女儿晚上写作业时突然抬起头问我：

　　“爸爸，用拾组词应该怎么组？！”

　　“拾金不昧！”我头也不抬的答道。

　　“拾元可以吗？！”女儿继续问道。

　　“可以”我不假思索的回答。

　　“可…可老师却说我答错了。”这时，女儿掏出一张语文试卷指着上面的老师画叉的词说。

　　我拿过卷子，开始认真的看了起来：“既然老师说错了，那一定就是错了！”

　　“为什么呀？”女儿好奇的问。

　　“你好好想想呀，”我一边拖延时间一边想如何答复女儿，有了，我从口袋里找出拾元钱的人民币，指着上面的字说：

　　“你看拾字在财务上是十的大写，大写的时候只能和圆相配，小写的十才能和元组词。”

　　“可字典说上十是可以写作拾的，再说阿拉伯数字才是小写呢。”女儿根本不理会我那一套。我真的感觉无言以对，于是指着另一处错误来分散女儿的注意力：

　　“找字组词，你可以组成寻找，不能组找人。”

　　“找人也应该是词呀，否则就不会有丢人的说法了”女儿的倔劲儿上来了。

　　我真的不知该如何回答大女儿话，只是又找出卷子上的另一处错，继续分散她的注意力：“你看这句：以往的事不再提，这个以往应该写作已往，而不时以往。”见女儿没话说了，我不禁得意起来…..

　　这时女儿打开词典指着上面说：“以往的解释是以前，凭什么不能用以往？！”

　　我拿过字典找到已往的解释是过去，我开始糊涂起来，但又觉得绝对不能让老师的形象在孩子心理大打折扣，可我又无言以对，只好说：

　　“老师的判卷是对的，等你再大点儿，上了大学，学了更多的知识就知道了。”我只好敷衍着说：“必须按照老师的要求去作！”

　　“可老师也是人，您说过是人就会犯错误，老师也有错的时候呀，比如……”

　　女儿开始滔滔不绝的数落起老师的不是来了，如果再这样纵容孩子的倔强，将来走上社会肯定要吃大亏，我越想越怕，不禁抬起手来打了女儿，女儿愣住了，惊愕的望着我，然后抹着眼泪大喊着妈妈撒腿跑向客厅…….