加载中…浙江高考航模加分制度被权势垄断，如绍兴一中2009年参加航海模型加分测试的19名考生中，13名考生的家长分别是越城区副区长、市建行行长、市财政局副局长……其余6名为教师子女。据2008年高考成绩统计，浙江省考生成绩每增加一分就可以超过200多名竞争者，如果是总成绩能加上20分的话，便可超越“千军万马”。
我一向是反对各类考试中加分，并不是说加分的理由不充分，不体现对部分有特长的学生的照顾，而是说目前加分的环境实在是太恶劣，在权力不受约束的条件下，绝对会出现人为的操作，这些所谓的普世好处都会不断地往权力集中的地方靠拢，成为极少数人的盛宴。
特长加分，早就被丛林法则成了特权加分了。
如果这些加分权力没有被特权垄断，成为大家都能分享的权利，那么又会出现激烈的竞争，比如，奥数，我们很难相信，当初把奥数引入升学中来的人就是为了折磨我们的学生，但现在的奥数已经成为一个民族的灾难，更糟糕的是，奥数已经培养了一大批既得利益者，比如，福建省今年准备奥数加分由20分降为10分，就遭到奥数受害者的父母的反对，他们集体上访——因为这口肉他们已经咬到嘴里了，吐一半出去他们不服气——凭什么他们可以违法，而我则要终止“教育犯罪”？这样的加分不仅扭曲了学生，也严重地扭曲了家长，使他们在现实面前扭曲了自己的教育观，并且愿意牺牲自己的孩子正常的成长。
另外我不太明白为什么航模就加分，体育特长就加分，能弹琴能跳舞的也能加分，可偏偏能做饭玩家家游玩打篮球踢足球和户外活动就不能加分了？做饭玩家家游玩打篮球踢足球和户外活动不是更符合小孩子的天性吗？
而且我也不明白，这些所谓的创作到底是不是这些学生自己的作品？否则的话，我们就很难解释清楚，为什么这些学生的作品水平老是会超过研究生？
另外，这些所谓的区长、行长、局长、教师……他们都是哪里人，他们都是城市人，也就是说，这类加分基本上是和农村的子弟无缘，可农村的学生占了我们全国学生总量又是多少？这么多人的一个最大群体不能惠及，本身就是一种极大的不公平。
既然不能惠及大多数人加分本身就上教育不公平的表现，那么这么多充满正义感的人的正义又来自何方？
这些人恐怕是分赃不均的想上贼船而不得的未来的强盗，他们恼火的恐怕是本来他们认为他们也应该得到这些好处却没有得到，是大和小的强盗之间分赃不均罢了，他们的愤怒和正义有关吗？如果和正义有关，那么应该惠及的共和国所有的学生，而不单是城市的学生，当然，更不是城市里有权有势各类“长”者的子女。
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