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求实南校一年级数学组玩转翻转课堂

(2015-05-08 11:06:05)
标签:

育儿

课堂

学生们

数学

求实

分类: 教育改革

       老的教学理念与新的教学理念最大的区别在于:老的教学理念很少考虑学生需要什么,我应该怎样做才能满足学生需要,为什么这样做效果好,那样做效果不好。在我看来,对于老师的教学工作,没有一个固定的模式,不管你用什么方式,只要学生乐于接受,并从中得到收益,就是好的教学方式。正所谓殊途同归,达到目标的路是不同的,我不准备给老师规定走哪一条路,用什么办法达到,那是老师自己的事。

      

     今年年初,我带领求实的部分老师到北京四中参观学习时,南校一年级段数学教研主任云孝伟在参观的过程中,对他们的翻转课堂产生了浓厚的兴趣。回来之后,数学组进行了集体研讨,经过大家认真的讨论分析,认为翻转课堂的让学生先学后教值得借鉴,但上传视频让学生先自学的方法一来五分钟视频太短,二来有少数学生家里无法上网,会受到影响。针对这些问题,大家集思广益,出谋献策,最终确定了适合本校的教学方式。结合本校自定的导学案中每天必有的15分钟自学部分,先让学生提前预习,第二天课堂上先以小组为单位展开研讨,四人一组的学生在小黑板上通过各自的演示,提出自己的解题思路和方式,最后达成共识。小组演示后再进行大课堂演示,最后由老师点拨。

 

     通过这种方式,不仅使学生们对学习数学产生了浓厚的兴趣,培养了学生们自主探究和后续学习能力,同时也增进了学生们团结互助的小组合作精神和语言表达能力。很多同学都反映,这样的课堂生动有趣,充满了吸引力,再也不会因满堂灌而昏昏欲睡了。

求实南校一年级数学组玩转翻转课堂

求实南校一年级数学组玩转翻转课堂

求实南校一年级数学组玩转翻转课堂

求实南校一年级数学组玩转翻转课堂
学生们在小组里认真的讨论

求实南校一年级数学组玩转翻转课堂
老师适时地点拨

求实南校一年级数学组玩转翻转课堂

求实南校一年级数学组玩转翻转课堂

求实南校一年级数学组玩转翻转课堂

求实南校一年级数学组玩转翻转课堂

小老师们在自信的展示

求实南校一年级数学组玩转翻转课堂

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