2019高考语文全国一卷第三题是一道语言文字运用题。
一、阅读
阅读下面的文字，完成17～19题。
中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐
，甚至被社会遗忘。直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新
了生机。(
),但我认为这恰恰是它的一个特点。正因为古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”
即弹琴是为了
自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是
的工具。
二、试题
17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( D )
A.边缘化 获得 制约 放松身心 B.私人化 获得 制约
修身养性
C.私人化 焕发 约束 放松身心 D.边缘化 焕发 约束
修身养性
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( D )
A.古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法
B.音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评
C.音量小是古琴的一个缺点，很多人都是这么认为的
D.古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( C )
A.正因为古琴音量小，所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。
B.正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。
C.正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。
D.正因为音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。
三、分析
第17题。这是一道词语辨析题，辨析的词语有“边缘化”“私人化”；“获得”“焕发”；“制约”“约束”；“放松身心”“修身养性”等。词语的选择主要考虑两个方面，一个是所处的语境，一个是前后联系、前后照应。
“边缘化”和“私人化”选择哪一个呢？与“边缘化”从反面照应上文中的“代表”“主要”，从正面呼应上文中的“消失”，并与下文中的“遗忘”互为响应。而“私人化”当与“公众化”等词语照应，文中没有这要的语境。所以，当选择“边缘化”。
“获得”和“焕发”似乎没有多大的区别，选择哪一个主要看语境。“获得”反义是失去，“焕发”的反义是消沉等。古琴艺术只是被遗忘，但并没有完全消失。所以，当选择“焕发”。
“制约”和“约束”似乎也没有较大的区别，两个词都有被限制的意思。问题是这个限制是他人限制，还是自我限制。如果是他人限制，则采用“制约”；自我限制，则采用“约束”。文中说“‘琴者，禁也’
即弹琴是为了
自己”，说明这是一种自我限制。所以，当选择“约束”。
“放松身心”和“修身养性”有所区别，一个是心理情绪，一个是道德修养。作为一种古代艺术，如果只限于娱乐耳目，那层次就显得低下了，应该有更高的道德境界的追求，“琴不仅是一件乐器”。所以，当选择“修身养性”。
由此可见，这个题目当选D项。
第18题。这一题应当是考察句子的上下文连贯问题，属于修辞范畴。上下文语句连贯，一个重要的要求是陈述对象的统一，这是一个重要特征。那么，什么可以作为陈述对象呢？当然是文中说明的那个重点事物，即古琴或古琴艺术。从四个选项看，“古琴音量小”才是能贯通上下文的陈述对象。
第19题。这一题考查的重点是“使得”的用法，这是一个使令词，什么“使”什么（谁）怎么样。A项强加“因为”关联词，“使得”后面带是不是什么（谁）怎么样，而是什么（谁）是什么；B项“使得”后面带是不是什么（谁）怎么样，而是什么（谁）是什么；D项强加“因为”关联词。所以，当选择C项。
四、思考
语言文字运用题主要考查什么呢？主要有两个，一个是词，一个是句。考查词运用是否正确、准确，考查是否连贯、通顺。无论是词还是句，都要考虑到整体语境的把握，上下文语气的通畅。这是一种辨析能力，更是一种运用能力。
加载中，请稍候......
喜欢
加载中…