我最欣赏刘教授的一点是他总是发出自己的声音，时时处处体现着自己独特的一面。走属于自己且正确的那条路，让别人说去吧。从刘教授那里，我还深深地体会到，要做一个真正有思想、有追求、有所作为的人，不但要最大限度的展示自我、敢于向权威挑战，而且，在自我完善过程中体现德、智、体诸方面的全面发展。作为老师，只有不断地向学生展现和释放自己独特的风采，学生才会在潜移默化中学会改变、学会创造。
刘教授这次报告的主题，是围绕教师成长的三个要素展开的，好教师、好学生、好课。其中“什么是一个好老师？”这一问题最能打动我的内心。刘教授说“好老师，就是能让学生莫名其妙地兴奋一天；坏老师，就是能让学生莫名其妙地痛苦一天。”学生的快乐就是老师的快乐，学生的痛苦也是老师的痛苦。听刘教授的报告，会堂里不时爆发出欢乐的笑声，我们感受到了说者的快乐与听者的快乐！欢笑的同时，我的心里就有个声音：如果我教的孩子们能在我的课堂里感受到如此快乐，那该是多么幸福啊！我也要像刘教授一样，把我的课堂变成快乐课堂，让我努力成为学生喜欢的好老师。
我们老师在课堂中要观察、关注每个孩子，与每个孩子交流，无论是语言或者肢体语言，哪怕是一个眼神，及时地给予孩子们赏识和鼓励，让孩子们感到：老师喜欢我。喜欢老师，就会喜欢老师的课堂，就会在喜欢的课堂里充满学习的动力与激情。
想要做个孩子们喜欢的好老师，首先要有教育的智慧；想要有教育的智慧，就要不断地学习，充实自己、完善自己。刘教授说：“教师学习就是要学会读书、读图，读人。要向书本学习、向同伴学习、向自己学习。”
想要做个孩子们喜欢的好老师，还要有教育的激情。刘教授说：“学习就是玩游戏。”在课堂中，我们教师要有激情，用我们的激情感染孩子们，让学习变成是一件快乐的事情，像游戏一样学习知识是多么幸福的事情啊！
想要做个孩子们喜欢的好老师，更要有教育的信条。就是刘老师所说的“主动精神与乐观心态再加生活情趣”。在课堂中，我们教师要引起学生们主动学习的兴趣，使学生们愿意学习、乐于学习。“选择了教师这个职业，就是选择了一种无可救药的乐观主义生活方式”。这是刘教授快乐的秘密。
