新形势下我们怎样办大学？
今年4月，山东农业大学校友李振声院士荣获2006年国家最高科技奖，
在和部分老专家座谈时，该校党委书记盖国强回顾说，上世纪50年代的山东农业大学，当时在校生只有几百人，却出了5位院士，并有3位专家获得了3项国家技术发明一等奖。5位院士是：1950年毕业的束怀瑞，1951年毕业的李振声，1954年毕业的山仑，1958年毕业的印象初，还有朱兆良；3位获奖专家是：庞居勤、李振声、李晴祺，他们分别于1981年、1985年、1997年获得国家技术发明一等奖。
盖国强问道，为什么在50年前那样的条件下，能培养出这么多大师级英才？50年前的大学是什么样的大学？什么样的教育思想？什么样的办学
盖国强回答说，1949年，中国共产党带领全国人民推翻了“三座大山”，建立了新中国，中国的高等教育从此获得了新生。学校有一个良好的学风校风，良好的师德师风，有一个百花齐放、百家争鸣的学术环境，有一个民主和谐的校园氛围。老师们不是为了职称去教书，而是为了中华民族的
他总结说，上世纪50年代的高等教育之所以是成功的，是因为在办大学的理念上没有单纯地为
盖国强书记认为，大学就是大学，大学不仅要融于社会、服务社会，更要
新形势下两大亮点、两大隐患、三大危机
盖国强提出这样的思想理念：新形势下办大学，必须学会做好大学发展与经济社会发展的结合文章，紧紧围绕经济的发展、社会的进步和人的全面发展，回答好办什么样的大学和如何办好大学的问题。
这位有着10年高教管理经验和理论思考的大学党委书记认为，当前高等教育存在两大亮点：一是大规模招生，二是大规模建设；但在两大亮点背后，隐藏着两大隐患：一是教育质量难以保证，二是负债过重，导致政府、学校、社会难以承受；存在着三大危机：一是学风危机，二是财务危机，三是声誉危机。他呼吁对此要有冷静的思考和清醒的认识。必须尽快由外延式发展转变为内涵式发展，全面贯彻科学发展观，促进学校全面协调可持续发展。
在《大学十年》一书中，盖国强阐述了新形势下办好大学的一些思考和观点：
政府办教育不能办大学，学校办大学不能办社会。
教育公平靠政府，教育水平靠学校。
政府办不了
政府加大投入是应该的，学校提高效益是必须的。
改革和发展一样，要抢抓机遇。早改早主动，早改早发展。晚改就被动，不改没出路。改革有困难、有风险，但不改革没希望。
办大学必须坚持一条原则：实事求是，一切从学校的实际出发，努力做好上级指示、兄弟高校经验与学校实际相结合的文章。
落实科学发展观、构建和谐社会，具体到学校，就是把自己的事情办好，把自己的学校办好。
办好大学必须坚持以人为本的办学理念，主要体现在三个方面：依靠人、发展人、为了人。
以人为本的民主管理是大学最科学、最有效的管理。
在三个层面上不断提升办学理念：第一个层面就是着眼于扩大规模，改善办学条件办大学；第二个层面就是着眼于学科建设和师资队伍建设办大学；第三个层面就是着眼于大学文化建设办大学，这是办学的最高境界。
办大学的出发点和落脚点要一切向前看，而不是一切向钱看。要一切为了人，而不是一切为了钱。
校庆是一个大学教育思想和办学理念的体现，是大学文化底蕴和办学特色的展现。
大学的一切工作要用心去做，用心去教，用心去学，用心去管。
从外延式扩张转向内涵式发展
据介绍，今年7月，一篇题为《山东农业大学避免举债重视内涵式发展》的报道引起了国务院领导同志的注意。这篇报道介绍了山东农业大学一切从实际出发，从外延式扩张转向内涵式发展取得的显著成效。报道指出，目前学校财务状况呈现3个三分之一，即人头费控制在三分之一左右，行政运转经费控制在三分之一左右，教学科研投入高于三分之一。学校不但没有债务压力，而且实现了全面协调可持续发展。报道分为三部分：一、果断停建二期工程；二、资源向教学科研倾斜；三、加强学风和文化建设。国务院领导同志为此作出批示，指出山东农业大学的做法很好，建议向全国高校推广，以避免发生新的债务。
在《大学十年》一书中，盖国强从科学发展的高度，对从外延式扩张转向内涵式发展的经验作了深入总结和理论概括。他说，学校的发展，不仅要重视办学规模的扩大，更要重视结构的优化和质量效益的提高；不仅要加大设施投入的力度，改善办学条件，更要加大学科建设和师资队伍建设的力度，提高办学水平；不仅要有阶段性的快速发展，更要保持全面协调可持续的发展；不仅要促进学校的全面发展和整体水平的提高，更要在发展和提高中形成自己的办学优势和特色；不仅要有优美和谐的校园环境，更要有深厚的文化氛围和浓厚的学术氛围。
盖国强进行对比思考说，为什么在上世纪50年代那样艰苦简陋的条件下，能培养出李振声等多位院士，而学校现在有这么好的办学条件，这么大的办学规模，却培养不出大师级的杰出人才？现在的大学少了什么？缺了什么？
他认为，高等教育发展的规律和国内外成功大学的经验表明，办好一所大学不仅需要一定的办学条件和校园环境，而且需要高水平的学科群和师资队伍，但更重要的是要有一个良好的学风校风、深厚的文化底蕴和浓厚的学术氛围。大学学风是学校生存与发展的生命线，大学文化是大学生存与发展的根和源。他强调，学风问题关系到一个学校、一个学科的兴衰成败。学风正则兴，不正则衰。学科带头人不仅是学术带头人，也是学风带头人。
盖国强认为，和谐校园是大学发展的方向和追求的目标，是一种发展的理想境界。和谐校园建设必须做到四个和谐：一是人与人的和谐，二是人与制度的和谐，三是人与环境的和谐，四是学校与社会的和谐。和谐校园建设的过程，是学校校园文化建设的过程。
不能错误地认为就业形势严峻是扩招造成
《大学十年》包括思想理念、深化改革、科学发展、和谐校园、大学管理、政治保障六个方面。许多新思考、新观点，都能从山东农大十年发展历程中找到鲜活的例证，都能从该书中得到生动的解答。其中对当前大学生就业问题的看法和分析，很有针对性。
今年5月，在参加山东农业大学学生工作座谈会时，盖国强提出，不能悲观地盲目地认为就业形势十分严峻，更不能错误地认为就业形势严峻是扩招造成的。
盖国强说，大学生就业是评价大学教育教学质量的窗口，是衡量大学办学是否适合经济社会发展要求的尺子。当前的就业形势和就业市场，既是一个严峻挑战的市场，也是一个广阔的市场。为什么？就业问题是世界永恒的问题，何况中国的国情。他强调，大学不扩招就没有就业难的问题吗？同样存在就业难的问题。从某种意义上说，扩招向大众化教育的转变，缓解了就业难的问题，提高了学生就业的竞争力。而改革开放、现代化建设推动了经济社会的快速发展，为大学生就业创造了广阔的天地，带来了更多的就业岗位，提供了更多的就业机会。
他分析说，当前影响大学生就业问题的主要矛盾，是大学生的期望值与社会需求的矛盾。大学生就业观的实质是人生观、价值观。迈出学校的第一步，实际上是自己走向社会迈出的人生
盖国强书记认为，解决大学生就业问题是一个系统工程。首先，大学要努力提高教育教学质量，不断提高学生的综合素质和业务技能，增强学生的就业竞争力；其次，政府要努力为大学生的就业创造社会环境和条件，靠政策导向推定大学生的就业；第三，社会和用人单位要树立正确的用人观、人才观，为大学生就业提供更多的就业岗位和就业机会；第四，也是最根本的，是大学生正确地认识形势，正确地认识自己，树立正确的就业观，准确地把握自己的就业问题。
插入表情