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“签字教育”能够走多远?

(2010-10-16 10:12:23)
标签:

一笔一画

欣然同意

自律性

校园

分类: 满地的教育故事

“签字教育”能够走多远?投票

                                 (满地的教育故事之14)

到一个朋友家玩,朋友的可爱的小男孩才上三年级,听说我是中学老师,就拿他做的数学作业让我检查。检查完毕,又让我代替家长签字,我欣然同意,因为只要签家长的一个姓再加上日期就可以,再说,三年级的孩子,还在学写字,我签个规范的字体,也可以给他树个榜样。然而,我刚放下笔,小男孩就喊道:“完了完了,这下死定了,肯定要被罚站了。”

我吃了一惊:“为什么?我签的字不好看?”

“不是呀!不能一笔一画,要连笔才行,不然老师会说是我自己签的,我就要挨批。”

我差点笑出声来:什么道理?一个三年级的孩子,不教他把字写规范来,反而教他写“连笔”,走路都还不会走,就想让他飞呀?

朋友说:“你说老师也是没办法,老师是怕学生造假!”

对 于家长对老师的袒护,我表示理解,因为造假风一形成,这些小毛孩就不认真完成作业,就会影响孩子的“前途”。

但是,从小学低年级开始,从人生的发端出发,我们就着手扼杀他的最原初的自觉自律性,我们利用家长监视孩子,我们防孩子搞假,我们把孩子管得滴水不漏,孩子自主成长的人生品质也消失得一干二净了。

再者,我们如果冤枉了孩子呢?明明是家长签的,我们硬说不是,这会给受委屈的孩子造成什么后果?这是不是在告诉孩子“因为形式上不同,内容真实也没用”?这样教育出来的孩子,到他也会写“连笔”字的时候,还会需要家长吗?

“连笔”字能签多远?签字教育能让孩子的人生走多远?(请您投票)

                                                           2010-10-16

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