加载中…“西浦之路”
(2016-01-08 15:39:14)
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教育 |
分类： 大学风华 |
《高校招生》：作为一位管理学家，我看到您喜欢用“挑战与机遇并存”这样的表达。听说您曾有升迁晋职的机会，您却放弃而来到“西浦”做起了执行校长，这是不是就是您所说的“挑战与机遇”？能聊聊当时选择担任西交利物浦大学执行校长的初衷吗？
席酉民：其实升迁的机会并不是我来到西交利物浦大学才有，之前也有很多。但是我个人的观点是，一个人应该有自己的理想和抱负。就是你这辈子想要过什么样的生活，实现什么样的理想。
《高校招生》：贵校给我最大的震撼是没有围墙！这在国内其他高校很难见到，摆脱围墙是否也是贵校尊重个性、崇尚多元的一个侧面体现？
席酉民：围墙是中国一个很大的特色，中国人习惯保护自己，围墙可以给我们带来安全感。即使没有实体的围墙，心里也有一堵“墙”。这座厚厚的墙在带来安全感的同时，却实实在在地“孤立”了思想和发展空间。西交利物浦大学不建围墙有多种原因。第一，当时规划西交利物浦大学所在的这片高教区时，就有一个理念——资源共享，所以没有围墙也是资源共享一个很重要的概念，“不在所有，而在所用”。另外，在我们之后建设校园时，不仅不刻意去垒砌围墙，甚至连校门也不希望突出，这其实是西交利物浦大学独特教育理念的体现。我们认为大学校园应该存在各种的生态。一种是“自然生态”，应该很美、绿色、可持续发展，同时还利于师生和社会的互动和交流。二是“知识生态”，校园作为一个学术群体，要让师生乐意走到一起分享知识、交流思想、探讨学术、相互启迪，所以校园里面不仅能放松、惬意地进行这些活动，而且应该有强大的网络和基础设施支撑这些活动。第三种是“社会生态”。大学是社会的一部分，社会也是大学的延伸。大学只是为社会提供一种持续学习的机制，是社会发展中的一个环节。
因此我们希望大学能够走出去，社会能够走进来。当然，我们在实际操作中也遵循这一原则，学校经常举办一些论坛，这些论坛会给大家提供一个很宽泛的话题，由社会不同领域的人来表达自己的观点。比如，以“Water”为话题，化学界可以从水的分子结构等方面入手，环境学界可以从水污染方面入手，社会学界和工业界可以从节水、节能着眼……当各种观点碰撞之后，我们可能会对水产生一个新的概念，这样学生对于“Water”就有了一个更高层次、更多角度的认识。
《高校招生》：西交利物浦大学是以中西合作办学为特色，您刚才也提到了学校要“享受世界的资源”，报考西交利物浦大学的学生就会有一个期望：享受一个与国外相似的学术严谨、思想自由、课余生活丰富的大学环境。
席酉民：我曾经也做过这样一个比较，西交利物浦大学相比国内传统大学优势何在？首先，西交利物浦大学是在本科一批次招生，学生进校门时具备与其他重点高校学生一样扎实的基础和勤奋的学习态度。其次，西交利物浦大学的不同之处在于，她把每个踏入校门的学生当作年轻的成人看待。一个学生踏进大学，你就是独立的，你要有责任、有抉择；要积极、主动。西交利物浦大学在最初的英语语言课上就要求学生每周有话题写作，每周有teamwork，每周有观点阐述交流，再加上课外各种各样的俱乐部活动，都使学生的独立思考能力和交流表达能力得到了训练。在经过一年的英语语言学习之后，学校从大学二年级开始就采取全英文授课。这些都使得西交利物浦大学的学生比其他高校的学生在语言能力、组织能力、主动学习探索能力等各方面要强一些。并且，我们的学生拥有更开阔的国际视野，这些过去我们认为仅是国外大学的优势，西交利物浦大学现在也同样具备。
《高校招生》：与国外学生相比，西交利物浦大学学生的优势何在呢？
席酉民：和国外大学的学生相比，我们也有自己的优势。除了之前提到的独立学习能力和英语语言能力外，西交利物浦大学的学生还拥有中国学生扎实的基础与勤奋好学的精神。这样看来，前两者我们不比国外学生弱，后两者又强于国外学生。因此，无论是和国内其他高校学生竞争，还是和国外高校学生竞争，我们的学生都有一种相对竞争优势。并且，西交利物浦大学每年申请进入世界著名大学继续深造的学生很多，在未来的十年、二十年间，他们将会有来自世界各地的庞大校友资源。
《高校招生》：贵校是唯一一所同时授予中英两国学位的中外合作大学。要获得这样的学位，学生在学业方面有什么特殊要求，会不会比国内其他高校的课业更重呢？
席酉民：因为我们要满足两方面的体系要求，所以要将这两个体系尽可能地融合起来，形成我们独特的教育理念和育人模式。学生需要去主动学习，完成一门课程仅是打好了基础，课堂之外还需要自己去掌握更多东西。因此，西交利物浦大学的学生本科四年过得非常辛苦，而这种辛苦并不是来源于学校课程设置过重，实际上我们的课堂时间比国内其他大学少三分之一。我们认为课堂只是引导和帮助学生如何去学习，学生真正的学习时间在课堂外。学校为学生提供一个学习的场所、一群授业解惑的良师、一个研究创新的氛围、各类教育研究资源，而学生要充分利用这些资源去主动求学。
《高校招生》：学校迄今为止已有三届毕业生，学生申请到国外名校继续深造的案例数远高于国内其他高校，原因何在？
席酉民：申请成功案例数高的原因有两点：其一，学生都愿意去申请，他们希望走出去接受更高层次的教育，所以申请基数大；其二，学校这种教育模式下培养出的学生在申请留学方面障碍不大，学生在毕业时所具备的知识基础、语言能力等都得到了很多国际名校的认可。可以说再过四五年，西交利物浦大学在国际上的影响可能会比国内还大，因为很多世界名校中将会有众多来自西交利物浦大学的毕业生以其优异的表现展示着西交利物浦大学的风采。比如，学校上一届有六十几名学生申请进入帝国理工大学学习，每年也有数十位进入剑桥大学、牛津大学。学生自己具备的勤奋，再加上学校训练他们的自信、语言、能力和国际视野，这些因素融合在一起就增强了他们申请国外大学时的整体实力。
《高校招生》：回首西交利物浦大学这几年走过的这一条探索之路，作为执行校长，您最大的感受是什么？
席酉民：我最大的感受是处在变动的中国文化环境下，即使大家都认为有这样那样的不合理、不可改变的地方，我们依然可以按照自己的理想去做，去改变。简单来讲，比如说一开始建这所学校，很多人都在观望，第一届学生和第二届学生进来的时候，大部分在赌博，是没有办法才报考进来的。但是我们很庆幸地看到，现在很多学生、家长不管考多少分就认定西交利物浦大学了。我们很荣幸地看到，很多我们面向全球招聘的外籍老师，三年过去，即使不减税，他们依然愿意留下了，因为他们认为我们是在进行一个积极的尝试，进行一种有价值的探索。
载于《高校招生》上旬刊2013年10月
原标题：闯出来的一条“西浦之路”——专访西交利物浦大学执行校长、教授席酉民
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