昨天已是第二次上课了。如果说学生的冷漠或热情程度是地球的两个极点的话，昨天的我，算是历经了一次环球之旅。

穿着高跟鞋，急匆匆地赶到教室。热情饱满的心，在进教室之时，马上被利索地戳破。不大的教室，显得空空荡荡。挤成一小戳的学生，空下的四分之三的空间，讲台之上一个单薄的我。离上课还有五分钟，只能积极地暗示自己，陆陆续续还会有学生来的。听到急促的脚步声，刚想整理表情用微笑迎接，却在自己扭头向门的一刹那，看到了一个奔向对面教室的身影。

上课铃响，我们不得不进入各自的角色。回顾了上节课的内容之后，我让大家拿出今天要学的两篇报刊文章。结果，学生却一脸茫然地看着我，摇头说他们没有复印的文章。正当我想问班长是怎么回事时，才无语地发现她自己就不在上课现场。立刻出现一长串心里念白：上节课下课的时候已经告诉她我会把文章发到公共邮箱里，麻烦她上课前打印出来发给大家。这个人太没有责任心了吧，不来上课也就罢了，该做的事情没做到位，影响了其他人。但念白只能在心里。一番调整之后，我给学生解释了一番之后，赶紧奔到办公室打印文章。

以我过往的经验，任何事情，越是在紧要关头，越是不顺。很灵验地，它再次被验证。我花了近五分钟开启了办公室的电脑，又花了五分钟才上了网，又用了五分钟进入了自己的邮箱，又是五分钟才下载了文章。此时，打印机却不工作了。虽然办公室里只有我一个人，但我还是一次次压下心里飙升的火苗，我忍！十分钟后，难缠的二十份文章总算从打印机里出来了。拎着这热热的打印纸，这一番折腾，我还哪有心情上课！回到教室，看着学生不冷不热的表情，我再次调整心情，我忍！

一整堂课，一个人自说自话的无趣。突然想笑。自己做学生那会儿，不也很少给老师面子吗？轮回……

三四节课，同样的内容，另一个班级。

还在课间休息的时候，我就踏进了教室。人数还算正常，我的心渐渐回暖。边走上讲台，边和大家打招呼。有些学生自然地向我回打招呼。一些太自信，不太敢发出自己声音的学生也微笑着看着我。此时，心情指数回复正常。二班总体较一般活跃，也很愿意和老师交谈。后怕于上一个班的梦魇，我赶紧问同学拿到今天要学的文章没有。感谢的是班长已经发给大家了。心安下来之后，整个课堂也进行地非常顺畅。有问有答，有欢笑有思考。角色扮演的时候，大家也都非常投入。呵呵，其实学生都是很愿意开口的，只是不想主动开口罢了。

有一个好的交谈者，可以激发谈话双方口吐莲花，说出一些自己完全不曾想到的“金句”。课堂就是一个集体的谈话活动。一群不好的对话者和好的对话者，让我游走于地球两极。但是，很明显我自己的功力不够，还没能够泰然自若地驾驭课堂的任何一种情况。系里的一个老师，在教室里只有五个学生的情况下，也悠悠然地坐下，慢条斯理开始讲语法。功力足够！

新手上路，谨慎驾驶！