这个月15号—18号回到家乡山东给潍坊四中的96个老师，分文科和理科各做了2天的思维导图培训。这次课程让自己对思维导图更多了一份认识和验证，把思维导图和教学有机的结合起来，无论对于老师还是学生都将带来一场学习革命和人性的解放，是素质教育和和应试教育做一次完美的结合。

    按照课程的安排老师们课程第二天上午，完成各自所授学科所选内容的思维导图。随即结合老师们画完的导图，分析如何利用6431和102403073060，让学员对学过知识的有效的复习。我相信艾宾浩斯记忆曲线很多学过心理学的老师都知道，但是把它和思维导图有机的结合起来，这绝对是我的一大创举（哈哈），再加上“整齐划一”和“化整为零”两大原则的巧妙运用，只要一个学生坚持这样的去使用，他的成绩一定会飞速的提升，成为班里年级的尖子生是一件非常容易的事。这次的培训也让老师们对这一点有深深地感触和同感。

    第二天下午的课程按照计划，让老师们团队组合完成本学科的集体导图。看着这群学员有原来的单兵作战，变成团队共同完成一项的转变。这对这群老师们来说绝对是一次挑战，看着大家最后完成的一幅幅浓缩着本学科知识思维导图，语文、政治、历史、英语……，那份感觉出了爽心悦目之外，更多的是一份感动。空闲中随机采访几位老师，问他们：“如果他们的学生能够把学过的知识完成这样一张图，他对这个学生有什么评价？他的这门功课的成绩会是怎样的？”几乎所有的老师都非常肯定地回答：“这个学生对这么学科的知识已经掌握的非常好，他的这门课的成绩一定是排在班里前几名。”我随即问了句为什么，这位老师说，因为这样的学习已经把学过的知识做了有序化的整理，做了很好的知识管理，他对学习的知识进行科学的总结和提炼，他把思考变为了行动！

    文科老师培训结束后的第二天早上，他们的思维导图就贴在了学校的橱窗里找了很多的学生的参观与学习。接下来两天理科老师的培训也同样的精彩。这次培训有一点是值得进一步的强化和推广的，那就是建立后继的教学结合机制，安排相应的学科负责人，把思维导图在教学中的应用这项活动进一步的推广和延伸，只有如此才可以更好学以致用，更好的帮到自己，也帮到学生，把学到的学以致用落地生根！

    这次培训课程让自己很感动的是作为潍坊市坊子区的教育局刘局长坚持放下手里的所有工作和学校里的两位校长及参训老师一起学习，而是在整个培训过程中非常的投入和认真，在此向刘局、张局还有两位韩校表示感谢和敬意，也向所有参加培训的学员们说声谢谢，因为有你们的全情投入和参与，让这次的课程多了很多精彩，让我更多了一份成长和自信，谢谢你们！