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·教室别恋

(2010-04-09 20:15:32)
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文化

老皮随笔

分类: 老皮随笔

·教室别恋


 

·教室别恋

 

·老皮

 

 

    首先,我不想以道德家的眼光去判断他们的关系是否恰当。但有一点是毫无疑问的,那就是一个俊朗少年在一个美丽女人的身上获得了成长。


    据说这部影片是以真人真事改编的。二战时期的瑞典,处于青春性萌动期的15岁少年史迪在对成熟异性充满热切期待中,喜欢上了37岁的女教师。所有的一切都如此突如其来的新鲜。史迪无所顾忌而显得幼稚的表达,被放荡的女教师接受了。从此,史迪与女教师发生了性爱,堕落在女性温柔而带有占有欲般的甜蜜中,并为此拒绝了同龄女生的爱恋。这样的故事于道德肯定是不容的,但是在电影中,什么事情都可能发生。这并不重要,重要的是师生性爱背后的东西,或者说是细节。情窦初开的少年蠢蠢欲动,欲望和梦想一样多,尽管那是一个飞机轰鸣、炮声隆隆的战争背景,史迪的哥哥也在前线阵亡了。


    然而,青春的烈火是比战火更汹涌的一种东西。


    《教室别恋》的感人之处并非爱情本身,而在于通过性爱让少年史迪懂得了更广义的爱,诸如理解、怜悯、同情等等。史迪从美丽的女教师身上获得成长,产生了生理的自然和心理的变异,作为一种成长的参照和性成熟的另类诠释,自然不无启示。


    更有意味的是,女教师的丈夫是个丝袜推销员,经常出差在外,回到家里也只是喝酒听音乐。当他后来知道妻子是在床上给少年学生“补课”时,他并没有表现出人们所能够想象的那种愤怒和耻辱。他的“无能”只让他沉浸在音乐中,但正是这种“无能”和音乐,让少年史迪感悟到了肉体以外的东西,让史迪找回失落的诗意般的青春梦寐,让史迪梦醒般的发觉自己更需要心灵上充实的感情。这份从一开始就走上了不归路的“爱情”,终于以扭曲而苦涩的破裂告终。


    毫无疑问,人们总是渴望在生命体验过程中能够保持最大的心灵自由,让自己成为熟悉生活里的异质和外人。但现实生活里的东西,也总是让人尽显疲相和萎意。《教室别恋》无疑具有某种象征意味,呈现的是人与人情感之间最微妙的距离感。这样的距离感首先是一种人性的本质,就如同我们在寂静的夜里,听火车在远处呼啸驶过,富有节奏、充满激情的车轮与铁轨摩擦、撞击的声音,一次又一次凿穿了夜晚的睡眠。仿佛疲于情爱的摇滚,略带几分颓废的情绪,却让人们从黑夜的旷野上感受到世界的真实、辽阔、广袤、舒展。这是一个疆域更深邃的祖国的起点。特定场景成为一种暗示,让我们看到了精神的自由飞翔。


    或许,如果没有鸟的启迪,人类不会想到飞翔。钢铁和别的金属制造出飞机,打破我们生活的协调性,使梦幻与现实距离不再遥远。但飞机只是生物的复制品,真正得以自由飞翔的,唯有人类自己的意志和思想。这极像是一种人性象征。似乎从前世到达今生,我们只需要一段美丽的童话。


    最终浮出水面的故事情节,是史迪惊觉到现实的残酷,决心结束这段畸恋,并接受曾经向自己示爱的女孩。所有曾经高高在上的道德偶像都在情感的动荡中变得脆弱不堪了。史迪却在这变化中慢慢地学会了坚强和有所承当。当他明白了青春萌动的试验田不会结出甘美果实的时候,他已骤然长大成人了。


    是的,在成长的过程中,谁都可能学会做爱。这是人性的本能,但不是每个人都能感受正义和善良。相形之下,女教师的形象由美丽、滑稽而变成了丑陋,她开始变得歇斯底里,为了长期占有自己的少年情人,开始了疯狂的报复。但史迪却变得深沉成熟了,他不顾一切,毅然地走出了学校,走向社会,去真实的过自己的生活。


    影片的最后,在慢镜头中,史迪提着书本离开了学校。学校的大门在他的背后缓缓地关闭了,压抑而沉重……

 

  


 

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