今天怎么教语文之一

黄河之水天上来

——面对社会的转型与教育的转轨

唐建新

    不是我们反应太慢，而是社会发展太快。
    改革开放以来，我们见到了太多转瞬之间的巨大变化与发展。南海边陲上的小镇即一个圈迅速变成了现代化的上千万人口的大都市，高速公路从无到有迅猛延伸到了各个省会再到大多数中等城市，中小城镇密密麻麻仿佛一夜之间矗立在了长城内外大江南北，很多地方的高楼大厦针对事拔地而起直冲云霄，集装箱车在几横几纵的国家交通大动脉上川流不息，过去不敢奢望的地铁现在也几乎在所有的大城市地下紧锣密鼓的加速掘进……
    改革开放以来，我们也经历了太多的名词概念大换班。从包产到户到土地联产承包责任制，从股份制改造到合资到并购到融资，从通胀到金融危机到金融海啸，从废除粮票油票购物票到购买股票购买期货购买理财产品……
    我们的生活从开始解决温饱到大鱼大肉到吃特色吃营养吃品位吃情调，居住的房子从平房到楼房到筒子楼再到单元房，从骑自行车道摩托车再到开私家小轿车，家里的电器从收音机到电视机到冰箱洗衣机，再到镜面彩电到背投电视到液晶电视到高清电视，从黑白相机到彩色胶卷再到数码相机，从录音磁带录像磁带到磁盘到光碟再到高密压缩光盘……
    我们的孩子与学生，也从看电视到听耳机再到听MP3再到MP4，从滑旱冰到滑滑板到滑排轮到滑滑板再到滑滑板车，从跳交谊舞到太哦太空舞霹雳舞到摇滚到街舞，读的书从武侠到琼瑶到青春到新生代到韩潮……
随之而来的是很多很多新词新语，不管我们理不理解愿不愿意高不高兴，都一股脑儿地闯进了我们的耳膜与眼帘。从流行歌曲到流行小说到热播电视，从报刊杂志到街头广告到网络语言，什么镭射、激光、埋单、打的、期货、义工、丁克、下岗、炒鱿鱼、黄金周、双休日、非遗申报、酷、囧、囙、譻……
    锻炼身体变成了健身美体，请人吃饭不如请人流汗，送人玫瑰手有余香，有思路才有出路，细节决定成败，只有想不到的没有做不到的……
    我们从一穷二白从计划经济社会一步一步艰苦奋斗着艰难的走来，还没有完全适应，我们还来不及适应，社会发展的滚滚洪流又如黄河之水天上来奔流到海不复回，把我们裹挟着扯拉着不断往前。
    我们在经历着千年难有之变革，我们也在创造和分享着现代文明，物质的生活的文化的精神的：涨价风、大洪灾、非典、绿藻、加入世贸、雪灾非典、汶川地震、承办奥运、六十华诞。激动与喜悦，泪水与欢呼，悲情与援助，郁闷与反思，仰望星空与直面现实，要我们补偿其几百年的落后距离与几百年的呆滞运行，要我们大步流星似地去追赶与超越。

   在近乎翻天覆地的社会发展中，我们身处其间的教育，也不以我们的意志为转移，一步一步地向前迈进。恢复高考、扫除文盲、改造危房、教学改革、课程改革、普及九年义务教育、大力开展职业教育、高校毕业不包分配、电视大学成人教育职工大学夜大学、穷国办大教育、高校扩招与自主招生、义务教育阶段的免费教育、高等教育大众化……
    就在我们中小学校园里，似乎也在不断的再变革在变化在挪动在出新，从知识就是力量，到培养自学能力再到培养素质，从为中华崛起而读书到为了一切学生为了人的全面发展，从刻苦读书到精讲多练到学生主体教师主导到自主合作探究，从知识教育到能力培养到素质提升，从快乐教育到未来教育到生命教育到人本教育，日益翻新的口号，不断变化的理念，让我们还来不及消化吸纳，来不及落实运用到教育教学行为之中。
    社会的转型与巨变，必然要作用于我们的教育，深刻的影响到我们所教育的孩子身上，而长期坚守校园的我们，对这一切的认识与理解，还常常存在一定的差距，自然就会因为不太理解21世纪中国的教育所承载的国家意志，不太理解国家颁布的课程标准，不太理解学生发展的基本素质，也就常常会发出“越教越不知道这个书该如何教”的叹息。
    这其中最主要的是对自己从事的工作——教育的转轨缺少足够的思想准备。
    过去我们从事的乃至我们接受的教育都是精英教育，每一年的学年考试主要学科不及格则需要补考，补考不及格则只有留级降班重新再学习一年才升入高一个年级的学习或者高一级学校学习，通过每一学段每一学年的筛选，进入我们教室里学习的学生，一般来说都是合格的学生，在文化知识的学习上都是通过了考试的及了格的合格者。
    现在，我们已经在全国范围内普及了免费的九年义务教育，扩大了高中阶段的办学规模，高等教育已经迈进了大众化阶段，我们看待学生的标准液应该相应进行调整，绝对不能够再要求班上的学生个个都是学习上的合格者，实践中也因为遗传家庭以及学习基础等原因办不到，再加上社会对人才的需求也呈现出越来越多元化多样化的趋势，人的能力本来也存在着不同能力倾向的差异，我们的教育也只能够在顺应时代发展的潮流中去教育学生，去发展学生的素质，培养起适应社会需要适应时代需要的人来。
    最不能够原谅的是进入21世纪初叶已经快接近尾声了，我们还用十八世纪十九世纪二十世纪的教育观念教学标准，刻舟求剑似的去看待今天的社会去苛求今天的孩子，去与自己过不去，拿着类似于“回字有四种写法”的学科旧标准去衡量学生，成天在那里怨天尤人，成为了教育教学上郁郁寡欢的怨妇与怨夫。
    换一双眼光看社会，换一个角度看学生，我们每天就会感觉到太阳都是新的，学生身上有许多新鲜的东西，慢慢的走进学科，精心琢磨与思考，我们就会逐渐适应社会，适应学生，适应课程，适应学科，就会逐渐明白，我们今天该怎么教语文。