我的自述  --  我的语言天赋

      认识我的人都知道我爱说话。

      把一件事情讲清楚，让听的人明白；把一件事情讲生动，让听的人觉得好笑；把一件事情将夸张，让听的人有兴趣，这一直是我说话的宗旨。
      
    这很大程度上是遗传了我的爸妈。他们都是能说会道的人，说起话来绘声绘色。

    除了这1%的天生因素之外，我要感谢以下几位恩人，造就了我在口才、语言表达方面的能力。

   一个是小学时候的宋丽萍老师。
    如果大家看我小学时候的照片，绝对会说我是个能多不起眼就多不起眼，甚至有点难看的小男孩，个子全班最矮，大方脸，皮肤黝黑，衣着土气。但我的性格却特别突出，活泼开朗，能动能静。于是在一次宋老师要讲一节公开课的时候，她就把我和另一个同学叫去她家用录音机录我们朗诵课文。那是我平生第一次去老师家，她和父母住在一起，她房间里的书架上放着好多书和英语磁带。而那篇课文的名字也也毕生难忘《狼和小羊》。本来我是朗读小羊和旁白的部分，但朗读狼的同学没有来，老师就让我一人分饰三角。现在想来，这篇如此短小的课文也用到了语言表达技巧中的很多内部技巧，比如情景再现、内在语和对象感。当时三年级的我，在停练重音和节奏这些外部技巧上肯定做的不好，但我绝对做到了声情并茂，因为在老师放给全班听的时候很多同学并没有听出是我读的，而我当时还在矫情地捂着脸。
     谢谢宋老师，让我平生第一次知道自己可以把文字这么生动地传递给别人，让朗诵成为我至今的一向擅长和爱好。

    接下来的一个人，是初中的班主任和英语启蒙老师吕老师。
    不知道是不是因为我五年级在六一联欢会上唱了《快乐老家》在学校一炮而红，吕老师和我特别自来熟，入学前的军训上就总让我给大家朗读《中学生守则》。
开始学习时候，吕老师几乎每节课都要让人到讲台前表演课本上的英语对话，而我就是经常被点名去表演的对象之一。现在想来，吕老师这样的教学方式真的很西方话，很洋气。

    再一个是初四的语文老师闵老师。
    她对于我的帮助是硬件上的——字音。
    再就是她还没教我的时候，让他们班的孙丙阳和我在教师晚会上表演相声，其实我们俩是老搭档，在小学和初中都多次合作演出，还到胜北大礼堂，当着好几个其他学校的学生演出过。之后他转战体育事业了，我还坚守文艺。

    再一个是高中的语文老师刘芳老师。
    在当时2中纪律这么严格的教学风气下，刘芳老师还破例地在班里举办诗歌朗诵比赛。当时她非常信任我地让我来主持和组织。更令我感动的是，在我家庭发生了一些事情之后，我一直自闭地保守着一个秘密，刘老师在一次检查我背课文之后却非常贴心地告诉我她察觉到了我的心理变化。
     谢谢你刘老师,我觉得一个老师能不仅仅把书本上的知识传授出来，还深切地了解和体贴学生的内心，这才是老师的最高境界。