让孩子们的游乐也充满高雅文趣

春游趣事：与余老对对联

吴海宁

 三峡风情园内,休息长廊。九0五班的一群孩子正与 余蕾老师较上了“劲”。

“同学们，看到这么美的景色，你们玩得又这么高兴。我给大家出个对联，你们对对看。如何？”余老师抛给了同学们一个“小难题”。“好哇，好哇！”曹爽、郭奥茜、孙凤侠、温立莉、苏勇等同学拍起了手。

“余老，您出题吧，考考孩子们！”九0五郭班笑着催促道。

“风情园里观风情满园桃李。”余老师出了上联。风情园，不是我们现在玩的地方嘛！观风情，是我们的行为，满园桃李？同学们陷入了沉思。不一会儿。答案从他们的口里蹦了出来。“桃花村内嗅桃花一地芳香”。“不好，不好！上联有了桃字，重复了！”“桃花村又不在这，对得不好！”“要对这里的风景才好！”同学们叽叽喳喳地议论开了。一同学突然想起刚才同游了跑马场，看了跑马表演，她随口答道：“跑马场内看跑马一场师生！”“好对！”余老赞叹道！

“再出一个！”余老师信手拈来，“阳春三月随郭妈踏春去！”难度又增加了一点，孩子们的兴趣更高了。我坐在旁边，为他们的思考添火加柴。阳春三月，说的是踏春时间，随郭妈，把孩子们的班主任加到了里面，踏春为事件。上联内容包含了时间、人物和事件。下联，同学们应该可以想出来吧！前几天，我还教了孩子们如何拆联对词的。余老师提示道：“同学们，我的这个上联，可是藏有两个春字哟！”“怎么办，快想哟！”我边催促同学们，边在心中想到了一个下联。我在笔记本上，快速写下“金秋、余老”几个提示词递给孩子们。他们灵动的大脑迅速地从脑库里提出可用的字并组合起来。“金秋九夕同余老寻秋来”！“好哟，好哟！”“我们也有两个秋哟！”“但现在不是九月哟！”“我们是写虚景哟！余老师，你说的是实景。应该是可以的吧！”余老师笑着说：“好，虚实相间，我的上联写实景，你们对的下联写虚景。一联写现在，一联写未来。我相信,在收获的金秋,我们一定会与同学们一同寻秋的!同学们对得真好!”

“再出一联，春游可以吃零食可喜可喜。”余老看到同学们憨吃零食的样子，侃出一联。曹爽，一个机灵丫头，把她的名字一字用到里面，笑着对道：“晚修不能看电视不爽不爽！”坐在旁边的郭老师与我不约而同地笑了起来。九0五班教室里没有走有线电视插线，又因为是中考将近，他们便与电视有一个多月没有碰面了。这孩子！