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社会化学习与应试压力(2008-10-29 22:50:40)
——对高先生《对女儿教育的思考》的回应

高先生您好:

我觉得不仅要给孩子减压,也得给家长减压。 

如果我们从企业经营和选人用人的角度看,你觉得我们是不是钟情某个理想大学的学位证书?如果不是,那什么才是重要的? 

理解了这个问题,我们再来看我们一生的学习和当前的学校教育、应试制度。学习是自己对自己负责的,学校教育和应试制度似乎是对大家负责的,但目前的状况对谁现在都不负责。所以我们更多地还是从学习来切入看一看。

怎么学习,能让我们日常点点滴滴的学习与日后的工作能力、社会交往和职业发展,乃至整个丰盛的人生很好地联系起来,即首先从我们个人身上把教育和社会的脱节弥合起来? 

我们说工作和学习有一个共同的特征,就是"社会性"。也就是说,无论学习,或者干什么事,我们都要从搜集和接收信息,分析和消化信息,在相关领域或人员的共同探讨中,逐渐取得对信息的把握,找到并确认个人的解决思路或解决方案。而在整个过程中,我们分享他人的信息或与他人分享信息,并与他人探讨等,都体现出了“社会交往”的一面,即人类活动的“社会性”。因此很多教育学者才说,教育是“人的社会化”的一个过程。 

如何深化对这种“社会性”的认识,并利用学习和工作都具有“社会性”的特点,来重新构建我们自身的学习方式,正是blog出现以后刮起的Web2.0社会思潮中一个重要的探索方向。 

我们强调的“社会化学习”和当前所做的“教育大发现社区”(http://sociallearnlab.org)也正是这一探索的一部分。目前我们主要在开展中小学信息技术课程改革方面的实验,所以毕业班学生和家长的应试压力等问题,我们似乎还没有怎么涉及。但我们社区也欢迎这类探讨,我个人过去也曾断断续续参与新浪高三家长blog圈等一些讨论。我把与您提出来的问题可能相关的一些讨论放在这儿,希望对您和孩子能有所启发和帮助:  

教育改革:要大力促进职前教育的深化 
http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c70100024l.html

和一位系领导讨论学生的实习、就业工作 
http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c7010002it.html

案例分析:一个女大学生的成长日记
http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c7010006qy.html

谈教育,不谈运气 
http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c70100036i.html

高三了,多给孩子一点自我调节的时间
http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c7010001y9.html

教育孩子,要给他们一个开放的“大格局” 
http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c7010001uw.html

(注:这两篇文章中,都多少强调过“要在北京读书”,这是我在一个阶段的认识,现在我更认识到网络的价值,推荐“社会化学习”。之所以还列出这篇文章,是因为我觉得这里面的一些思考可能对大家仍有点帮助,或许许多学生和家长也经历过这样的思考。)

不要孤立地看“双语能力”
http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c7010002sa.html

教师节,来自学生的挑战
http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c70100bgxt.html


还要对家长说的一句话是:如果从挣钱的角度考虑,许多人可能找不到机会;如果从服务的角度考虑,机会处处都是,而做好了服务,许多挣钱的机会也自然而来。家长可以多从这个观念的思考中入手。

比如教育大发现在“好看教研”(http://www.haokanbu.com/group/130/)的故事:

故事:平阳小吃
http://www.haokanbu.com/story/123088/

其中,围绕吃饭和饭馆问题,我(xiansf,小石)为同学们提出来的一些思考。

但不管怎么样,孩子和家长都没有必要怕考试,应该像优秀的足球运动员渴望上场踢比赛一样渴望挑战自己,但也要把考试放在PDCA循环(Plan计划--Do执行--Check考查--Adjust修正)中,让考试为自己的学习服务,而不是让学生的学习为考试服务!

在这儿也向你们祝好!

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