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水光潋滟红
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新教材《电磁铁》试课教案

(2019-01-09 10:38:17)

              “四环一线”教学设计      

课题:电磁铁

课时:1

学科:科学   备课教师:  授课教师:  班级:6.1

1、 能按照指导制作电磁铁。

2、 能分析出电磁铁是怎样进行能量转化的。

3、 能分析出影响电磁铁磁力大小的各种因素,并能设计实验证明自己的分析结果。(假设)

4、能举出3个以上生活和生产实际中应用电磁铁的实例。

5、能大致说出电铃的基本工作过程。

 

习惯目标:

教学重点

通过实验发现电能产生磁。

教学难点

能分析出电磁铁师怎样进行能量转化的。

预习作业

(注明预计用时)

教学过程(按课时备课)

教学环节(请注明各板块解决目标序号及时间)

复备及教师反思

 

 

 

自觉质疑

师(出示电铃图片):同学们,你们知道这是什么吗?(三分之一的学生认识)你们知道它是怎么工作的?(学生说不出来)(视频电磁铁工作的原理)

师:你们想不想亲手制作一个电磁铁呢?

出示书上电磁铁的制作过程,并让学生制作电磁铁。

 

自主探究

制作完成后小组展示,然后思考:实验中观察到什么现象,说明电磁铁有什么性质?

电磁铁通电后,————————;断电后,———————。

电磁铁是一种将能转化成能的装置。学生基本都能说出

 

 

 

 

 

 

自我展示

认为电磁铁磁力的大小与什么有关呢?并说明假设的理由。

生交流。(师板书:电磁铁磁力的大小与 电流     线圈的圈数  有关(学生基本上都能说出电流,三分之一的学生说出了线圈的多少)

二、新授:

师:根据我们的假设,你们能设计出自己的实验方案吗?下面请以小组为单位设计你们组的设计方案。(师出示书上设计方案的模板)

多数小组选择的是“研究电磁铁磁力大小与线圈匝数关系的实验”

师:电磁铁可以将电能变成磁能,人们利用这一性质可以做很多事情。你们知道都有哪些吗?

学生交流。(磁悬浮列车、小区的大门、有点像磁悬浮列车那样的电子盆栽、健身房的储物柜)

 

 

拓展提升

拓展:

师:  课下制作电动机。

照书上的图制作一个电动机,接通电源让它转起来。分析电动机是怎样进行能量转化的。

 

 

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