最近，某高校学生在网上发帖称，学校要求校内社团和学生组织在本学期内不得面向大一新生招新。对此，很多学生质疑，这一规定将影响新生们的课余生活，也将打乱学生社团的正常工作。对此，该校党委宣传部一名教师回应，此举是“为了让大一新生更好地融入和适应大学生活，更好地完成高中向大学的角色适应和转换”。

    可能受高中老师描绘的“大学梦”的影响，不少新生会觉得紧张的学习生涯就此画上句号，终于可以松一口气，于是产生“让休闲再飞一会儿”，尽可能再“歇一歇”“玩一玩”的心理。想必这所高校禁止社团向大一新生招新，也是出于预防新生进入大学后有所松懈、迷失前进方向的考虑。但社团招新并非今年首创，丰富多彩的社团生活，本身也是对课堂教育的补充。与其增设参与社团活动的“门槛”，不如利用好社团活动这一课，引导学生处理好学业与“副业”的关系，将大学生活经营得更有价值、更精彩。

    刚进入大学校园的新生，其思维方式大多还停留在高中阶段，面对与高中、高考不尽相同的评价体系，多少会有些不适应。从高考中锻炼出来的应试思维和学习方法，也无法接轨开放、自由的大学教育。在这一语境下，新生想要摆脱自身的稚气，尽快适应并跟上当代大学生的成长步伐，重新挖掘考试之外的才能，进而找到学习之外的兴趣爱好，参与社团活动是一个一举多得的选择。因而，学校将社团活动与学业对立起来，某种程度上其实是在给新生的成长“添堵”。

    从另一方面来讲，教育活动的出发点和归宿是教育目的，学校各项工作的开展和政策的制定，不应该脱离教育这一目的。此次，这所学校对新生关上社团活动的大门，表面上看是在帮助刚入校的大学生适应大学生活，更高质量地开展教育活动，骨子里可能是在打着自己的“小算盘”。报道称，学校格外重视考研率，担心过多活动影响新生学习。在笔者看来，为了考研率和高考研率带来的效益，既延缓了新生参与社团活动、提升综合素质的进程，也打乱了学生社团原本的工作进程，让老生面临学业与“副业”的双重压力，考研率也无从提升。如此行为，其实是得不偿失的。

    不少教育工作者担心学生热衷于参与社团组织的各项课外活动，影响学业。如何平衡社团活动与学业，更好地融入和适应大学生活，也是部分大学生的老难题。作为开放、自由的大学校园，将社团活动与学业对立起来，很可能会产生两种结果：一是加剧学生对社团活动的误解，认为参与社团活动是无用功；二是激发学生的逆反心理，让学生对学校的管理方式和学习产生反感情绪。无论哪种结果，都有违大学教育的初衷和使命。

    社团活动作为课堂教育的补充，在学生的成长中发挥着不可替代的作用。与其干预学生的课余生活，不如守住开放、自由、包容的大学精神，既对学生展现出充分的信任，相信学生自我调整的能力，在必要时候也给予学生和社团活动合理的引导和规范，并充分利用学校的社团活动给学生上一课——关于大学和人生的合理规划，关于如何处理好学业与“副业”的关系。唯有此，大学生自我成长与发展的函数才会推导出正确的解值。

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