看这位老师是怎么改作业的！
这是很有意义一次师生交流和互动，虽然老师忽略了“嘣”应该是“蹦”，但是，作业透露的细节却非常有意义。
仔细观察就能够发现，学生经常给老师提问题，这也许是老师的要求，这个办法，无疑巧妙的调动了学生的积极思维。
这次学生的问题不简单，在小学生眼里，细菌是很小的了，那比细菌更小的是什么？照少年儿童一般的思维，细菌的儿子比细菌小应该顺理成章。但是，细菌是分裂繁殖的，很难说“儿子”是不是比“妈妈”小。
这样的道理，在语文作业里讲清楚似乎有难度。老师巧妙的解决了这个问题，把这个问题从形象思维引导到抽象思维上。给出了“自私人的心眼比细菌小的答案。学生认为不对，应该是细菌的儿子。
有趣的是，老师问，细菌有儿子吗？学生肯定的说，有！
这个问题也许要难住成年一部分人，马虎一看，细菌似乎应该有儿子，其实不然，从生物的角度看，细菌是无性繁殖，儿子的概念是不对的，要有，也应该是下一代，而不会是儿子或者女儿。
这个似乎与作业关系不大的问题在师生间三番来往以后，老师在11月25日坚持了这样的结论，“我看还是“自私”人的心眼最小”，老师为什么会坚持呢？一来什么是比细菌更小的东西很难讲清楚，分子、原子、中微子？超过小学范畴太多了，更重要的是，通过答案让学生意识到自私的渺小。
这篇作业关于宙斯的回答令人深思。普罗米修斯是冒着生命危险盗取天火给人间的英雄，是为人类之文明与自由而斗争的勇士。
老师“我”的答案，也许会让孩子有点失望，但是，若干年以后，当孩子真正的面临社会现实的时候，会明白的。另外，老师“谢谢你每次教我几个单词”的评语也颇具苦心。
这应该是同一篇课文的另外一个学生的作业。被纸片遮盖的后面是什么？学生请老师欣赏什么？无法确定，但是，有一点可以肯定“哦，是吗？看来你比以前的老师好多了！”
看见这篇作业，知道了什么是真正的老师。关于“英语大使”的连线，老师与学生的看法似乎不同，学生的“那可要好好学呀”的话，我想是许多学校的学生是不敢讲也不会讲的。老师后来的回答“听你的”也耐人寻味。
老师不知道“风”的作者是谁而“请教”学生，丝毫不会影响老师的尊严，学生在后来的评价里说的“真棒！”我相信一定出自内心。
这篇没有其它作业那样引人注目，但是，学生向老师报告的好消息的做法仍然值得回味。学生成为社会课代表后向语文老师“报告”，这无疑透露出对老师的信任。
这又是一篇师生间的对话。老师考虑的是文章整体的效果，认为最后一句破坏了文章的整体情趣。学生想到的是看待事物的方法：海棠花不是十全十美的。
后来，老师评价是红勾，并且画了个红五星，为这次对话给了最好的注脚。
这真是篇漂亮的作业！学生的“圆”字用错以后，老师没有简单批改就了事，而是把正确和错误的两个字一起列出来，让学生组词填空，如果我遇到这样的情况，以后大概不会再用错这两个字了吧。
这是让人感动的留言板，老师回答说，“我在烦闷的时候，喜欢背一背，就会觉得自己的心胸开阔得多的”。
这段留言，传递了几个信息，1.老师和留言的同学一样喜欢这首词。2.不但喜欢它，而且不时的背诵它。3.对学生的喜欢给予的肯定。
认真的看了所有的作业以后，对学生批评语文插图上“月亮出来时有睡觉的蝙蝠”就不会奇怪了。所以，学生发自内心的说：“谢谢！我又懂得了一个知识”。
在“池里撒下盐巴有什么作用？”根据作业内容，应该是讲虎门销烟。我想了很久，甚至刚才还“百度”了几次，没有找到答案。学生向语文老师讲自己在家里把科技课的小“渔船”改成了“小快艇”，无疑是一种“创造”行为，老师让“带来瞧瞧”，巧妙的鼓励和肯定。
所有的语文老师都会这样耐心的解答数学题吗？我不能肯定。但是，我能够肯定一点，这个老师的学生，是会喜欢他的语文课的。
老师不但按照学生的要求画了一只蜗牛，也认真的将学生后来评价老师的话里的“的”改正为“得”，说明老师在第二次批改作业的时候，还在细心的了解学生上次的作业。
这样的相互“考”使学习不再是填鸭样式的灌输了。
孩子始终在一种积极的学习状态中。
“奖励”的是杯什么呢？葡萄汁？葡萄酒？
老师改“错”以后的问：“怎么样，都对吧？和孩子特地用红墨水摹仿老师的“评语”都非常有趣。
我想，如果我是学生，看见老师这样做以后，一定会努力的把字写得更好的。老师的做法，比一般的鼓励或者要求都有效。
如果你是老师，你看见“老师，这头大象好像你”是这样的“评价”会想什么？老师看见的是同学耐心画画的出发点。
看了以后就这个感想：当这个老师的学生是一种幸运。
“我想女儿，可没有时间去看她”看到这里，我的眼睛湿润了。
后记：本来我第一次在一个社区看见的图片没有这么多，但是，看见学生真切的告诉老师在哪里买什么药的时候，被学生感动了，实际更是被老师感动了。这也许是我尽量补齐这套令人感动的图片的主要原因吧！
在写上面那些文字的时候，真的觉得很心酸，听着老师“一声声咳嗽”，看着老师“一天天消瘦”，我真想说，“老师，保重！”
虽然教育是人们经常批评的对象，虽然我们的教育体制还有许多诟病，但是，许多的老师，尤其是那些小学的、边远地区的老师们是在默默的耕耘的。虽然他们也名列“公务员”，但是，他们工作的辛苦程度，他们的实际收入和那些政府重要职能部门的公务员却很难同日而语。
少年儿童阶段是世界观形成最重要的阶段，小学老师对学生潜在的影响非常大。不知道其他的人是什么感觉，我觉得，在所有老师中，最值得尊敬的是小学老师。
借这个帖子，在此新年即将来临之际，问候一声：“老师好！”
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