第22课 2009-02-19
老师笔记
1、和弦的弹奏有进步，保持，并稍稍注意加强5指的力度。
2、手指触键时注意：不能太过勾进来，第一指关节与键面是垂直即可，着重注意3、2、4指。
2、作业（新7）
拜厄上----新 第32、33、34条
大汤1
----新 P44《小圆舞曲》
小汤3 ----新 P15《知更鸟罗宾》
儿钢2 ----新 P13、19 《小卡农》《可爱的玫瑰花》
练习时间：735分钟=12.3小时 7天
练习情况：
因为上周手指出了状况----跪着弹，所以这周的重点就是纠正手指。开始两天，怎么提醒似乎都见效不大，再加上是新曲子，光看谱子就够忙的了，女儿注意力很难集中在手指上。被妈咪说多了，天琪更打不起精神，全蔫~~~后来我想了一个办法：用铅笔在她的2、3、4指上分别点个点，告诉她这是下键的位置。看着迷糊的女儿，我赶紧添油加醋地说：“这回你的手指可是长了眼睛的，能看见琴键啦，不要再让手指跪着弹琴了。”天琪一听来了兴趣，眼睛发亮，赶紧发挥她的专长---“超级想象力”。“对阿，我的手指长眼睛了，它能看见琴键，它们一定会相亲相爱的！太棒啦~~”被老妈一糊弄，天琪从没精打采，变得神采奕奕，一心只想感觉下手指和琴键恋爱的滋味。 
《拜厄32、33、34条》不难，但是鉴于手指状态的不稳定，这周严格限制速度。只有“慢”，才能更好的感觉手指下键的感觉，才能慢慢调整回正确的姿态。
小汤3《知更鸟罗宾》是这周的一个难点，左手要跳，右手要落滚。拿到曲谱，还以为挺简单，没想到，两只手怎么也配合不好。看着女儿手忙脚乱，我也试试看，没想到还真是挺费劲。老妈败下阵来，只有给女儿当啦啦队的份啦~~第一天没找到感觉。第二天，忽然来了感觉，女儿一下就能弹出来了。嘿嘿，小丫头还挺行！我做崇拜状对她说：“天琪，你的手太厉害啦！妈妈真佩服你！”天琪听了，鼻子冲天，得意地说：“哼~~这就是水平！”（暗想：虽说我弹琴没水平，但拍马屁的功夫还是颇为有用滴！继续修炼去......嘿嘿~~）
《知更鸟罗宾》解决了左右手配合的问题后，接下来就是熟练和尽量弹得有表情。和天琪讨论曲谱：
“你觉得这首乐曲是讲什么的？”
“是讲鸟妈妈和小鸟宝宝的。”天琪指着题目处的插图说。
“怎么描述的？”
“妈咪，你看：第一行左手的四个跳音，是说四个小鸟脑袋从鸟窝里伸出来了；第二行，它们睁着圆溜溜的眼睛正东张西望找妈妈呢；第三行，哎呀~~妈妈终于带着虫子回来了，宝宝们抢着说，我要，我要。后面这个延长音，是2只鸟宝宝在抢虫子。小虫子被拉得，这么这么长......”天琪手舞足蹈地比划着。“最后一行，鸟宝宝们吃饱了，一个个缩回头。我要小声弹，因为它们要睡觉了。”
有了配搭的故事，天琪练起来就容易多了。该弱的时候强了，我会提醒她：“鸟宝宝要睡觉了，小点儿声。”该延长音的时候，没注意，我又会说：“小鸟们还没抢虫子呢。”......
《可爱的玫瑰花》按照表情记号弹好，就是首很美的曲子。我要求女儿唱谱的时候，要有唱歌的感觉。尽管没有歌词，但是曲谱一样可以唱得优美。唱得美，自然就会弹得美。录像时，天琪要我拿来家里的玫瑰花（假花），摆在琴上营造气氛。嘿嘿，再这么折腾下去，我们改拍MTV算了~~
练习《小圆舞曲》时，女儿问我：“为什么要叫圆舞曲阿?为什么不叫方舞曲？”我正挠头不知该如何作答，她自己倒很快找到了答案：“哦，我知道了！”只见小人儿站起身来，优美地转了一圈，然后说：“妈咪你看，跳舞的时候，裙子转起来是圆的嘛。我说得对吗？”对于这么有创造力的答案，俺是只有点头的份儿。嘿嘿~~
《小卡侬》顺利，只是要求女儿尽量放慢速度，要顾及手指。
回课情况：
老师因为前一个学生来得有点晚了，八点多才进我家。这时的天琪已经写完所有的作业，开始犯困了。我直嘀咕，这家伙迷迷糊糊地不知道一会儿上课能不能通过呢。幸好担心是多余的，老师一来，天琪马上就有了精神。
《可爱的玫瑰花》有个不该呼吸的地方抬手了，老师纠正。天琪怎么也反应不过来，一到那里就非得抬手不可。汗！好在几遍之后终于通过了。
《知更鸟罗宾》节奏有点问题，本以为不能通过，老师一边记笔记，一边让让天琪反复弹，并逐渐加速到老师要求的最快速度。没想到，天琪最后居然通过了。
《拜厄32、33、34条》是四手联弹。天琪感叹和老师一起弹，真是太美了！时间有限，不能再多合几次。为了能让妈咪录像，老师让天琪再把32、34再弹熟练些，下节课再合一次。
其它曲子通过。
视频曲目
儿钢2《可爱的玫瑰花》、大汤1《小圆舞曲》、小汤3《知更鸟罗宾》、
《拜厄34条》
《知更鸟罗宾》节拍错了，在回课时纠正过来。
《拜厄34条》多了一个八度。汗！回课时被纠正。
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