抱之后满心欢喜地说，谢谢老师哦，谢谢老师哦，有一段时间我感觉自己就像秋香，那个在分发馒头的秋香，当然请允许偶而的自夸，我也需要力量。孩子们在回到中心前会经过保安亭，我们告诉孩子们要向保安叔叔问好，因为没有他们的守卫，我们的安全就没有保障。保安叔叔在保安亭里微笑点点头，孩子们日复一日的重复着，变化就在一个月之后，保安叔叔看到队伍回来时开始就走出了保安亭，站到门口向着远远回来的孩子们主动挥起手来，孩子们仿佛也感觉到爱的回应，他们也叫了起来，那兴奋的神情和我一样，他们也在感受着归来的爱。

这就是我们的校园文化建设，是爱的力量伴随我们和孩子一路成长。真诚而勇敢。

现在是凌晨三点零五分，终于完成了心路历程的起点站。