总是喜欢倾听人说话，用很专注的态度。

不是观点鲜明的人，也不愿意表达内心的声音，所以只是习惯听着，却不求抒发。就像上课的时候最不爱被老师抽问题目那样。

遇到喜欢和学生互动的老师，会觉得课间时分格外的生动有趣。譬如睡眠三小时后醒来的白天，我仍然可以在听课的过程中，按捺住蠢蠢欲动的瞌睡。

课堂议论的时候，两个年轻的男学生因为聊及敏感的政治话题，居然拍着桌子站了起来，争论得面红耳赤也不善罢甘休。都是媒体从业人员，善于口诛笔伐的本领，谁也不服谁。

倒是女老师一直托着腮坐在前方的角落里，脸上带着微笑，表情很和蔼，眉眼里有一种长辈爱护晚辈的慈祥。上课的时候因为某些观点的摩擦，被早已成年的学生提出疑义，老师就停下来安静地听，再细致地讲解，丝毫也没有觉得被冒犯的恼火。那份在知识面前的谦恭和严谨，还有对待年轻后生们的那份淡定与温和，令座中作为学生的我，十分的钦羡。

这样的处世态度，也只有年逾不惑，有非常浓厚的学术素养的人身上才能找得到。

若干年前上专业课，年轻的计算机老师，刚大学毕业入校任教，在自己的教本上写上“授之于鱼不如授之于渔”，豪情壮志的教学生涯就此开始，不出三个月，却被一帮顽劣的学生气得站在讲台上抹着眼泪哭。

书本里的知识光芒万丈，有老师“授之于渔”，学习为人处世，学习一技之长，但却无法消除入世后被生活洗涤得苍白不堪的迷茫。

见学生平息了争论，老师便笑着感怀说，在座的大多是八零后，正处于求知求新求奇的年龄段，而我却开始对人这一生的意义抱怀疑态度，因为终日芸芸碌碌实在不知所为何物。

便有学生问老师：不是说四十不惑么？画外音便是：老师都四十来岁的年纪了，怎么还有如此疑惑不解的问题？

老师回答说，四十虽不惑，其实还是看山不是山，看水不是水呢。

以前只以为短短的四十五分钟便是一个课程的长度，现如今方了解，其实还有最漫长的课时，是一生。