我当班主任（呵呵，除了上课没有什么实权，我不是辅导员）带的这个河南大学俄语专业2006级，在刚刚揭晓的俄语专业四级全国统考中获得好成绩。全班44人，只有一人没过，通过率98%。全校平均分152分（全班平均分肯定高于152，因为有去年没过的15个学生也参加了今年的考试，）（全国平均137，满分200），全班最高分181，全班170以上的10人，160以上的21人。160分以上的占全班人数的48%。
这个班我带了两年，从大一到现在。从他们刚入学，连字母都不懂，到现在这样的水平和程度，我真的很高兴。
这个班总共44人，是太多了，把这个班分成2个班人都多，对外语专业来说，简直不可忍受。（我知道北大是15人，山东大学是20人，我们河南大学2001级是13人，2003级是21人，2005级是44人）外语专业最主要的就是上课的操练，可是，这么多人，我们上课简直没有任何办法让每个人都操练到！！！但是，我还是把他们带下来了。这其中的难处，很多。我们不能抱怨学校的，抱怨他们招生太多，因为这于事无补，于是，只有在这样的条件下探索适合人数多的教学模式。
我想，我的经验恐怕是，课堂上：幽默风趣+认真负责+严格要求+体察心理，
课下：和学生交朋友+付出爱。用自己的人格魅力去感化和感染我的学生。我知道他们几乎每个人的心理，知道他们的喜怒哀乐。这样，我课堂上的一些话语就会很自然地让学生接受，使得这个班级能够形成良好的向上的学风，这个学风很重要！每个人在学习上的落后和退步，都会被我发现。每个同学的一丁点小的进步都会被我狠狠地表扬，无限放大。我说过，我的学生，必须要上进和努力，不管是顺境还是逆境。
在人数多的情况下，我们只能多多发挥每个学生的主观能动性和教师的主观能动性了。
这几天要批改试卷，过几天我再发些和06级俄语班相关的博文。
