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校园里上演全本“西沙之战”

(2010-10-30 09:40:10)
标签:

教育

刘欣

西沙群岛

西沙之战

分类: 情感记忆

  校园里上演全本“西沙之战”                           我们三组表演鱼雷快艇,笔者(左四)饰钟海舰长

 这是几张1974年拍的学生演出照片,地点是在北京市第66中学操场北侧的水泥舞台上。每当看到这几张照片,我就会想起三十多年前难忘而有趣的高中生活,想起著名诗人张永枚写的那首《西沙之战》长篇诗报告中“炮声隆,战云飞,南海在咆哮。全世界,齐注目,英雄的西沙群岛”的诗句。

    躲在厕所里排练相声

    西沙群岛自古就是我国的领土。19738月底,南越伪政权非法侵占中国南沙、西沙群岛中的6个岛屿。9月,南越伪政权悍然宣布将我国南沙群岛的一部分岛屿划入其版图。19741月开始,我国外交部多次对南越伪政权发表声明和警告,重申我国对南海诸岛的领土主权。可南越伪政权并未收敛其侵略行径,不顾我国政府的强烈抗议,反而再次出动海空军侵占西沙的一些岛屿,并多次打死、打伤我渔民和民兵,攻击我正常巡逻的舰艇和捕鱼的船只。 120日,为了捍卫祖国领土完整,抵御外侵,我人民海军舰艇奉命开赴西沙群岛,派出的鱼雷艇用了不到三十分钟的时间就打得敌舰丢盔弃甲,抱头鼠窜,取得了辉煌胜利。“欢呼吧,巨涛!歌唱吧,海燕!歌唱祖国海上健儿创造的新奇迹,歌唱这不到三十分钟的胜利自卫战!”西沙自卫反击战的胜利,经过诗人张永枚长篇诗报告《西沙之战》细致入微的描述,通过媒体刊载一时传遍了祖国的大江南北,长城内外。

    1974年春节刚过不久,我所在的高二(2)班就接到了校革委会的通知。通知要求全校各年级、各班积极报名参加学校组织的迎接五一国际劳动节文艺汇演。为了参加汇演,班委会宣布:全班四个学习小组分头准备本组的参选节目,各组的节目先参加班里的选拔赛,筛选出最好的节目,代表班里参加学校的文艺汇演。闻听此言,全班同学情绪高涨,摩拳擦掌。每天的课外时间,几乎全部被四个小组用来排练节目,有时甚至排练到深夜,真是到了废寝忘食的地步,组与组之间都在暗地里较着劲。

    校园里上演全本“西沙之战”

                                取得胜利。笔者(中握拳者)饰钟海舰长

当时各组排练的形式多样,有舞蹈、独幕话剧、样板戏、独唱、大合唱、小品、相声、快板、三句半等等。为了使自己的节目达到吸引人的目的,每组都“玩儿独的”。将本组所排练的节目内容严密封锁,以使自己的节目在班里的选拔赛中顺利入选。各组的排练地点就十分谨慎诡秘。有的组聚在某同学家里排练,有的组在校教学楼顶阳台的死角里排练,有的组在远离操场的一角排练。如今想起来,当年最可乐的是排练对口相声的两位男生,是在男厕所里完成的。门口还放了流动哨,一有人来,流动哨会高声咳嗽一下。总之,所有的手段都是为了一个目的,避开众人视线,达到不鸣则已,一鸣惊人的奇效。

    

     大诗人作品也敢“删”

    俗话说:没有不透风的篱笆。尽管各组严防死守,但百密一疏,我们三组还是通过“探子”得知了别组排演的大概情况。大家商议应另辟蹊径,走与众不同的路线,才能出新、出奇、出“彩儿”。可到底表演什么样的节目才能出奇制胜呢?一时间众说纷纭、莫衷一是,始终无法取得一致意见。倒是急得别组的“探子”像热锅上的蚂蚁团团转,因为他们急于想知道我们三组迟迟按兵不动的原因是什么,葫芦里究竟卖的是什么药。平心而论,我们三组文艺表演的能力在全班应属上乘,那是因为我们三组的刘欣是学校文艺宣传队的台柱子,他常在校文艺演出中担当主要角色,吹拉弹唱更不在话下,因他具有的文艺才能使我们有一种依赖的感觉,也是我们组的节目迟迟定不下来的原因。

    一天在小组会上,刘欣拿出一张几天前刚出版、登载着诗人张永枚《西沙之战》诗报告全文的报纸,提出了想以诗朗诵的形式排演此剧的想法。鉴于《西沙之战》在当时引起的不同凡响和广泛的社会效应,大家觉得是个好主意。不过有的同学认为此诗太冗长,舞台上表演的时间恐怕不允许,应作适当删改。说干就干,小组会上,大家畅所欲言,集思广益,将诗中最能体现我人民海军英勇顽强战斗场面的章节保留,舍去其他部分。就这样,经过集体改编的、适合舞台表演的新版《西沙之战》剧本诞生了。

    接着,确定表演形式:即由男女生二人在台前一侧朗诵诗的内容,台中央由全组同学根据朗诵的内容用肢体语言组合出不同的场面。主题一定,大家分头准备,总导演的重任当仁不让地落在了刘欣的肩上。常瑞旗醇厚的男中音和王燕华清脆的女高音二人搭档的朗诵再合适不过了,常青和张素梅手举旗杆与旗尾指引着舰艇的前进方向,笔者左手屈肘微张,双目远望,出任诗报告中的主人公钟海舰长,李静波在笔者的右侧高举右手饰演政委,殷小莉与劈叉的李宏森用他们灵活的身体表示船舷旁蓄势待发的鱼雷,刘欣的右臂和王礼宏的左臂相依相靠饰演炮手,朱培于和房桂茹二人的动作构成了舰艇的雷达系统。在紧张的排练中,同学们没有误场的,没有叫苦的,更没有任何物质刺激,所表达的只有对诗中人物的理解与对艺术表现的切磋,以及面红耳赤地争论与痴迷般的投入。

    校园里上演全本“西沙之战”

                               四组表演的“国旗飘扬在西沙群岛”

 

在随后的班里选拔赛中,我们三组的节目《西沙之战》诗朗诵技压群芳,在班里引起了不小的轰动,大家认为我们的节目新颖、别致、紧扣时代脉搏,极具感染力,一致推选我们的节目代表全班参加学校的文艺汇演。

第二天,班主任老师宣布:由于我们三组表演《西沙之战》取得的良好效果,决定全班另外三个组除保留相声和小品外,全部舍去各自曾经排练的节目,通力合作排练《西沙之战》的剩余部分,即以我三组排演《西沙之战》的战斗场面为基础,合排全本的《西沙之战》。那一时期,全班上下总动员,紧锣密鼓,争分夺秒,全力以赴,认真排练,把《西沙之战》诗报告的全部场景立体的呈现在舞台上。

                                      

                                        到工厂、地头去演出

    五一国际劳动节那天,我们小组十二个人以最好的精神状态,和全班其他三个组的同学出现在全校师生面前。“炮声隆,战云飞,南海在咆哮……”在朗诵声音的抑扬顿挫、高低起伏中,我们参加表演的同学穿着灰色海军服,一丝不苟地完成了早已排练得烂熟于胸的规定动作。台下观看的全校师生全神贯注,鸦雀无声。《西沙之战》的剧情,把全校同学们带进了硝烟弥漫的南海战场,也把学校文艺汇演的气氛推向了高潮。演出完毕,台下爆发出了热烈的掌声。《西沙之战》的演出在全校师生中引起了轰动,同学们对剧情津津乐道,对演员的表演品头论足,形成了人人说“西沙”的局面 。每当别的年级同学在我们背后指指点点夸耀时,我们心中会不由地升腾起一种自豪感。

 

校园里上演全本“西沙之战”

                                全班参加“西沙之战”演出的同学

 

后来,校方鼓励我们到工厂、农村,部队去演出。我们在学农的田间地头,给农民演;到工厂学工,给工人演;在部队的操场上,给士兵演;到其他学校,为外校的师生演,可以称得上是“红极一时”。

随着时间的推移,毕业临近,演出逐渐减少,以至于最后不得不停止。在举行毕业典礼的那天,参加演出的全体同学怀着依依不舍的心情,最后一次演出了诗朗诵《西沙之战》,它预示着同学们即将分别,也预示着新的生活就要开始。

    现在再来看这几张演出的照片,显然那时的表演有许多稚嫩的地方,除了带有明显的时代烙印外,演员的表情还不够丰富。可当时同学们满腔热情、认真负责、团结协作的场面使我们终生难忘。转眼三十多年过去了,如今老同学相聚,畅谈当年那段记忆,幸福的笑靥依然会在心底荡漾。

 

校园里上演全本“西沙之战”

后来的话:

    本文在北京晚报发表以后,很多老同学(包括很多失去联系的同学)辗转打听到笔者的联系方式,有的甚至从国外打来电话,动情的回忆起当时排练、演出的点点滴滴细节,激动地心情溢于言表。我们相约:毕业五十年时再聚首,再在校园里演出一场《西沙之战》!

 

                                                                2009年1月20日

 

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