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[转载]五环大课堂行动实施(三)

(2013-08-08 10:29:27)
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规范导学稿的管理,严格五课型实施日常化、流程化

    1、预习是导学方案教学一个重要环节。导学稿应在授课的前一天晚自习后半段发给学生。学生按导学稿自研课型“预习课”要求独立自主完成新课预习,一般时间为20分钟后通览导学稿,知晓明天学习活动内容及流程安排,学科类自研课型中的“晨读课”的目标出示,应于前一天晚大自习按要求明示于黑板,严禁在晚自习课中出示指导学生间日晨读活动。

    2、课上,师生必须严格执行导学稿预定导学稿流程开展教学活动。教师要充分发挥其组织者、引导者、合作者、促进者主导作用,调动学生课堂学习的主动性,保证课堂学生参与度与达成度。

    3、当日晚自习时段,安排20分钟时间让学生独立当堂完成导学稿中的“日日清”检测训练,并要求学生认真填写导学稿中的“反思栏”及“培辅要求”。教师收交学生完成的导学稿并及时批阅收集信息,明晓学生学习过程中的问题和缺陷,为当日培辅提供有效的资源信息。教师要充分利用导学稿这一当日学情呈现载体,根据学生当堂反馈、日日清检测学生完成情况进行针对性培辅,力保当日所学当日清,不让一个学生留有问题过夜。学科代表及时将科任教师日日清训练评定等级公布予班级橱窗“日日清公布栏”。

    4、严格要求学生加强导学稿的管理,任何学生不得遗丢,一大周科任教师应指导学生进行当月导学稿的整理和装订。

5、科任教师要充分利用日导学稿,落实五种课型,使教学与趋向规范化、流程化。保证日导学稿使用的“当日性”,严禁“一稿多用”,做到当日导学稿当日清。

 

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