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先说说那三个“三”吧。第一，文化，文化下乡这个应该不难，咱高等院校是文化集中之地，只要一个真正在大学学了点东西的大学生走到乡里头去，他的一言一行都给乡里带去了新的好的先进的文化。当然，我们时间紧，不能光靠这样下乡里去转个圈就说我把先进文化带乡里去了，我们得浓缩，我们重要的不是带去具体的文化事物，我们要重在宣传，让乡里的人知道哪些是先进的文化，怎样才能获得这些先进的文化等等，事实上，有个很好的办法，实地调查他们的文化，找出不足，加以指正，简单易行。第二，科技，这个不用多说了，所谓穷乡辟野很大程度就是穷在科技上，现代社会就是科技社会，没有科技的地方我们就说它落后，所以，要科技下乡就是要给乡带去先进的科技文化，我们不能带去什么实物科技，但是，我们可以介绍有哪些实物科技，而且，我们可以带去无形的技术，这应该是大多数的下乡队伍都惯用的。不过问题就在于，我们真的能通过这点点的介绍而改变他们的思想吗？我觉得这是我们工作的重心--怎么带。而且，三下乡的成果检验不能光凭这什么队员的汇报啊，总结大会啊之类的来鉴定，该长期观察的还是得长期观察，一定时间后该做做对比的还是得做做对比。科技到底真下去了没有？这得由变化说了算。第三，卫生，卫生下乡，这个我一直觉得挺可笑的，因为现在的大学生的卫生状况卫生意识，我实在不敢说好。自己都做不好还想去教别人，怎么心就不虚，脸就不红呢？我们的卫生知识到底有多少，好象没什么人做过这方面的调查，我没有确凿的数据证据，但是，我不奢望能有多少。我有专门收集医学资料，也时不时上一些健康网站之类的，刚开学发的《青年学生健康教育》也时不时拿出来看看，可是，我真的所知很少很少，有时候都担心会不会某一天自己就只因为某方面的很平常的医学知识不足而导致救不了人或者不能自救（生命真的很脆弱的），那么请问有多少同学能够大胆的告诉我，我卫生意识足够的强，我卫生知识足够的多，可以去教育别人了。大学的健康教育本来就做的不好，还指望自己的学生去教别人，真是无聊加可笑。不过，也不是说，我们学生就不能卫生下乡了，刚才所说只是为了表达我们卫生教育不足，我们知识储备不足而已。但是，相比于一些乡镇，我们还是好很多的。我们可以通过实际行动跟他们交流谈心，让他们知道有哪些问题是要注意的等等之类。只是，我不想再听到有学生说：大学生扫街失礼人之类的言语了。我想这大概是我们卫生下乡最好的表现形式之一了。在读大学生用自己的行动去告诉乡民们应该注意街道的整洁，这我觉得一点不妥都没！而且，真正为乡民做了点点好事，也是光荣啊！
可能我理解有误吧？我一直以为“三下乡”是学校教育的另一种形式。我们借用“乡”这么一个特定的场所对大学生们进行综合性的教育包括思想教育，基本生活技能教育（说起来可笑我的同学很多不会做饭，多么可悲啊大学生）等。我们要教育的主要对象还是学生，不是乡民。当然，我们为了实现共赢，给人家一些回报，我们得带点东西去，而我们什么都没有，只有那么可怜的一丁点知识，那就都带去吧，把我们的所知都带去吧。。。我们是有求于人，我们去打搅别人了，我们是去索取，不是去给予，别自以为我们是去奉献，想得美。有这念头就不是真正的奉献了，变质了。当然乡里人热情，大方，不计较，也喜欢增长些见识，所以我们得以互利，在我们给予时，得到了我们想要的东西。要是哪位同学下乡去了连自己想要得到什么都不知道的话，那么他的下乡之旅就只有苦和累可言，什么收获都没有。
可惜照现在的现状看来我的想法是错误的，现在的下乡是去奉献，非常光荣，例如：“支教”。这是个很有趣的名词，“支教”全称是支持**的教育事业吧？我们拿什么去支持别人的教育？就凭我们是大学生？还是算了吧。。。我们有多大能耐去支持别人的教育，在现今教育制度下，下乡的人当中能真正去教别人乡里一个班的孩子的人少之又少，多少人上了大学还只是为了考试而读书啊，多么可悲的教育制度，多么可悲的受害者，你们却不清醒，还想去毒害别人！我说这话令很多人不爽吧？我先说几句再来问问。我们下乡的队伍基本上都是大一大二的学生（大三一般都实习去了），一个大一生刚刚跨过了高考门去做做家教当然可以，乘铁还热着嘛，帮别人升升温自己也赚回点倒也不坏，可是，面对着整个班的学生呢，你能应付的了么？不问你学了多少专业知识。你对别人的小学初中的知识有多熟悉，你的师范技能有多好，你的教育心理学了吗。。。？有些人学了两年地理，考试考90多分，却不知道学校哪边是南哪边是北，可笑么？这样的高才生能去教育别人么？所以，我觉得这支教的旗子就别再打了，改为去乡里交流学习不更好么？这里，说了一大堆都是只说支教的事，其实，其他的也是这样，我们是去交流学习而已，我们重在学习，是去索取，不是奉献，同学们，醒醒吧。。。以我们的实力实在是下不了啊，要真下的话应该是大三大四的师兄师姐们下才对，他们当中才能比较容易的找到更多可以把这先进的文化，科技和卫生带到乡里去的人。
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