这篇小小说获得过全国“宋河杯”校园千字文征文一等奖，当时有8个一等奖，而我是唯一一个高中生，其他的或是大学生，或是大学教授。可以说这小说代表了我的一个时期，很悲哀，高中时是我到现在为止小说创作的巅峰时期，到了大学，环境、心境都变了，很长一段时间，感觉不想写东西，写不出东西……

    “这也许是我给你们上的最后一堂课了。”课前钱老师这么说。上课时同学们很静。
    “这也许是我给你们上的最后一堂课了。”第二天钱老师还是来了，还是在课前这么说。同学们有些奇怪，但上课时还是很静。
    “这也许是我给你们上的最后一堂课了。”第三天钱老师仍是来了，仍在课前这么说。下面几位同学们突然嘲讽地笑了起来，上课时同学们很吵。
    第四天，来了位新老师，说是替钱老师代一天课，上课时同学们很吵。
    第五天，还是那位新老师来，说是替钱老师再代一天课，上课时同学们还是很吵。
    第六天，仍是那位新老师来，仍说是替钱老师再代一天课，上课时同学们突然静了。
    第七天、第八天……钱老师再也没有来上课，据说他早就得了绝症，已是晚期，但他不愿离开课堂。据说钱老师直到“走”的那天，还吩咐新老师向学生交待只再代一天课。

意料之外，情理之中
    ——评《最后一堂课》

    “意料之外，情理之中”是微型小说的手法。
    《最后一堂课》正是这样的杰作。
    小说从一开始便给人意外，钱老师说这是他的最后一堂课，这是为什么呢？
    然后第二天、第三天钱老师又来了，又这样说，这便给人第二个意外。
    终于第四天新老师来上课，这并不怎么让人意外，让人意外的是他说他只代一天课。
    第五天第六天新老师又来，又说只代一天课，于是这又是第四个意外。
    最后结果出来了，所有的意外就不再意外，都在情理之中。
    这篇小说中的学生的反映也很有趣，第一天静，第二天静，第三天吵，第四天吵，第五天吵，第六天又静了。安排的结构非常精妙，只有这几个字，但却表露了许多没有写出来的意思。第一天钱老师说是最后一堂课，学生当然就静了下来，第二天钱老师说可能是最后的一天课，学生有些意外，但出于对老师的尊敬，还是比较静。当钱老师第三次这样说的时候，学生便觉得有些好笑了，也不再相信钱老师的话，心中也有了些疑问，于是比较吵。第四天新老师来了，钱老师真的没来了，学生心中的疑问又多了，吵也是自然的。第五天新老师又来了，又这样说，学生心中的疑问更多，又吵了。到第六天，新老师再这样说，学生意识到问题的严重了，想到新老师这样说肯定有原因的，于是便静了下来。
    所以这篇文章虽然小，但是包含的内容却是非常之多的。短短的几百字却蕴含了许多的。没有一个多余的字。
    这篇文章胜在构思精妙。题材与主题思想却并不怎么，又老又土。当今社会这样的老师已经不大可能有了，这样的“傻冒”精神也不值得去赞扬了。