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六安市级名师工作室-高俊工作室
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会议交流  安徽省首届化学名师工作室主持人论坛于芜湖召开

(2016-09-29 10:57:02)


 

周二接到华校长通知,省教科院于927日在芜湖召开全省化学名师工作室经验交流会,要求我参会并做好相关会议准备。华校长对参会做了一些具体的要求,周六周日在家准备资料,撰写《霍山二中名师工作室经验汇报材料》。

     

会议交流 <wbr> <wbr>安徽省首届化学名师工作室主持人论坛于芜湖召开

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  927上午七点四十,我从霍山搭乘班车于下午一点抵达江城芜湖。

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       下午报到,由芜湖市教科所严增进老师和芜湖十二中陈波老师负责接待,交代论坛议程。我下午到市区买了一些相关书籍,顺便到母校师大转了一圈。

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       928上午,到芜湖十二中报告厅参会。省教科院化学教研员夏建华老师宣布安徽省首届化学名师工作室主持人论坛开坛,介绍特邀嘉宾,有芜湖市教研所主任俞宏胜、《化学教学》编辑部主任、常务副主编吴敏女士、安徽省教育集团主任江家发教授、芜湖十二中校长李冬梅女士、芜湖市教科所化学教研员严增进、芜湖市化学名师工作室主持人邓仪女士等。

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       八点会议开始,先是俞宏胜主任致辞,接着由吴敏女士作《中学教育科研及研究型论文的撰写》专题报告,从审稿人的角度阐述论文的写作和研究的方法,强调论文的写作必须有理论支撑和证据支持;提出提高科研能力是教师专业发展的需要,在新一轮教学改革中,教师必须由“传统型教师”向现代“科研型教师”、“学者型教师”、“教育专家型教师”转变;认为问题即课题,工作即研究,指出行动研究与经验总结的区别,反复强调从经验到概念,从源于经验到基于证据的转变;同时认为各省市名师工作室以课题研究为载体,开展教育教学研究,成为推动课程改革、促进教师发展的重要阵地,《化学教学》作为面向中学化学教师的核心期刊,有责任在其中发挥积极作用,为此编辑部特推出“面向中学名师工作室及课题团队的组稿计划”,对符合本刊要求的论文可优先刊出,对成果丰富的课题,可策划形成系列成果刊出。最后提出,2016年重点关注课例研究。

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       九点四十在芜湖市十二中行政楼小会议室召开化学名师工作室经验分享和研讨会议,制定研讨机制。开始由芜湖邓仪名师工作室率先介绍工作经验,接着杨明生名师工作室、合肥江乐霄名师工作室介绍经验,我也紧随其后将我校省级课题《九年级化学教学中模型构建的研究》的研究成果在会议上做了推广,我们自行设计的思维概念模型引起了与会初中化学老师的较大兴趣,同时把我校校本研究成果《九年级化学备课札记》送给夏建华老师审阅,请他多提宝贵意见和建议。在此之后,大多数名师工作室主持人都纷纷发表了自己的看法和做法,以及在工作开展中遇到的困惑和困难。最后夏建华老师作了总结性发言,提出几点要求,高度概括了名师工作室活动开展的经验,制订省化学名师工作室经验分享和研讨机制,要求每年一届会议形成长效机制。

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       芜湖十二中邓仪老师率先介绍了工作室的开展情况,经费是市政府拨付5万,学校配套5万,添置硬件设备,为工作室成员购买书籍优盘,刊发论文版面费报销,带领成员参加化学年会。

       合肥五中周祖保老师利用活动经费为成员订制3本教育期刊,将专家请进来,把成员带出去,以课堂为主阵地,以课题为抓手,把教学问题作为课题。

       淮南教研室郑文年老师介绍了经费使用情况,三年4万,搭建学习平台,带领成员外地交流学习,提供展示舞台,成员所有教研活动必须参加,每学期硬性规定看一本教育书籍,全市区一节公开课,一个在研课题和一篇论文。

阜阳市教研员马金星老师介绍经费使用情况,每年2万,启动经费1万。成员组成分为成员和学员,学员必须是未获奖的老师,加强年轻老师培养和成长。健全机制,明确工作是责、权、利。经费有保障,但是使用起来比较麻烦。组织活动没办法下文,交通费和请假困难。学员参与的持久性和积极性不高,承担任务的热情较低。以课题和问题为载体,强调过程的记录和总结。

蒙城八中的魏香三老师介绍了成员选择,大众化,面向中青年教师。经费保障一没经费二没场地全靠个人魅力,建议开展活动要借助教育局下文的形式,以工作室名义行不通。

马鞍山二十二中的后勇军老师介绍成员选择情况,双向自由,面向中青年,立足于课堂教学,每学期两次展示,经费每年4万划拨到校,课题另算。

淮北市教研室周开军老师介绍经费首年3万,以后每年2万,要先完成好校内本职工作,每年教育局10月下旬到12月中旬开展名师大讲堂活动,一节示范课和学员汇报课,初中上下册重点内容全部录成微课。

含山一中贾成华老师介绍每年2万经费,成员六人,三人县城,三人农村,成员互帮互助,构建团队精神,提高教研素养,制作微课培训展览,注意宣传。

宣城六中魏明贵老师介绍了优质课打磨、中考复习研讨、课题研究等一些方面的经验和做法。

铜陵十二中王卫东老师提出了找问题、找优点、找盲点、找发展,通过竞赛培养教师和学生,通过培训学习观摩新的发展动力。

我在会议上也推广了我校省级课题《九年级化学教学中模型构建的研究》的模型成果,介绍了我校工作室开展情况,提出了三点困惑,一是经费如何落实的问题,二是加强名师工作室网上的横向交流如博客、微信等,三是市名师工作室立足于本校,如何践行向全市辐射引领的初衷。

省教科院夏建华老师发言,强调了名师工作室的三点意义,名师工作室是教育家的摇篮,名师工作室是卓越教师的培训基地,名师工作室是教育改革、课程改革的先锋队。提出三点基本要求,要以学术性研究为主要抓手,加强个人学术修养,阅读教学期刊;每年抓住一个课题研究;每年出篇论文或者出个成果。

会议交流 <wbr> <wbr>安徽省首届化学名师工作室主持人论坛于芜湖召开

最后夏建华老师作总结报告如下:

一、队伍建设。可以是一带多,也可以是像杨明生等工作室的梯形组织形式,由大名师带名师,名师再带一批培养对象。

二、开展活动。每学年制定计划,开展工作,明确成员要干什么事情。聚焦课堂,提高教学质量,关注教改的重难点,进行学术研究和出学术成果,每年发表一篇文章。

三、有场地,有实验室。

四、做好经验分享机制。一年一度会议交流,把老师带出来,走出去,积极参加省市国家级的教研和学术活动。

五、积极争取工作室经费,保障正常活动开展。

六、建立工作室评价机制。

       全省化学名师工作室主持人汇聚一堂,专家高屋建瓴发表看法,一线老师献言献策,会议气氛热烈,收获满满。会议一直持续到十二点半才散会,中午会餐,我因为要赶一点四十唯一的一班霍山到芜湖的汽车,就没有参加会餐而匆匆赶往车站,下午颠簸了近5个小时抵达霍山,感觉此行时间紧虽然有点劳累,但是收获不小,了解了其他兄弟县市的同行先进的工作理念和卓有成效的做法,坚定了信心,不辜负校各级领导的期望和重托,一定要竭尽全力把工作做好。

       最后感谢校各级领导积极为工作室搭建平台,提供学习机会,我们只有更加努力地工作来回报。

 

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