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给PLP儿童书架的分类建议

(2006-10-30 10:51:31)
分类: 中小图书馆研究
我的建议分类:(参照小天下,并有所增减)

一大类:趣味馆、酷小说、绘本馆、人物馆、文学馆;
二大类:数学馆、科学馆、产业与技术馆、商务馆、未来公民、文化馆;
三大类:IT馆、英语馆、生活馆、工具书馆;
四大类:亲子阅读馆、教育馆等。

分类说明:

看一个分类是不是合理,我觉得可以从几个方面考虑:

1、看针对具体的对象,应该“突出什么”,什么是培养他们阅读兴趣的第一要素

在我们这儿,就是要把儿童喜闻乐见的趣味书、酷小说、绘本等都单独列出来排架,而不必拘泥它们在中图法中是否应该归到“文学类”。这儿的文学类等于我们把趣味、酷小说等挑出来之后剩下的文学书。

2、看普及现代社会的常识,应该“重点强调什么”,

我们仔细听一听社会的呼声,就很容易找到时代的最强音,列出一些关键词,比如,网络(这个我最后说明)、创新、商业、法治、文化……

进一步解析这些关键词的话,我们能找到这样的关系:

创新——科学与技术等
商业——商业与经济等
法治——法律与行政等
文化——教育、文化与艺术等

可能很多人忽略了这四类信息之间内在的联系。现代社会跟传统社会最大的不同,就是强调“小政府、大市场”、“政府搭台、企业唱戏”;并随着世界经济进入买 方市场,企业的权力也部分转移到了消费者身上,企业能否不断创新成为能否持续经营的一个关键因素,也正是在这个意义上,我们才说现在是“知识经济”;同时 我们也感到了,不只是企业和消费者之间需要对话、沟通,建立更理性的关系,体现为“服务型社会”,而且企业内部,也同样需要对话、沟通、协作,乃至良好的 知识管理、员工培训、生涯规划与指导等,“文化”、“企业文化”等,越来越成为一种优秀企业的诉求。

在这儿,科技产生了新产品、新服务,商业使产品和服务得到推广,法律界定了企业、消费者和社会的关系并保障商业链条的运行,文化使企业内外部的知 识、信息、信任、情感等更为有效的传递,为新一轮的产品服务创新、商业运转等提供土壤,等等。这四个要素是构成企业和社会系统的基本要素。

需要进一步解释的是,

“数学馆、科学馆、产业与技术馆”

在这儿,我首先按照美国“2061”计划的一些建议,把“科学”分为数学馆、科学馆、产业与技术馆,而科学馆内,针对自然环境、生存环境、人类机体、人类社会等的各类科学探索,不再按照传统的自然科学、社会科学进行分类又不断增加一般科学方法、人的科学等这些含混的延伸。

商务馆

在看待商业问题上,因为强调“公益”、甚至浓烈的“反商业”传统的影响,很多NGO组织不能理性、成熟的认识商业与经济为我们的社会提供的一些独 特的视角。中国现代化,从某种意义上,首先是从传统农业体制向商业体制的转变,这也是从乡土社会向现代社会转型的一个核心。孩子们的成长也更需要了解我们 各行各业在做什么,需要更丰富元素来启发他们对现实和未来的认识,使他们对未来的兴趣、选择和志向建立在更坚实的基础上。

针对青少年在这方面的课程,国际青年成就组织(www.JAChina.org)为我们提供了有力的支持,大家可以看看他们的网站,更多其他的资讯,大家也可提供。

未来公民馆

指的是我上面提到的法治——法律与行政方面的常识,只有了解这一类常识,才能更好的成为未来社会的公民,经营企业更是这样。现代生活中,处处离不开法律的支撑和保障。

文化馆

区别于“文学馆”的一个要素,我觉得第一个就是可以突出“跨文化交流”的资讯,也可以进一步介绍企业文化、社区文化、旅游文化、体育文化、家庭文化等等。

3、看在除了拓宽兴趣和视野之外,要从什么基本的技能学习入手,看应该“兼顾什么技能”,

这儿我着重列出了IT、英语、生活、工具书等

4、由于儿童教育离不开家长的配合,也有必要把教育问题拿出来和大家探讨,我建议把亲子阅读图书和教育图书加进来。

教育馆

可以推荐一些《美国语文》、华德福教育、另类教育等各种图书,丰富大家的视野。

最后要说的是,这是一个尝试性的分类,希望大家来谈谈各自的看法,也有助我们改进。

谢谢各位!
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我们生活在一个大时代里,
教育要面向现代化、面向世界、面向未来。

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