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管理学博士、科幻学者、北师大教授 微博签约自媒体

2016春季科幻课程概要(吴岩)

转载 2016-02-27 07:45:31

 

一、课程名称、时间和地点

名称:儿童文学专题(科幻文学)

时间:周一晚上6:00-8:00

地点:北师大教九楼204

二、课程简介

通过对多部中外科幻作品的鉴赏分析,有选择地将科幻小说和相关电影的鉴赏方式和方法传达给学生。并期待通过鉴赏和培训,增加将科幻作品用于教学的意愿与技巧。

三、课程目标

1.了解科幻小说(电影)主要类型的鉴赏方式;

2.熟悉科幻小说(电影)的历史和当代发展;

3.获得科技时代文化享受的基本技巧;

4.了解利用科幻小说进行教学的主要方式。

四、教学内容和学时分配

(一)第一章:从地球到月球:科幻文类的兴起     

主要内容:通过对《从地球到月球》和《月球旅行记》这些草创时期科幻作品的讲解,介绍科幻小说和电影的核心特征:创意与特效及其后来的发展。

教学要求:熟悉凡尔纳及其作品的基本掌故;熟悉科幻小说的要点在于认知性疏离,了解科幻电影的产生是从对特效的运用开始的这个重要知识;了解科幻电影跟特效创作之间的关系。

课前学习要求:阅读凡尔纳小说《从地球到月球》和《环绕月球》。观摩电影《月球旅行记》。

重点、难点:如何理解认知与疏离。

阅读推荐:

作品类:凡尔纳著《海底两万里》《从地球到月球》《环游地球八十天》

非作品类:​《凡尔纳传》《彩图科幻百科全书》《科幻电影史》

 

(二)第二章:星球大战:太剧科幻小说      

主要内容:分析占据科幻中最大比重的太空剧类作品,研究这类作品的主要特征。比照电影《星球大战》;讲述太空剧式科幻的基本构造和主要内核;介绍电影的概念设计。

教学要求:熟悉太空剧类型科幻作品(space opera);了解《星球大战》系列科幻电影的制作和历史;分析概念设计在科幻电影中的作用。

课前学习要求:观摩影片《星球大战》原初第一部。

重点、难点:理解科幻创意与概念设计是科幻的核心。

阅读推荐:

作品类:《星球大战》小说、《基地系列小说》《星舰迷航系列小说》,郑文光《飞翔人马座》

非作品类:​卡尔.萨根《宇宙》,阿西莫夫《阿西莫夫科学导游》

 

(三)第三章:太空奥德赛:哲人石科幻小说      

主要内容:分析电影史上最重要的科幻影片2001》的美学特征及其文化渊源,了解电影跟小说之间的复杂关系,熟悉科幻作品是一种当代新哲学的表达。

教学要求:了解库布里克和克拉克的创作生涯;分析史诗《2001》的文化根源。

课前学习要求:观摩影片和阅读小说《2001:太空漫游》。

重点、难点:理解库布里克和克拉克科幻美学之间的差异。

阅读推荐:

作品类:克拉克《2001:太空漫游》《伊卡洛斯的夏天》,大卫.布林《水晶天》

非作品类:​《库布里克的电影》

 

(四)第四章:未来水世界:环境题材科幻小说      

主要内容:介绍环境题材科幻小说的发展和当代情况。

教学要求:熟悉科幻题材的广延性和集中性。

课前学习要求:观摩影片《未来世界》,阅读蕾切尔·卡逊《寂静的春天》。

重点、难点:科幻题材的集中性到底是怎么形成的?

阅读推荐:

作品类:弗兰克.赫伯特《沙丘》系列小说

非作品类:​雷切尔.卡逊《寂静的春天》,戈尔《令人不安的真相》(电影)


 

(五)第五章:银翼杀手:科幻小说中的生化危机   

主要内容:介绍生物题材科幻电影的基本历史和当代发展;由《银翼杀手》讨论迪克的科幻小说特征;讨论生物化学主题科幻电影的赏析方式。

教学要求:熟悉《银翼杀手》的赏析方法,学习生物题材科幻叙事的基本方法。

课前学习要求:观摩电影《银翼杀手》和阅读小说《机器人能梦见电子羊吗》。

重点、难点:惊悚小说跟科幻小说之间的区别与联系;科幻小说叙事跟科幻电影叙事的区别。

阅读推荐:

作品类:巴西加卢皮《发条女孩》

非作品类:​库兹韦尔《奇点临近》

 

(六)第六章:赛博朋克科幻      

主要内容:阐明赛博朋克科幻的基本特征;讨论《神经浪游者》和《黑客帝国》中的哲学内涵;介绍《黑客帝国》系列的拍摄掌故。

教学要求:熟悉赛博朋克科幻的内容特点;了解《神经浪游者》和《黑客帝国》在科幻史上的创新。

课前学习要求:阅读《神经浪游者》小说和观摩电影《黑客帝国》。

重点、难点:网络科幻电影中哲学观念的多元性。

其它教学环节:讨论中国网络科幻跟外国网络科幻的差异和相同点。

阅读推荐:

作品类:威廉.吉布森《神经浪游者》系列小说

非作品类:​凯文.凯利《失控》;李婷主编《1024:人与机器共同进化》;弗雷德.特纳《数字乌托邦》;曹荣湘选编《后人类文化》

 

(七)第七章:时间旅行科幻  

主要内容:分析《时间机器》、《关于时间旅行的若干问题》等作品的构造和人物塑造特点,了解时间主题科幻小说和电影的发展历程。

教学要求:熟悉时间穿越科幻的基本模式和人物塑造方式;了解时间旅行类科幻的发展轨迹。

课前学习要求:阅读小说《时间机器》和观摩影片《关于时间旅行的若干问题》。

重点、难点:时间旅行科幻电影中内涵的科技悖论。

阅读推荐:

作品类:威尔斯《时间机器》;莫考克《走进灵光》

非作品类:​保罗.戴维斯《如何建造时光机》

(八)第八章:索拉里斯星:非英美科幻叙事     

主要内容:由《索拉里斯星》中的非美国元素看非英语科幻作品的多元性;分析《索拉里斯星》的欣赏方法;介绍莱姆和塔科夫斯基的生平创作。

教学要求:理解科幻的文化多元性。

课前学习要求:阅读小说和观摩影片《索拉里斯星》。

重点、难点:小说和影片的解读。

阅读推荐:

作品类:莱姆《索拉里斯星》;《机器人大师历险记》

非作品类:塔可夫斯基《雕刻时光》

 

(十)第九章:多啦A梦:日本科幻溯源      

主要内容:日本科幻小说、电影、卡通等的赏析方法;《多啦A梦》的特点;儿童科幻电影的教育内核。

教学要求:理解日本科幻的文化特征;分析儿童科幻电影的特点;理解教育与娱乐平衡是儿童科幻电影的特征。

课前学习要求:观摩影片《多啦A梦》电视版。

重点、难点:日本科幻的文化特征跟中国科幻、欧美科幻的差异在哪里?平衡教育和娱乐的连接点到底应该放在哪里?

阅读推荐:

作品类:中尾明《宇宙岛少年》;筒井康隆《梦侦探》;赖明秀明《寄生前夜》

非作品类:​长山靖生《日本科幻小说史话》

 

(十)第十章:从《小灵通漫游未来》到《三体》:中国科幻的历程      

主要内容:中国当代科幻的基本发展轨迹;中国科幻的主要代表作家和作品;欣赏中国科幻的独特方法

教学要求:认知中国科幻的发展进程;分析中国科幻的美学特征。

课前学习要求:观摩影片《珊瑚岛上的死光》和《长江七号》。

重点、难点:什么是中国元素?

阅读推荐:

作品类:叶永烈《小灵通漫游未来》;张之路《非法智慧》;韩松《红色海洋》;刘慈欣《三体》三部曲

非作品类:​叶永烈《是是非非灰姑娘》;郑文光《亲历中国科幻》

 (十一)第十一章:怎样把科幻小说和电影引入课堂      

主要内容:学习科幻教学的基本方法和成功案例

教学要求:了解当前各国科幻教学的基本模式,熟悉教学的基本方法,适度练习

课前学习要求:观摩影片《失物招领》和《黑镜》系列。

阅读推荐:

作品类:奥威尔《1984》;克拉克《天堂的喷泉》;童恩正《追踪恐龙的人》

非作品类:温.哈伦《科学教育的原则和大概念》;柳田理科雄《空想科学》;查尔斯.阿德勒《巫师、外星人和星舰》


五、必读

吴岩.科幻文学理论与学科体系建设.重庆:重庆出版社.2008

吴岩.科幻文学论纲.重庆:重庆出版社.2008

姚海军.经典的真身.成都:四川科技出版社.2011

戴锦华.电影批评.北京:北京大学出版社.2004

黎萌.看得见的世界.北京:中国传媒大学出版社.2009

 

 六、作业与考核

 这门课程的考核包括四个作业和一个考试。作业在布置好之后的第二周结束(14天)日之前上交。过时未交按照没有上交计。

作业一:大致在课业的第三周处。内容为针对科幻文学和影视作品的小论文。论文字数3000。完全按照《北师大学报》格式编排。只要电子版。占15%

作业二:大致在课业的第六周处。内容为若干篇撰写科幻作品的梗概。总字数在3000-4000字。按照教师要求格式。只要电子版.占20%

作业三:大致在课业的第九周处。内容为书评或影评。格式按照教师提供的编排。字数在2000字。只要电子版。占10%

作业四:大致在课业的第十二周处。内容为科幻教学课程设计。格式按照教师提供的安排。字数不限。​除了电子版,还需要PPT。有可能根据情况安排大家分组讲演。占20%

考试:针对课堂讲述、播放、课前课后要求的阅读内容,进行开卷考试。时间为两个小时。在考试周随堂进行。完全按照北师大考试的规定执行。占35%

 

 

 

 

 


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