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中视博尔乐《说写与素养》丛书面向社会长期征稿

(2011-10-19 08:42:47)
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写作素养

论文发表

核心期刊

梁明书

江瑛

分类: 征稿启事

中视博尔乐《说写与素养》丛书面向社会长期征稿一、写姿说韵板块编委鸣殊,邮箱:370523192@qq.com

1. 诵说写(卷首,001):

【栏目宗旨】

诵说写,诵出说写现状;品表达,品及表达素养——

具体要求

1600字,以整句和诗化的语言,从两语(书面语和口语——下同)素养正负表现的角度,抒写对说或写的思考、发现或主张。内容上,要注意说些表现与说写素养之间的关系;手法上,要注意正反对比的运用。

 

2. 吟素养(卷尾,100): 

【栏目宗旨】

吟素养,吟出表达本质;咏品质,咏及说写表现——

具体要求

1600字,以整句和诗化的语言,从素养对提高两语表达品质的作用的角度,抒写对口语或书面表达的思考、发现与主张。注意正反对比。

 

    二、说写认知板块编委江瑛,邮箱:jiangwansong@163.com

3.窥思维(004-009):

【栏目宗旨】

窥思维,窥出思维奥妙;议逻辑,议及表达条理——

思维素质关乎人的核心素养,制约着人对自然和社会的认知以及听说读写活动,而逻辑是研究思维规律的科学,所以,《义务教育语文课程标准》要求,要“在发展(学生)语言能力的同时,发展(其)思维能力,(引导其)学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度”。本栏目着重探讨思维素质和逻辑素养的优劣对学生写作的影响,引导目标读者提高思维素质和逻辑素养,帮助其解决因思维素质和逻辑素养不佳而不能规范说写的问题。

【具体要求】

(3+2+1)×1650字,从思维和逻辑对提高表达(说写)品质的作用的角度解析相关例文,阐释对书面写作(重点)和口语表达(兼顾)的发现、见解或主张。注意强化目标读者对思维和逻辑对提高表达品质的重要意义的认识;注意以正反对比写法强化说理效果

4.议受众(010-013):

【栏目宗旨】

议受众,议出对症下语;话读者,话及表达目的——

表达要有受众意识,是一种倡导在近似真实的情境中进行说写的表达理念。国际写作组织认为,“读者”包括“作者自己”(为自己写作)和“他者”(为不同的读者写作)。面对不同的受众,表达主体必然会有不同的表达目的;目的不同,表达的内容自然不同,甚至体裁形式也会不同。因此,树立受众意识,是确定“表达什么”和“怎么表达”的前提,是表达和表达教学首先应考虑的因素。本栏目着重探讨受众意识的有无和强弱对表达效果的正负影响,引导目标读者强化受众意识,从根本上消除“我手写我心——对牛乱弹琴”的现象。

【具体要求】

2+2)1650字,从受众意识的有无和强弱表达方向和表达品质影响的角度,解析相关例文,阐释对书面写作或口语表达的发现、见解、主张,介绍相关方法等。注意引导目标读者树立受众意识;注意使用正反对比写法强化表达效果

5.评载体(014-018):

【栏目宗旨】

评载体,评出文质兼美;说形式,说及平台效应——

写作载体有两个含义,一是指写作成品——文章的内质(主题和材料)与外形(结构和语言)的统一体,二是指写作成品的存在形式——传统的纸质媒介、板报墙报或新兴的电脑网络等。本栏目要求分别从文章的内质与外形的关系的角度和纸质媒介、板报墙报或短信、微信、博客等网络载体对学生表达心理(欲望)、表达习惯、表达质量等的影响的角度,解析相关例文,探究相关规律,介绍相关方法等。

【具体要求】

2+2+1)1650字。注意结合实例,引导目标读者明确相关问题;注意正反对比。

6. 读语录(019-021):

【栏目宗旨】

读语录,读出说话智慧;品言论,品及写作韬略——

著名作家或者著名语文教育工作者等对表达实践及表达素养,往往有着高于常人的认知水平——基于此,他们往往有着让人受益无穷的言论。本栏目专门刊发此类精短言论和对此类精短言论的解读,以期提高目标读者对表达和表达素养的认知水平。

【具体要求】

2+1)1650字,结合实例,从著名作家或者著名语文教育工作者所发表的关于表达及表达素养的精短言论对目标读者两语表达的实际效用的角度进行解读在解读的过程中,要注意引导学生活学活用

7.品轶事(022-024):

【栏目宗旨】

品轶事,品出说写方法;论趣闻,论及表达品质——

本栏目专门刊发与书面写作、口语表达及表达素养有关的趣味轶事及解读文章,以期让目标读者在轻松愉悦的精神状态中提高表达认知水平,汲取表达养料。

【具体要求】

2+1)1650字,对关涉书面写作、口语表达及表达素养的趣闻轶事进行品读在品读的过程中,要注意引导学生鉴而用之

 

    三、说写内容板块编委常福胜,邮箱:cfs1216@126.com

     8.侃素材(025-029):

【栏目宗旨】

侃素材,侃出可炊之米;谈材料,谈及蒸馍之面——

素材,指的是表达者从现实生活中搜集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料。这些材料在经过表达者的集中、提炼、加工和改造并用入作品后,称为题材。本栏目致力于帮助学生走好表达活动的第一步,助其解决表达无米可炊的问题。

【具体要求】

(2+2+1)1650字,结合实例,介绍素材的发现、获取、积累、和整理的原则与方法等。

9.悟立意(030-034):

【栏目宗旨】

悟立意,悟出说写主旨;嚼主旨,嚼及表达灵魂——

立意,指的是一篇作品确立主旨的过程,它关涉全文思想内容的确定和作者的相关构思以及写作动机等。本栏目着重探讨立意的原则、要求和方法等,目的在于帮助目标读者创作出立意正确、鲜明、深刻、新颖,主题集中、鲜明的精品佳作。

【具体要求】

(2+2+1)1650字。结合实例,介绍立意的原则、要求和方法等。

10.品选材(035-039):

【栏目宗旨】

品选材,品出表达血肉;聊内涵,聊及用材原则——

选材,指的是根据立意选择材料的过程。材料是表达的内容,关涉主题的表达和受众的信息接收兴趣。所以,选材用材遵循适宜的原则、要求和方法。本栏目着重探讨与选材用材有关的理念、原则和方法等,目的在于帮助目标读者创作出题材新颖、选材角度巧妙、材料使用合理的表达精品。

【具体要求】

(2+2+1)1650字,结合实例,介绍选材用材的原则、角度和方法等。

 

11.聊境界(040-043):

【栏目宗旨】

聊境界,聊出自然功利;说内容,说及道德天地——

著名哲学家兼教育家冯友兰依照人的觉解程度,把人生境界划分为“自然境界”(无觉解或不甚觉解,只是顺着本能或风俗习惯做一些对于自己没有意义或少有意义之事)、“功利境界”(能意识到自己,所做之事“主观为自己,客观利他人”)、“道德境界”(觉解到自己是社会整体的一部分,主动为社会的利益而做事)、“天地境界”(觉解到自己不仅是社会的一员,同时还是宇宙的一员,所以就主动为宇宙的利益而做各种具有超道德价值的事)这四个等级。依照对表达内容的觉解程度,表达者的内容追求也可分为“自然境界”“功利境界”“道德境界”“天地境界”这四个等级。

本栏目致力于强化目标读者立意追求上的境界意识,引导其在高境界的内容追求的基础之上,创作出内容境界较高、能够释放正能量的表达精品。

【具体要求】

(2+2+1)1650字。结合实例,阐述内容境界追求对表达者创造高品质作品的意义等。

 

     四、说写形式板块编委(待定),邮箱:370523192@qq.com

12.察语言(044-048)

【栏目宗旨】

察语言,察出说写原则;观媒介,观及表达要求——

语言,是人们用于口语交流的媒介,也是书面作文的载体因素。对于语言的要求有很多,但最基本的却只有三条:一是准确合范,二是生动形象,三是深刻蕴藉。本栏目着重解析相关实例,揭示相关规律,探究相关方法,提示注意事项等。

【具体要求】

(2+2+1)1650字。结合实例解析,阐述语言运用的一般要求和特殊要求,揭示相关规律,探索相关方法,提示注意事项等。

 

13.剖结构(049-055):

【栏目宗旨】

剖结构,剖出搭配规则;析骨架,析及筋骨排列——

结构,指的是指诗文书画等各部分的搭配和排列。表达结构的基本要求有:1.完整——各局部要相对齐备,不可无故残缺;各局部在文章中所占的地位要适当;各局部应组成完美统一的整体。2.连贯——各部分衔接自然,过渡合理清晰连贯。3.严密——文章各部分之间有严密的逻辑联系,不可互相矛盾或互不相关。4.灵活变通——结构活泼,变化有道,不死板、呆滞。本栏目着重解析相关实例,揭示结构规律,探究结构方法,提示注意事项等。

【具体要求】

(3+2+1+1)1650字。结合实例解析,揭示结构规律,探究结构方法,提示注意事项等。

 

14.谈方式(056-060):

【栏目宗旨】

谈方式,谈出描写抒情;聊手段,聊及叙议说明——

叙述(也叫记叙)、描写、抒情、议论和说明,是五种基本的表达方式。这五种表达方式在不同表达体裁中出现的不同比率和所起的不同作用,造就了表达体裁的繁复多样。《普通高中语文课程标准》(实验稿)要求,学生要“进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力,并努力学习综合运用多种表达方式”。本栏目着重解析相关实例,辨别五种表达方式的不同形态和效用,揭示五种表达方式的运用规律,探究五种表达方式的运用原则和方法,提示注意事项等。

【具体要求】

(2+2+1)1650字。实例选择要注意口语和书面语的搭配比例,注意正反对比。

 

15.观文体(061-067):

【栏目宗旨】

观文体,观出实写虚写;察样式,察及文章风格——

文体分为实用文体和文学体裁两大类。其中实用文体包括记叙文、说明文、议论文、应用文等,文学体裁包括散文、小说、诗歌、戏剧等。文体自有规范,写作不能逾矩,否则文不成体,必为行家讥笑。本栏目着重解析相关实例,辨别各类文体异同,明确各种文体基本范式,揭示各类文体写作的基本规律和方式方法,提示注意事项等。

【具体要求】

(3+2+1+1)1650字。例文选择要关照学生写作实际,实用文体裁的比例要大于文学类体裁;注意正反对比。

16.辨手法(068-073):

【栏目宗旨】

辨手法,辨出说写奥妙;探技巧,探及表达隐秘——

表现手法,指的是作者在遣词造句、布局谋篇时所使用的特殊的语言和内容组织方式与技巧,如象征、正反对比等本栏目意在通过对相关实例的解析,介绍各类文体通用的表现手法和某一文体贯用的表现技巧,揭示各类表现手法和表现技巧的特征、运用原则和规律,提示注意事项等。

【具体要求】

(3+2+1)1650字。例文选择要关照学生写作实际,实用类文体所占比例要大于文学类文体;注意正反对比。

 

    五、说写测评板块编委江瑛,邮箱:jiangwansong@163.com

17.晒试题(074-077):

【栏目宗旨】

晒试题,晒出命题原则;亮考卷,亮及考术根本——

《义务教育语文课程标准》指出,学生要“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力……具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往”。《普通高中语文课程标准》(实验稿)对学生的书面表达和口语表达,则提出了更高的要求。这两个课程标准对学生两语表达的要求,在中高考试卷中得到了很好的体现本栏目意在通过对相关试题的解析,让目标读者明白表达素养在社会生活和学习生活中的重要性,明确两语表达类试题考查的内容重点、常见形式与一般规则等,以期帮助他们在中高考中依凭平日养成的表达素养,获得理想分数。

【具体要求】

(3+2+1)1650字。例文选择要关照命题实际和学生表达实际,书面语的考查试题所占比例要大于口语类考查试题;注意揭示两语素养在答题时的重要作用。

18.析佳作(078-082):

【栏目宗旨】

析佳作,析出佳作佳构;品讲辞,品及讲辞讲艺——

优秀的书面表达作品和口语表达作品,无不与表达者卓异的表达素养密切相关本栏目意在通过对考场两语作品(含片断)的剖析,让目标读者明白表达素养与表达品质之间的关系,明确考场两语作品的写作秘诀和要津等,以便在中高考中依凭自己的表达素养,构思出理想作品。

【具体要求】

(2+2+1)1650字。例文选择要关照考试实际和学生写作实际,书面语作品所占比例要大于口语类作品;注意揭示表达素养与考场两语写作质量之间的关系。

19.展韬略(083-086):

【栏目宗旨】

展韬略,展出考场智慧;侃谋术,侃及说写品质——

表达类试题(含口语和书面语试题、直接和间接试题)在中高考试卷中所占比重都大于百分之五十,探索解答此类试题的韬略和谋术及其与说写素养之间的关系,对于目标读者提高相关认识和考场实战能力颇具现实意义本栏目意在通过对考场表达类试题答题谋略的探究,让目标读者既明白考场表达类试题的答题诀窍,也明白表达素养与解题质量之间的关系,从而树立起“功夫在诗外,本领在平时”的正确思想。。

【具体要求】

(2+2)1650字。例题选择要关照课标要求和命题实际,书面语试题所占比例要大于口语类试题;注意揭示表达素养与答题谋略和解题质量的关系。

 

    六、说写综合板块编委(待定),邮箱:370523192@qq.com

20.升格(087-091)

【栏目宗旨】

道升格,道出修改润饰;话提升,提及打磨升华——

所谓升格,是指通过相关手段,对已经初步成型但还存在问题的表达作品(多指书面语作品或非即席口语表达的文字底稿等)进行修改润饰,以使之打磨升级为精品华章。本栏目致力于探索问题作品的修改方略、打磨技巧、升级手段等,以强化目标读者的修改意识,丰富其打磨手段,提高其升华水平等。

【具体要求】

(2+2+1)1650字。在解析范例的过程中,不仅要注意介绍相关方略方法,还要注意强调表达认知素养对修改升华问题作品的作用和意义。

 

21.创新(092-095):

【栏目宗旨】

探创新,探出创新路径;究破范,究及破立规则——

所谓创新,就是以提出有别于常规或常人思路的创见为导向,从现有的认知基础和规范以及物质条件等出发,本着理想化的目标期盼而改进旧有的事物、方法、元素、路径、环境或创造新的事物、方法、元素、路径、环境等。而表达创新,则是在不违背基本表达范式的前提下,通过一定的技巧和手段,创作出内容(主题、选材)和形式(语言、结构、手法)均富新意的精品华章。本栏目致力于表达创新的范畴、步骤、手段、方略等的探索,以期强化目标读者的创新意识,提高其创新认知水平,拓展其创新范畴,丰富其创新手段,最终创作出内容和形式均富新意的精品。

【具体要求】

(2+2)1650字。在解析范例的过程中,要注意强调表达认知素养对表达创新的意义,要注意提醒目标读者处理好“尊体”与“创体”这对矛盾之间的关系。

22.风格(096-097):

【栏目宗旨】

论风格,论出刚健柔婉;议个性,议及平正绮丽——

文章风格,一是指文章的个人风格,二是指文章体裁的风格。所谓文章个人风格,就是作者的思想、性格、兴趣、阅历、视野和才华等在作品中的表现,是作品的内容和形式高度统一而显示出来的总体风貌,含内容特点和形式特点。所谓文章体裁风格,是指各种文体在写作传播过程中所形成的各自独特的构造方式,以及这些构造方式所表现出来的特性——如“章表宜雅,书论宜理,铭诔尚实,诗赋欲丽”等。依照不同的分类标准,文章风格可以分为刚健、柔婉,平正、绮丽,细密、疏淡

本栏目致力于帮助目标读者提高对表达风格这一概念的认知和体悟水平,以期让其明白表达者自己的思维认知、思想性格、阅历视野和知识才华等与文章风格之间的关系,最终创作出规矩合范且风格鲜明的精品来。

【具体要求】

(1+1)1650字。在解析范例的过程中,要注意强调表达认知素养对表达创新的作用和意义。

23.眺动态(098-099):

【栏目宗旨】

眺动态,眺出他山之石;观四邻,观及身边风景——

本栏目专门刊发报道海内外关涉表达活动、表达素养培育以及相关教学和研究动态消息的图片或文字,致力于开拓学生表达视野,强化其表达瞭望与借鉴意识,提高其表达认知水平,扩大其表达借鉴范围等。

【具体要求】

(1+1)1650字或(1.5+0.5)×1650字。图文配合,具备较高的品读和借鉴价值。

 

【说明】

1.本书兼顾中小学教师和学生,但阅读难度的定位为中小学生。

2.内容指向以书面写作为主,但要兼顾口语表达。

3.稿费80元/1000字。

4.所谓“(1+1)1650字”,即该栏目需要两篇短文,每篇1650字——其余以此类推!

5.原则上不收纸质稿,个别电脑打字确有困难者可寄:100102 北京市朝阳区望京金隅国际大厦E座21层中视博尔乐综合部梁明书

【提醒】

百度时代,切忌……!(你懂的)

 链接:http://xxbbjjll2008.blog.163.com/blog/static/529378552012112650501/

 

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