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[转载]聆听黄恕伯老师讲座,领略专家风采

(2013-08-20 21:00:01)
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分类: 无理转载

   

有幸邀请到教育部《物理课程标准》研制组核心成员、人民教育出版社物理教科书编者、江西师范大学兼职硕士生导师、全国劳动模范、全国五一劳动奖章获得者、全国知名物理教育专家黄恕伯来我区培训。连续两天的培训、交流,让西岗区的物理老师享受到高品味的物理教学智慧大餐——《优化初中物理教学策略》讲座。借用我们物理老师老师的话:黄老师的讲座有醍醐灌顶”“一语道破功能,激起教师们的教学研究的激情。

    第一次听黄老师的讲座时,我就深深的被吸引,让我产生一种强烈的愿望——做黄老师那样的人。黄老师讲座的内容总是那么贴近听者的需求,黄老师讲座技巧是将过程方法、情感态度融在讲座的内容之中,会让不同层次的听者有着不同的层级的感受,让每一位听者都能受益。

    多次听黄老师的讲座,那永远不变的幻灯片的板式(红底白字——白底红字——蓝字——黑字)那是黄老师独特的结构化的体现;永远不变的谦和态度,与教师平等,耐心解答教师的问题,满足教师的需求;永远不变的精神,严谨、执着、投入,追求高远。领悟大师风格,“读你千遍也不厌倦”。

    近距离接触黄老师,黄老师的一言一语,一举一动,看在眼里,入在心里,都会让你感动、受益。

 

    两天的培训收获如下:

    一、评课的框架给出备课、上课的思路。

    抓总体结构,做好两件事,一是知识结构,二是教学活动设计。知识结构可以直接用教材结构,因为教材是诸多的专家投入精力,几经论证做出的,应该是最优化的结构,在没有充分的论证的实践的基础,尊重教材内容结构。二是教学活动设计,这是教师需要用心做的部分,可以超越教材,站在最顶层——《课标》三维目标的要求下来建构,设计适合于自己的学生实情教学活动。

    “方向和路线比速度和时间更重要”,“偏离了方向,教师用力越大,学生越倒霉”,《课标》就是方向路线。

    二、一堂生动的科学探究模拟课堂,以独特的方式解读科学探究,加深教师对科学探究的理解和领悟。

    黄老师的在科学探究模拟课堂上,从管子发声的音调与长度关系探究中,解读科学探究的要义,示范科学探究的教学。继而,从管子发生音调的探究,现场制作,不断改进变成葫芦丝;从瓶子发声音调与孔的大小、高低的关系的探究,改进变成类似的乐器。杯子板子架子棒子都可以变成乐器,演奏出美妙的乐曲。浓缩的创造发明过程,解读学习的要义联系实际、创作发明。

    黄老师的模拟科学探究课堂,外在的,我们直接感受到黄老的才气和才艺,让我们敬佩不已。内在的,对物理教学中的科学探究的解读,实施科学探究教学的方法,让我们加深对科学探究的理解与领悟。黄老师制作乐器的过程,应印人类发明创造智慧,同时也反映出黄老师探索的精神,那是在给物理老师一种投入教学、热爱教育的影响。

    是课堂,就要实现三维目标,模拟课堂就是这样的。黄老师这种精心设计,将过程方法”“情感态度教学提到一个认识的高度。知识与技能与时俱进是要过时的,知识在网上一百度便可知晓,技能随着时代发展也会逐渐退隐,如银行职员点钞的技能被点钞机代替,物理课上的天平在实际中几乎没有使用,电子称遍及,实验室天平将会被电子天平代替。教学,对于学生来说永远不会过时的是学习兴趣、良好的学习习惯和态度、联系生活实践的意识、解决问题的方法和能力。

    一堂生动的科学探究模拟课堂,引出优化初中物理教学策略。

    三、优化物理教学的策略。

    优化教学需要顶层设计思路,顶层设计是三维目标的总体思考。

    优化初中物理教学的途径:  培养学生的学习兴趣、增强学生的实践意识、帮助学生养成良好的学习习惯和态度、发展学生的科学探究能力。    

   知识的缺漏随时可以补足;但兴趣的缺乏、意识的淡薄,能力的缺失、态度和习惯的错误,不是短时间能改善的,它很可能影响整个高中阶段,甚至于一辈子。

  

   黄老师讲座中经典用语:“方向和路线比速度和时间更重要”“细节决定成败”

   两天的培训,能描述出的还是外在的,内化的是能够持久作用和影响。

   老师们收获了,老师被激发了,这是我最大的收获。激发兴趣不易,保持兴趣更难,尽力让培训作用最大化。

        [转载]聆听黄恕伯老师讲座,领略专家风采
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