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2013-2014学年度第一学期教学工作总结

(2014-04-22 07:29:16)
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教学工作总结

第一学期教学工作总结

个人工作总结范文

2013-2014学年度

分类: 工作总结范文
本学期,以学校工作计划和学校“微行持志 融思达善”的办学理念为指导,全体教师共同努力,优化课堂,减负提效,加强校本教研、努力实现精细化管理,成就教师,发展学生,努力提高教育教学质量。

  一、 抓实抓细常规管理,轻负优质提高效率。

  以《天津市义务教育学校现代化标准建设》提升工程和《天津市普通高中现代化建设标准》为契机,突出硬件软化、软件硬化,细化教学管理,向管理要质量,向管理要效益。

  1、强化全员参与,注重常规的追踪管理。

  以学校工作计划中对课堂教学的要求为依托,重点对集备、听评课及教案的书写等进行了追踪管理。根据修订的教案检查、作业检查标准执行,重点做好检查后的情况汇总和反馈工作,及时反馈了教案、笔记等的检查情况,及时发现问题、及时矫正。

  期中检测前,教务处逐组开会就复习课质量、自命题学科的试卷质量、监考质量等重申常规要求、进行了明确的指导。

  教务处及时召开各年级各类教师工作会,如月考、期中、高二年级学考、高三年级学考、高三年级的基础训练(区统考)后,均及时进行了数据追踪与分析,对教学工作进行具体的指导。

  在期中家长会上,教务处总结了开学来的工作与成绩,也就“目标引领、阅读习惯、家校合作”三方面问题对家长进行了具体的指导。

  2、加强集备引导及管理,逐步深入。

  加大了对备课组长的培训和要求的力度,在开学初学科组长会的基础上,9月3日召开了全体备课组长工作会,再次明确了集备地要求和落实措施,除集备“定时间、定地点、定主备人”外,主备人牵头就下一周“教学内容、教学资料、教案(电子教案)、周检测题”与同组老师进行交流研讨,将“备课组周测、周练试题”作为对集体备课效果进行检查的载体。

  为强化落实,分管初高中年级的教务主任又于9月6日分别召开了六个年级的教学工作短会,重申集备的重要性,从“集备细节、干部听课、专家诊脉(请教研员来听集备课)、学段集备、规范教案、第一周听课问题反馈”等方面与老师们面对面交流并听取建议。

  9月7日,全校各年级召开了教师工作会,就开学后的相关工作进行交流,会前教务以文字形式对上课、教案、集备问题进行了总结,会上各下组干部就“课堂常规要求、教案、集备”问题再次进行了分析与提示。

  本学期,语文学科组开展的学段集备活动取得了很好的效果,10月22日、10月29日语文学科组分别就杨丽莹老师的《春》、杜建国老师的《归去来兮辞》进行了听课、评课活动,听评课结合100条的六个维度和教学模式展开,共享智慧,收获颇丰。

  期中考试后,邬校长与教育中心联系,邀请中心九年级、高一年级各学科教研员到我校与备课组就期中检测情况进行了具体的分析与指导。11月21日,教务处对此项工作进行了具体的布置,组织教师对小分进行分析、备课组汇总先期进行自我分析。27日,教育中心韩主任、两位王主任带队到我校进行了具体指导,各教研员与老师们分析后向学校进行了反馈,为我们的工作指明了方向,也鼓舞了干劲。

  为提高集备的时效性,提供时空支持,校长果断决策建立两个学科集备室,为下学期更好地开展学段、跨学段集备提供了保证。2013年岁末,12月31日,我们又召开了全体学科组长会,提前布置了下学期学段集备的专题讲座部分内容,为后期工作做好规划。

  3、进行教育技术建设,做好培训指导

  在教育技术方面,为贯彻《天津市教育信息化十二五规划》和《学校现代化标准建设》要求,教务处进行了“数字化资源平台”使用的培训讲座,即“学习交互平台、校级资源平台、教师个人业务档案”三个平台,使老师们对如何利用三个平台进行资源交流有了初步的认识,同时为建设南开区教育云平台、建设三级课程体系教育资源,遵循相关技术标准规范,我校申报了八年级物理学科“微课程”模式进行网络课程资源建设项目的课题。

  在上一学年“moodle网络教学平台”培训的基础上,本学期就moodol平台内容进行了丰富和充实。

  4、强化以课堂为核心, 狠抓减负提效。

  紧紧抓住常态课堂,发挥其效率、效能。在教育中心下发的课堂评价标准的基础上,在上一学年提出的“课堂教学五关注”的基础上,制定了《天津市第四十三中学课堂评价标准》。以新加坡学访为契机,引导教师围绕本学期对课堂教学的三个关注点更新观念、改变教学方式。一是关注教学环节设计的逻辑性、教学容量安排的科学性,优化课堂结构;二是关注关注学生思维的参与度,师生互动、学生活动的设计有度、有效,有意识地改进教学方式;三是关注信息技术等教学辅助手段使用的有效性。

  以“优化课堂、减负提效”为主题,开展了我校每年一度的“聚焦课堂 减负增效”全员参与的课堂教学展示交流活动,评选出了优秀课并撰写了优秀课案例,上传到学校资源库。

  开展了“我的创意课堂”网上论坛,在校园网上就该话题进行了部分教师的讨论展示。

  教务处及时进行了“教学十研之一——如何听评课”的80后讲座,明确了“听课应进入的角色,评课的依据、原则、方法等”,认识到真正实事求是地、客观公正地评价好一节课,不亚于医生确诊一个疑难病症。

  5、抓实校本研修,细化管理内容:

  精选学习材料,做好校本研修工作,结合减负、创意教学课题、教育技术相关知识等下发了一系列培训资料,如《学记》中的经典内容、《第56号教室的奇迹》等,以集中学习和自学相结合的方式,扎实开展研修工作,每位教师均认真撰写了学习笔记,不断丰富和提高,促进教师发展。

  同时,本学期设计了《天津市第四十三中学校本研修手册》,并已印制完成,下学期将投入使用。

  6、开展校际合作,借力社会资源:

  本学期为天津师范大学生物学系7位大学生提供了实习的机会,与师大生物学系合作开展了生物知识竞赛活动。

  7、完善校本课程,修订校本教材

  围绕“十二五”课题“形成校本课程与国家课程互补互惠体系的策略的研究”,继续调整校本课程,具体做好教材的补充和修订工作。9月11日召开了校本教师工作会,再次就课程安排、选课要求进行了指导,在以年级组为单位选课的基础上,特别对常态课的质量、教材等进行了具体要求。本学期已陆续印制了《多面数学》、《魅力星空》等校本教材,少而精地打造精品课程。

  8、强化目标分解,责任分担的管理原则。

  以入口学生生源质量位次作为年级组、学科组、班级各项工作质量目标的起点,根据近几年南开区为学校下达的各项评价性指标及我校中、高考情况,预测教育局下发的本科上线和高、中分段指标,做好初中高、中分档指标和高中各级各类上线指标的分解工作,使各项指标具体、明确,细化到学科、班级和教师个人,乃至每一名学生。随着学校生源质量的提升,更加强调对优秀生的培养,抓优秀率的提升。加强对毕业班“高、中分档指标和一、二、三本指标”的落实情况进行跟踪管理。期中检测后,我们和部分学科备课组进行沟通,发挥优势学科的积极效应,以优势带动劣势学科,突出团队协作和质量分担。

  二、 深入开展教学研究,提升教师科研能力

  本学期我校承办了“天津市第八届音乐双优课复评工作”,现场录制近20节课,制作光盘100余张。在第八届市双优课大赛中,我校有边萌、张兰两位老师进入决赛。在大赛做课前,各学科续发挥集体智慧,不论是从安排试讲到听课、评课,还是从教案、学案的字斟句酌到课件的精益求精,以及从教具的准备到学生的预设、应急的预案等,都会有人去想去做,老师们各显其能并积极参与听课、评课,甘当绿叶。本学期语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、信息技术、研学等学科多位教师做了区级展示课。

  此外,教务处继续为老师们提供参加论文、课题、课例评选的机会。学校共计31人次论文参评2014年“教育创新”论文评选,正在评审中。本学期继续加强对课题研究情况的指导、监督和管理,监督各课题组落实研究计划,定期开展活动并做好相关记录,积累研究成果,做好中期推动工作。结合“十二五”市级课题“关于创意教学实践的研究”开展了“我的创意课堂”网上论坛。

  本学期,我校李宗航教师获得了南开区青年教师论坛一等奖、天津市青年教师论坛三等奖,戴芳老师获南开区青年教师论坛二等奖。学校课题《形成校本课程与国家课程互补互惠体系的策略的研究》被中国教育学会立项为国家级“十二五”课题。多项课题进入结题准备期。学期末申报了《八年级物理学科资源建设项目》。

  三、狠抓教学质量建设,实现新的提升。

  1.发挥学科教师团队的合作和班级教师团队的作用。

  以备课组长为核心的学科团队,加强中、高考复习策略的研究,在中、高考复习中要正确处理好以下四种关系。落实知识与训练能力的关系;系统与重点的关系;统一要求与因材施教的关系;广集信息与精讲精炼的关系。在前一年级提供资源的基础上,继续以备课组为单位进行主干知识的梳理和提炼,进行有效的专题题型的重组和分层练习。以班主任为核心的教师团队,任课老师随时沟通,各门学科协调发展,作业量适度,不抢站时间;定期组织召开例会,对临界变化区域的学生进行跟踪分析,关注薄弱学科的进步情况。随着学校生源质量的不断提升,要求教学中合理的把握好课堂教学的密度和难度,对于中高考的考点和能力要求应从起始年级开始有意识适度的渗透和培养,把优秀学生的培养工作作为常态的教学工作做好。

  2、强化质量意识,注重分析引导

  教务处坚持做好各年级各班级与相关学校三率一分位次的比较,为了解每名学生的学科学习状况,转变薄弱学科,做好分层推进工作提供了有效的依据。利用教师教学工作会时间对各年级教学质量现状做了分析,提升质量意识和位势意识。

  3、修订奖励制度,完善奖励方案

  本学期将阶段性绩效奖励进行了修订,突出在集体合作基础上的个人贡献。就初高中毕业班奖励评估方案,在原方案的基础上进行了微调,发挥奖励方案的评价、导向作用,做好2013届初高三毕业班的成绩统计和分析工作,制定好毕业班教学质量奖励方案。今后还会进行进一步的调整。

  在南开区2013届教育教学评估中我校被评为“初、高中教学质量优秀校、初中学业考试单科获奖学校(语文、外语、化学)、高中招生工作优秀校”。

  三、努力打造一支管理到位、高效服务的和谐团队。

  教务处各部门不断完善职责,分工协作,追求高效管理,优质服务。电子阅览室的建立、电教和信息部门无法用时长计算的后期编辑、频繁的信息设备维修、网站的管理与维护、教师教育技术能力三年发展规划及方案的制定、数字化校园平台的培训、实验室及专用教室的账物管理、大量的试卷印制、繁琐的学籍管理、档案编整、中高考、学考报名、校内外组考、点对点的调试、科技活动的组织等工作,各部门在做绿叶的过程中不断提高服务水平,共同实现学校各项工作质量的提升。

  在学校位势不断提升的阶段,我们还将面对更多的挑战,而每一次前进都少不了老师们的支持与付出。在学校新的发展时期中,我们会梳理过去、定位现在、展望未来,不断认真总结和反思,研究对策,期待在下一学期把教学工作做得更好。

  教务处

  2013年12月31日


  
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