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[转载]小学信息技术课程标准

(2018-08-24 13:46:51)
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前 言

  21世纪是高度信息化的社会,如果信息技术课程不能为学生适应信息化社会的学习、工作、生活与竞争的需要提供支持,就会使学生被信息化社会所淘汰。因为在信息化社会中信息素养已成为与传统文化的“读、写、算”一样重要的生存能力之一,从这个意义上完全可以说,缺乏信息素养就相当于信息化社会的新“文盲”。

  信息技术课程要有利于创新精神、实践能力的培养,使信息技术课程成为实施素质教育的切入点。另一方面,未来的社会是终身学习的社会,以现代信息技术为核心的现代远程教育是主要的学习方式。信息技术课程应该使未来的社会成员具备利用各种信息工具和各类信息资源进行学习的能力,这样才能有利于人的素质的不断发展。

  中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、鉴别信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地、安全地、健康地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

  信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求,教学内容安排要有各自明确的目标,要体现出各年龄阶段的侧重点,要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件,积极利用信息技术开展各类学科教学,注重培养学生的创新精神和实践能力。

一、基本理念

  1、信息技术课程应该突出体现基础性、普及性和发展性,使信息技术教育面向全体学生,实现:

  ----人人掌握信息科学、信息技术的基本知识;

  ----人人获得采集、加工、发布信息等处理信息的基本技能;

  ----人人明确并接受参与未来信息社会特有的道德规范与法律法规;

  ----人人能够利用信息工具和信息资源,通过评价信息、应用信息解决具体实际问题。

  ----不同的人在信息技术上得到不同的发展。

  2、信息技术是人们在未来社会生活、劳动和学习必不可少的工具之一,能够帮助人们进行数据的获得、搜集、处理、发布;信息技术为其他学科提供了学习的工具与方法,是人们获得信息与学习的一大实用工具;信息技术是人类未来生活、学习、工作的重要组成部分,是人类获得信息的重要组成部分。

  3、学生的信息技术学习内容应当是实用的、有意义的、富有时代气息的,这些内容要有利于学生主动地进行操作、搜集资料、处理信息、创作作品、信息交流的信息技术活动。有效的信息技术学习活动不能单纯地依赖于重复、模仿,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习信息技术的重要方式。学生是学习的主体,特别是信息技术中有关技能的学习更要体现学生的主体性;与其他课程比较而言,信息技术课程有更大的主动发挥的余地;再有,信息技术课程要体现出不同学段的目标和内容与其认知发展水平相对应。

  4、信息技术教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础上,教师应该激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事信息技术活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的信息技术知识和操作技能、解决问题的方法与技巧,获得广泛的信息技术活动经验。学生是学习信息技术的主人,教师是信息技术学习的组织者、引导者与合作者。

  5、评价的主要目的是为了全面了解学生的信息技术学习过程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价多元、评价方法多样的评价体系。对信息技术的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生信息技术学习的水平,更要关注他们在信息技术活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。

  6、与其他学科的整合是信息技术教育的另一重要环节。信息技术课程的设计与实施,必须重视与其他基础学科的结合,特别是在实施案例上多与其他学科结合,让学生在解决案例的过程中养成使用信息技术解决基础学科问题的习惯,最终使学生在现实生活中不自觉地运用信息技术来解决其他学科的学习问题。把信息技术作为学生学习其他基础学科和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意把更多的精力投入到信息技术的学习当中。

二、设计思路

  根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及《中小学信息技术课程指导纲要<试行>》,结合本校信息技术教育的特点,《标准》明确了信息技术课程的总目标,并从认知领域、操作领域、情感领域、创新领域等四个方面作出了进一步的阐述。

  《标准》中不仅使用了“了解(认识)、理解、应用、模仿、独立操作”等刻画知识技能的目标动词,而且使用了“经历、反应、领悟”等刻画信息技术活动的过程体验目标动词,从而更好地体现了《标准》对学生的信息技术情感领域以及创新领域等方面的要求。

一)知识性目标

1.了解水平

再认或回忆事实性知识:识别、辨认事实或证据;列举属于某一概念的例子;描述对象的基本特征等

描述、列举、列出、了解、熟悉

2.理解水平

把握事物之间的内在逻辑联系;在新旧知识之间建立联系;进行解释、推断、区分、扩展;提供证据;收集、整理信息等

解释、比较、检索、知道、识别、理解、调查。

3.迁移应用水平

归纳、总结规律和原理;将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中;建立不同情境之间的合理

分析、设计、制订、评价、探讨、总结、研究、选用、选择、学会、画出、适应、自学、发现、归纳、确定、判断

二)技能性目标

1.模仿水平

在原型示范和他人指导下完成操作尝试、模仿、访问、解剖、使用、运行、演示、调试

2.独立操作水平

独立完成操作;在评价和鉴别的基础上的调整与改进;与已的技能建立联系等

获取、加工、管理、表达、发布、交流、运用、使用、制作、操作、搭建、安装、开发、实现

3. 熟悉操作水平

根据需要评价、选择并熟练操作技术和工具

熟悉操作、熟练使用、有效使用、合乎规范地使用、创作

三)情感性目标

1. 经历(感受)水平

从事并经历一项活动的全过程,获得感性认识

亲历、体验、感受、交流、讨论、观察、(实地)考察、参观

2.反应(认同)水平

在经历基础上获得并表达感受、态度和价值判断;做出相应的反应等]

4.关注、借鉴、欣赏领悟(内化)水平

建立稳定的态度、一贯的行为习惯和良好的价值观等

形成、养成、确定、树立、构建、增强、提升、保持

三、 关于学习内容

  课程内容的学习,强调学生的信息技术活动,培养学生的信息获取能力、信息处理能力、信息鉴别能力、信息传输能力、信息应用意识。

  信息获取能力主要表现在:理解信息的概念;了解信息技术在日常生活中的应用;了解信息的一些表现形式;了解多媒体技术的特点;能鉴别信息的来源;能从不同的渠道获得信息;能掌握多种获得信息的方法。

  信息处理能力主要表现在:能根据自己的意愿对信息进行加工处理;能自主处理文字与图形的输入输出;能自主处理声音、动画、影像等多媒体信息;掌握数据处理与管理的基本方法。

  信息鉴别能力主要表现在:能识别信息的真善美与假恶丑;能从众多的信息中选择自己适用的信息;能主动抵制网络上的反动与黄色信息;能主动遵守信息社会特有的道德规范与法律法规。

  信息传输能力主要表现在:能利用工具软件创作多媒体作品;能通过电子邮件传递信息;能通过网络上传信息;能通过论坛、BBS发表自己的意见;能通过个人主页发布经自己加工处理过的信息。

  信息应用意识主要表现在:认识到现实生活中蕴含着大量的信息;认识到信息技术在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题,能主动尝试使用信息技术寻求解决的办法;面对新的应用软件可以自主

  一、课程任务和教学目标

    中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

    信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标,要体现出各阶段的侧重点,要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件,积极利用信息技术开展各类学科教学,注重培养学生的创新精神和实践能力。

    各学段的教学目标是:

    小学阶段   

     1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

     2.建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

     3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

     4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。

     5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

     6.在条件具备的情况下,初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

    二、教学内容和课时安排

    中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主(教学内容附后)教学内容分为基本模块和拓展模块(带*号),基本模块是对学生的基本要求,拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据教学目标和当地的实际情况,在保证学生掌握基本模块内容的基础上,适当选取拓展模块的内容。

    课时安排:

    小学阶段信息技术课程,不少于68学时,建议102学时;

    上机课时不少于总学时的70%。

    三、教学评价

    教学评价必须以教学目标为依据,本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。

    教学评价要重视教学效果的及时反馈,评价的方式要灵活多样,要鼓励学生创新,主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。

    中学信息技术课程列入毕业会考试科目考试实行等级制。

    四、课程教学内容

    小学

    模块一信息技术简介

    (1)初步了解信息技术基本工具的作用:采集信息、存储信息、传输信息、处理信息如录音机、电话机、传真机、电视机、磁盘、光盘、照相机、雷达、计算机等。

    (2)从外观上了解计算机的基本组成和作用。

   (3)比较熟练地掌握键盘和鼠标器的基本操作。

   (4)初步了解承载信息的几种媒体;了解计算机在学习、生活中的应用。

   (5)了解与信息技术相关的文化、道德和责任;培养使用计算机的良好习惯。

    模块二操作系统简单介绍

   (1)掌握操作系统的简单使用方法。

   (2)学会一种汉字输入方法。

   (3)学会文件和文件夹(目录)的基本操作。

    模块三用计算机画画

   (1)学会使用基本的绘图工具;

   (2)学会绘制图形。

   (3)学会给图形着色。

   (4)学会编辑修饰图形。

    模块四用计算机作文

   (1)掌握一种文字处理软件的基本操作。

   (2)学会文章编辑、排版和保存的基本方法。

   (3)学会插入图片、艺术字(美术字)和表格。

   模块五网络的简单应用

   (1)了解有关网络的基本常识。

   (2)学会使用浏览器浏览信息、下载并保存有用信息。

   (3)学会收发电子邮件。

   模块六用计算机制作多媒体作品

   (1)了解多媒体素材类型。

   (2)学会一种常用的多媒体制作工具制作、编辑简单的多媒体作品。

   (3)学会展示多媒体作品。

   *模块七 LOGO绘图

   (1)学会用LOGO基本绘图命令绘制基本图形;添加颜色;并组成组合图形。

   (2)学会用LOGO音乐命令演奏乐曲。

   (3)了解用控制命令操作机器人的方法。

   (4)了解LOGO简单编程。

 

一、教学理论部分

(信息技术学科教学问题)

1、信息技术教育的主要任务和目标是什么?

中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2、在《中小学信息技术指导纲要》中规定小学信息技术技术内容有几个模块?那些是必学部分?那些是选学部分?

带*号为选学模块 

模块一 信息技术初步

  (1) 了解信息技术基本工具的作用,如计算机、雷达、电视、电话等。

  (2) 了解计算机各个部件的作用,掌握键盘和鼠标器的基本操作。

  (3) 认识多媒体,了解计算机在其他学科学习中的一些应用。

  (4) 认识信息技术相关的文化、道德和责任。

  模块二 操作系统简单介绍

  (1) 汉字输入。 

  (2) 掌握操作系统的简单使用。

  (3) 学会对文件和文件夹(目录)的基本操作。

  模块三 用计算机画画 

  (1) 绘图工具的使用。

  (2) 图形的制作。

  (3) 图形的着色。

  (4) 图形的修改、复制、组合等处理。

  模块四 用计算机作文

  (1) 文字处理的基本操作。 

  (2) 文章的编辑、排版和保存。

   *模块五 网络的简单应用

  (1) 学会用浏览器收集材料。 

  (2) 学会使用电子邮件。

  *模块六 用计算机制作多媒体作品 

  (1) 多媒体作品的简单介绍。

  (2) 多媒体作品的编辑。

  (3) 多媒体作品的展示。

3、任务驱动教学中,设置任务要考虑哪些因素?

答案要点:(1)任务设置的趣味性原则:创设任务情境,激发学生求知欲望。(2)任务设置的适宜性原则:要突出学习者的主体性,任务的设置要适宜学生的原有知识能力,增强成功感。(3)任务实施过程中的互动性原则:注重自主学习和合作性学习,整体教学和个别化教学相结合,培养学生的自学能力和合作学习的能力,创新精神和合任意识。

4、在信息技术教学,如何使用教材?

信息技术教学应处理好下面两方面的情况:

(1)克服在课堂教学中完全抛弃教材。教材仍然是学生自主阅读学习的基本文本,阅读教材应该成为学生的一种基本的学习习惯,也是学生随时可以进行的一种学习活动,我们不能也不应该放弃它。

(2)克服在课堂教学中照搬教材进行教学。信息技术教学中,教师要创造性地使用教材。应把教材作为一种主要的学习资源,但不是唯一的学习资源。结合学习环境、学习者的原有知识能力,拓展教材内容进行教学行为是教师的基本技能。

5、在信息技术学科教学中,要培养学生哪些方面的能力?

(1)通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。

(2)培养学生良好的信息素养,培养学生自主学习能力和合作学习的能力,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

6、在信息技术教学过程中,如何建立有效的学习共同体?

答案要点:(1)结合教学实践,说一说建立学习共同体的具体作法。

(2)相信学生的能力;以学生的兴趣和学习需要为基础;让学生沉浸在“学习体验”中;(3)安排多元化、学生感兴趣的学习任务等。

7、举例说明,在信息技术的教学中,如何利用“迁移”的方法进行教学?

答案要点:OFFICE教学中WORD的学习与POWERPOINT的学习等。

8、举例说明在信息技术教学中,如何培养学生的智力技能与动作技能的发展?

答案要点:信息技术课是以学生操作技能(动作技能)为主要学习内容的学科,但操作技能学习决不是信息技术学科学习的全部学习内容,更应注重培养学生的高级思维能力(智力技能)的发展。结合教学实践举例说明。

9、在信息技术教学中,如何转变学生的学习方式?

答案要点:(1)改变单纯以传授计算机技术为目的的教学方式,信息技术课程的学习以提高学生的信息素养为主要目的。(2)提倡任务驱动教学方式,学习中采用自主学习和合作学习方式。(3)提倡信息技术与其他学科的整合。(4)在信息技术课上利用信息技术知识开展研究性学习,培养学生综合处理问题、解决问题的能力。

10、在信息技术教学中,教学准备策略包括哪几个方面的内容?

答案要点:(1)首先分析教材,分析教学目标、内容、重点难点。并制定明确、具体、可测的教学目标(2)学情的分析,了解所教学生原有的知识结构和能力,优化教学内容,制定适宜的教学内容难度和学习方式。(3)撰写教学设计,精心设计弹性教学预案(4)选择恰当有效的教与学方式(5)准备课程的教学资源(硬件及教学软件、文本资源、数字化资源)。

11、在信息技术教学中,采用哪几种教学评价策略?

答案要点:(1)课前的诊断性的评价(2)教学过程中采取表现性的评价,开展学生间的自评、互评,提倡参与性的评价。(3)课后的教师或学生的总结性评价(如作品展示、研究性课题成果的评价)(4)长期性的评价(如利用信息技术手段长期开展电子档案袋的方式)。

12、在信息技术教学中,使用“电子档案袋(包、文件夹)的方法?

答案要点:电子档案袋应用电子技术,允许档案袋开发者以多种媒体形式收集、组织档案袋内容(音频、视频、图片、文本),可以作为一种有效地保存和评价学生的电子学习作品、典型项目作业的学生成长性、反思性的评价方式。方式可以是基于档案袋采用数据库、超级链接、简单的数据包、文件夹等。可以举例说明。

13、简述在数字化的学习三要素?

答案要点:(1)数字化的学习环境(2)数字化的学习资源(3)数字化的学习方式。

14、信息化学习环境有哪几方面的特性?

答案要点:

(1)学习内容获取的随意性

(2)学习内容探究的多层次性

(3)学习内容的实效性

(4)学习内容的可加工性

(5)学习内容的可再生性

15、信息化学习资源有哪些特点?

答案要点:理解后简答即可

(1)处理数字化:是指将声音、文本图形、图像、动画、视频等信息经过转换器抽样量化由模拟信号转换成数字信号,数字信号的可靠性远比模拟信号高,对它的纠错处理也容易实现。

   (2)存储海量化、管理智能化:信息化资源一般包括大量视、音频数据,需要海量的存储设备,一般是大容量的磁盘阵列或者光盘库,通过大型数据库管理,可以实现快速的查询和检索。

   (3)显示多媒体化:这是指利用多媒体计算机技术存储、传输、处理多种媒体学习资源,如声音、文本、图形、图像、动画等。这与传统的单纯用文字或图片处理信息资源的方式相比,要丰富得多。

   (4)超媒体非线性组织:信息化学习资源采用超媒体技术构建,支持文本、音频、视频、图形(图像)、动画等多媒体信息,并采用超文本的方式组织信息,非常适合表现非线性的网状知识,非常适合人脑的认知思维方式,也有利于有效地组织教学信息,促进知识的迁移。

   (5)传输网络化:信息可以通过网络实现远距离传输,学习者可以在任何一台上网的计算机上获取自己需要的信息。

   (6)交互性:交互性是新一代以“学”为中心的学习资源的核心特征,也是有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息,而交互性的信息化学习资源则可以实现人对信息的主动选择和控制。

 

16、信息化的学习方式有哪些特点?

答案要点:理解后简答即可

(1)数字化学习的课程学习内容和资源的获取具有随意性

  事实上只要网络系统具有较理想的带宽,学生和教师就能够在网络和资源库上获得所需的课程内容和学习资源。学生可以不受到时空和传递呈现方式的限制,通过多种设备,使用各种学习平台获得高质量课程相关信息,可以实现随意的信息的传送、接收、共享、组织和储存。

  (2)数字化学习使课程学习内容具有实效性

  通过数字化的学习环境,教师和学生能够充分利用当前国内、国际现实世界中的信息作为教学资源,并融入课程之中,让学习者进行讨论和利用。这种以现实为基础的信息利用,将有助于学生学会发现知识和加深对现实世界的理解。

  (3)数字化学习使课程学习内容探究具有多层次性

  数字化资源具有高度的多样性和共享性,把数字化资源作为课程教学内容,对相同的学科主题内容,教师和学生可以根据自己的需要、能力和兴趣选择不同的难度水平进行探索。

  (4)数字化学习使课程学习内容具有可操纵性

  数字化学习过程,既把课程内容进行数字化处理,同时又利用共享的数字化资源融合在课程教学过程中,这些数字化学习内容能够被评价、被修改和再生产,它允许学生和教师用多种先进的数字信息处理方式对它进行运用和再创造。

  (5)数字化学习使课程学习内容具有可再生性

  经数字化处理的课程学习内容能够激发学生主动地参与到学习过程中,学生不再是被动地接受信息,而是采用新颖熟练的数字化加工方法,进行知识的整合、再创造并作为学习者的学习成果。数字化学习的可再生性,不仅能很好地激发学生的创造力,而且为学生创造力的发挥提供了更大的可能。

17、网上教学资源有哪几种类型?

网络课件、网络课程、专题学习网站、资源网站、门户网站

(学校网络环境建设问题)

18、如何设计一体化的信息技术校园环境?(FTP、校园网络、视频点播、电子课件点播)

(1) 通过创建学校的FTP系统,实现资源共享

 通过网络实现学校内优质资源的共享

通过网络教师布置和修改作业、网上习题

(2)创建学校和班级的网站(网址),利用信息技术手段建立学校、教师、家长、学生交流的平台

网上教师与学生和家长交流的平台(通知等)

网上布置作业、练习题(拓展时间和空间)

通过网上的论坛、邮件、视频(UC、QQ群)等手段实现与学生和家长交流的平台

在线的学业辅导(英语学科的在线辅导)

在线的家长会

业余时间的网上活动(具有研究性质的活动、文艺活动)

19、请你设想一下,如何用FTP手段实现校园内教育资源的共享?

参考上题,结合本校的情况

20、请你设想一下,如何用班级网页实现班级内课堂教学的补充?

参考上题,结合本校的情况

(信息技术与课程整合问题)

21、在网络和信息技术及大发展的今天,为什么要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用?在信息技术与课程整合中,信息技术手段所起的作用是什么?

理解自答

答案要点:(1)现代科学技术、网络技术、信息技术不断的发展,信息技术环境已经深入到教育教学过程中每一个环节。

(2)信息技术和网络技术手段丰富的教学资源,拓展了教学和学习的空间。

(3)信息技术和网络技术的发展改变了原有的教学方式和学习方式。

22、信息技术与课程整合的目标是什么?

(1)促进信息技术与学科的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。

(2)充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

23、信息技术与课程整合的基本教学策略是什么?

理解后简答即可

(1)调动学生非智力因素的教学策略

智力因素:知觉记忆思维     非智力因素:动机兴趣情感性格

发挥多媒体和网络优势,创设多媒体教学情境

优化师生关系,建立互敬互爱、平等的师生关系

(2)指导学生适应信息技术环境,学会运用信息技术工具学习的教学策略

a) 为学生创设良好的信息技术学习环境

b) 在教学中引导学生利用信息技术工具进行自主学习

c) 指导学生利用信息技术工具进行协作学习

(3)激发学生主动参与认知实践活动的活动性教学策略

利用信息化学习资源,组织多种形式的课堂教学讨论、角色扮演、辩论、竞赛等活动形式,完成教学目标

(研究性学习方式)

利用信息化学习资源,创设问题情境,组织学习通过实验、制作、操作等活动,完成学习任务

(几何画版)(powerpoint中统计图来学习数学中的统计)

运用信息化学习资源,组织学生进行研究性学习、探究性学习

利用信息资源,创设开放的课外环境,拓展学生知识面

24、信息技术与课程整合有哪三种模式?

参照模式图形理解简答

(1)基于课堂讲授型的“情境探究”模式

(2)基于网络的研究性学习模式

(3)基于英特网的校际远程协作学习

(4)基于专题学习网页开发型学习

(信息技术学科中的研究性学习问题)

25、综合实践活动的主要内容是什么?

研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育

26、作为学习方式的“研究性学习”与作为课程的“研究性学习”,二者有什么关系?

(1)作为一种学习方式,“研究性的学习”是指教师不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。“研究性学习”应渗透于学生的所有学科、所有的学习活动之中。

(2)作为一种课程形态,“研究性学习方式”的充分展开所提供的相对独立的、有计划的学习机会。“研究性学习课程”是在课程计划中规定一定的课时数,以便更有利于学生从事“在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动”。研究性学习课程不是强迫性课程,它始终离不开学生的自我建构。研究性课程的运行与它它对学生的影响都有是一个渐进的过程,是一种生成性的课程。

27、简述研究性学习课程的设计教学流程。

28、研究性学习中课题研究的目标定位在哪里?选题的教学策略?

课题研究性的学习活动方式的核心是课题研究,即模仿或遵循科学研究的一般过程,选择一定的课题,通过调查、资料搜集等手段,收集大量的研究资料或事实资料,运用实验、实证等方法研究方法,对课题展开研究,解决问题,并撰写研究报告。

    选题策略:(1)注意与学生个人经验的联系。(2)注意与社会生活实际的联系。(3)注意与现代科学发展相联系。

29、研究性学习课程评价的原则和方法?

评价原则:(1)过程性原则(2)真实性原则(3)灵活性原则(4)激励性原则(5)发展性原则

评价方法:(1)以学生为主体的评价方法a学生自我评价b学生互评c小组评价(2)发展性评价方法:电子档案袋(3)总结性的评价:教师评价和学生评价

30、在信息技术课中的研究性问题,教学目标应该重点放到什么方面?

“研究性学习”应渗透于学生的所有学科、所有的学习活动之中。 “研究性的学习”是指教师不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。强调学生学习方式的转变,培养学生的独立思考、主动探索、解决问题的能力以及研究精神和创新精神。

31、基于网络环境下的主题研究性学习(webquert)的教学设计包括哪几部分?请你例举一个具体的教学设计案例说明webquert(基于网络学习环境下的主题研究性学习)的设计步骤。

导言(Introduction)

任务(Task)

过程(Process)

资源(Resources)

评估(Evaluation)

结论(Conclusion)

32、用框图的形式描述基于网络的研究性学习的教学模式。

答案:24题的一部分。

33、请分析说明在研究性学习中,师生的角色定位是什么?

答案要点:师生是平等的研究者,学习研究活动的共同参与者。教师是研究课题引导者、学习活动的组织者、参与者、帮助者、促进者。

34、网络是把“双刃剑”,如何理解在使用INTERNET互联网资源进行教学中教师“把关人”的作用?

答案要点:(1)互联网资源是现代教育教学中一种非常重要的、内容广泛而且丰富地不可缺少的学习资源。(2)但网上资源良莠不齐,需要教师充当“把关人”的作用,把学生教学所需要的网址等优质的教学资源提供给学生(3)提高学生获取信息的时效性,节省有限的教学时间。

(新课程理论)

35、建构主义有哪四方面的核心要素? 

理解后简答即可

学习情境、教学资源、会话交流、知识建构

学习者的知识是在一定情境下,借助于他人的帮助,如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等,通过意义的建构而获得的。理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。

   ⑴ 情境,学习环境中的情境必须有利于学习者对所学内容的意义建构。在教学设计中,创设有利于学习者建构意义的情境是最重要的环节或方面。

   ⑵ 协作,应该贯穿于整个学习活动过程中。教师与学生之间,学生与学生之间的协作,对学习资料的收集与分析、假设的提出与验证、学习进程的自我反馈和学习结果的评价以及意义的最终建构都有十分重要的作用。相互协商是指学习小组内部之间的商榷、讨论和辩论。

   ⑶ 交流,是协作过程中最基本的方式或环节。比如学习小组成员之间必须通过交流来商讨如何完成规定的学习任务达到意义建构的目标,怎样更多的获得教师或他人的指导和帮助等等。其实,协作学习的过程就是交流的过程,在这个过程中,每个学习者的想法都为整个学习群体所共享。交流对于推进每个学习者的学习进程,是至关重要的手段。

   ⑷ 意义建构,是教学过程的最终目标。其建构的意义是指事物的性质、规律以及事物之间的内在联系。在学习过程中帮助学生建构意义就是要帮助学生对当前学习的内容所反映事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间的内在联系达到较深刻的理解。

36、新课程学生的学习方式较传统教学方式有哪些变化?

高度概括地说就是自主、合作、创新。所谓自主就是尊重学生学习过程中的自主性,独立性——在学习的内容上、时间上、进度上,更多地给与学生自主支配的机会,给学生自主判断、自主选择和自主承担的机会。过去的课堂是老师控制学生学什么,什么时间学,学生始终处于被动状态,这种过度控制压抑了学习的兴趣和学习过程中的美好体验。

    所谓合作就是学生之间和师生之间的互动合作,平等交流。学生不再是孤立的学习者,而是愿意与同伴一起合作学习,与人分享学习与生活中的失败与成功的体验。合作是一种开放的交流。培养学生合作的品质,乐于与他人打交道,是培养人的亲和力的基础。

    所谓创新就意味着不因循守旧、不墨守成规,总是试着无能为力改变,所以创新、探究和发展是健康人格的重要组成部分。缺乏创新意识和能力的人的人格是不完善的。 

37、我国现行的课程体系中有国家课程、地方课程、校本课程,其中信息技术学科课程作为必修课程,属于地方课程范畴。请你结合当地信息技术课程教学,分析一下信息技术学科作为地方课程的合理性。

答案要点:(1)地方课程是以省为单位的课程设置。(2)每个省、每个地区的硬件环境不同使信息技术课成为地方课程具有其合理性。(3)在课程内容设置上也要结合每省的实际情况而定。

结合本地区、本校说明

38、在新课程改革中为什么强调综合课程的重要性?

《基础教育改革纲要》要求课程设置要“体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”。分科课程以学科知识及其发展为基点,具有以下优点:(1)有助于突出教学的逻辑性和连续性,它是学生简捷有效地获取学科系统知识的重要途径;(2)有助于体现教学的专业性、学术性和结构性,从而有效地促进学科尖端人才的培养和国家科技的发展(3)有助于教学与评价,便于提高教学效率

分科课程容易导致轻视学生的需要、经验和生活,容易导致忽略当代社会生活的现实需要,容易导致将学科与学科彼此之间割裂,从而限制了学生的视野,束缚学生思维的广度。综合课程与分科课程相对应,综合课程是一种双学科或多学科的课程组织模式,它强调学科之间的内在联系性,强调不同学科的相互整合。

39、如何理解新课程中的三维目标?

新课程倡导课堂教学要实现多维目标:知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观。知识与能力,既是课堂教学的出发点,又是课堂教学的归宿。教与学,都是通过知识与能力来体现的。知识与能力是传统教学合理的内核,是我们应该从传统教学中继承的东西。过程与方法,既是课堂教学的目标之一,又是课堂教学的操作系统。新课程倡导对学与教的过程的体验、方法的选择,是在知识与能力目标基础上对教学目标的进一步开发。情感、态度与价值观,既是课堂教学的目标之一,又是课堂教学的动力系统。新倡导对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现,是在知识与能力、过程与方法目标基础上对教学目标深层次的开拓。

知识与能力是教学目标的核心,它通过过程与方法,情感、态度与价值观目标的实现过程而最终实现;过程与方法是教学目标的组成部分和课堂教学的操作系统,它渗透在知识与能力目标的实现中而实现;情感、态度与价值观是教学目标的组成部分和课堂教学的动力系统,它伴随知识与能力、过程与方法目标的实现而实现。三维目标紧密联系在一起,只能作为一个整体来达成,不能分割。

40、教学是课程传递和执行的过程,还是课程创造与开发的过程?

当课程由“专制”走向民主,由封闭走向开放,由专家研制走向教师开发,由学科内容走向学生经验的时候,课程就不只是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件),而更是“体验课程”(被教师与学生实实在在地体验到、感受到、领悟到、思考到的课程)。这意味着,课程的内容和意义在本质上并不是对所有人都相同的,在特定的教育情境中,每一位教师和学生对给定的内容都有其自身的理解,对给定内容的意义都有其自身的解读,从而对给定的内容不断进行变革与创新,以使给定的内容不断转化为“自己的课程”。因此,教师和学生不是外在于课程的,而是课程的有机构成部分,是课程的创造者和主体,他们共同参与课程开发的过程。这样教学就不只是课程传递和执行的过程,而更是课程创生与开发的过程。这是新课程所倡导的教学观。

教学过程因此成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程。这样,教学与课程相互转化,相互促进,彼此有机融为一体。课程也由此变成一种动态的、生长性的“生态系统”和完整文化,这意味着课程观的重大变革。在这种背景下,教学改革才能真正进入教育的内核,成为课程改革与发展的能动力量,成为教师与学生追寻主体性、获得解放与自由的过程。这正是新一轮课程改革所呼唤的教学改革! 

41、教学是教师教学生学的过程,还是师生交往、互动、共同发展的过程?

理解后简答即可

教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是交往。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系。”师生的交往互动,是教学过程的本质属性。没有师生的交往互动,就不存在真正意义的教学。

 ⑴交往的本质属性——主体性

      交往是主体的生存状态与活动方式,有交往的主体,才有交往的行为,才能构成为交往活动。处于教学交往中的师与生应该是教学过程共同的主体,他们之间不是施教与受教、改造与被改造的单一对象关系,而是一种“人与人”、“我与你”的意义存在关系。在这种关系中,师与生人格上独立,关系上平等,活动上自主,教学上民主。有了师与生,特别是学生主体的定位,交往的双方才能相互尊重,互相作用,教师才能真正成为学生学习的伙伴和朋友。交往的主体性的发挥才能真正体现教学过程的民主性。

      ⑵交往的准则——相互理解

      理解是交往的“生态条件”,只有相互理解,才能相互沟通,相互倾听,相互信任,相互合作,没有理解,人的交往就会萎缩。教学不是教师单方面的表演或说教,而是拥有教学理论素养的教师与学生进行交往的文化,教学任务的完成,教学意义的创生离不开师与生的共同努力与相互配合。相互理解才能清除长期统治教坛的“师道尊严”的无形屏障,使彼此走向对方的内心世界,使师与生情感共鸣、思维共振。交往的相互理解属性决定了教学过程的合作性。

      教学是交往的特殊存在形式,交往决定了教学活动的本质。用“教学交往”观审视教学过程,并以此构建共同主体的师生关系,将传统的教学改造为平等、民主的教学,沟通合作的教学,互动创生的教学,促进人全面和谐发展的教学,这是我们的基本出发点和理想追求。

42、新课程倡导什么样的学生观?

(1)学生是发展的人

A学生身心发展是有规律的

B学生是具有巨大的发展潜能

C学生是处于发展过程中的人

(2)学生是独特的人

A学生是完整的人

B每个学生都有自身的独特性

C学生与成人之间存在巨大的差异性

(3)学生是具有独立意义的人

A每个学生都是独立于教师头脑之外,不依教师的意志为转移的客观存在。

B学生是学习的主体

C学生是责权的主体

43、新课程中教师角色将发生哪些变化?

⑴ 教师的角色是学生建构知识的忠实支持者。教师的作用从传统的传递知识的权威转变为学生学习的辅导者,成为学生学习的高级伙伴或合作者。教师应该给学生提供复杂的真实问题。他们不仅必须开发或发现这些问题,而且必须认识到复杂问题有多种答案,激励学生对问题解决的多重观点,这显然是与创造性的教学活动宗旨紧密相吻合的。教师必须创设一种良好的学习环境,学生在这种环境中可以通过实验、独立探究、合作学习等方式来展开他们的学习。教师必须保证学习活动和学习内容保持平衡。教师必须提供学生元认知工具和心理测量工具,培养学生评判性的认知加工策略,以及自己建构知识和理解的心理模式。教师应认识教学目标包括认知目标和情感目标。教学是逐步减少外部控制、增加学生自我控制学习的过程。

       ⑵ 教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者,应当激发学生的学习兴趣,引发和保持学生的学习动机。通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索,帮助学生建构当前所学知识的意义。为使学生的意义建构更为有效,教师应尽可能组织协作学习,展开讨论和交流,并对协作学习过程进行引导,使之朝有利于意义建构的方向发展。

   (3)学生的角色是教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。学生应面对认知复杂的真实世界的情境,并在复杂的真实情境中完成任务,因而,学生需要采取一种新的学习风格、新的认识加工策略,形成自己是知识与理解的建构者。新课程教学比传统教学要求学生承担更多的管理自己学习的机会;教师应当注意使机会永远处于维果斯基提出的学生“最近发展区”,并为学生提供一定的辅导。

44、什么是有效教学?有效教学包括哪几个方面的内容?

所谓"有效",主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。

第一,关注学生的进步或发展。教师教学要有“对象”意识,不能“唱独脚戏”,因为离开了“学”,也就无所谓“教”。这就要求教师必须确立学生的主体地位,树立“一切为了学生的发展”的思想。这种发展是“全人”的发展,而不是某一方面(如智育)或某一学科(如语文、数学等)的发展。

第二,关注教学效益。教师教学要有时间与效益观念,既不能“跟着感觉走”,也不能简单地把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容”。教学效益不同于生产效益,它不取决于教师教多少内容,而取决于单位时间内学生的学习结果与学习过程的综合。

第三,关注教学的可测性。教师教学要有明确的目标,并应尽可能使目标具有可测性,教学完结时,能够对教学目标的达成实施测量。当然,不能简单地说“可量化”的教学就是好的、科学的教学。有效教学既反对拒绝量化,也反对过于量化。应该把定量与定性、过程与结果综合起来,全面体现学生的学业成绩与教师的教学成绩。

第四,关注教学反思。教师要不断反思自己的教学行为,持续地追问:“什么样的教学才是有效的?”“我的教学有效吗?”“有没有比这更有效的教学?”等,这样,才能使自己的教学更加有效。

45、简单描述多元智能理论及多元智能理论在个性化教学中的应用。

在世界范围内广受推崇的多元智能(Multiple Intelligence)理论,是美国哈佛大学的Howard Gardner(霍华德·加德纳)教授在上个世纪八十年代提出的。 Howard Gardner(霍华德·加德纳)教授认为,每个人都具有多元智能,即八大智能,尽管每个人在这些智能上的表现各有差异,但只要通过不同的方式进行结合和运用,就能完成不同的工作及解决不同的问题。

每个人都是多元智力的个体,而不理只拥有单一的、用纸笔测验可以测出的解答问题能力的个体。学生与生俱来就不相同,他们都有不相同的心理倾向,也没有完全相同的智力,而都具有自己的智力强项,有自己的学习风格。如果考虑这些差异,如果考虑学生个人的强而不是否定或忽视这些强项的话,教育如果以最大程度的个别化方式来进行,教育就会产生最大的功效。

多元智能,即八大智能,代表了每个人所具有的八种不同的能力,分别为:语言智能)、逻辑-数学智能、视觉空间智能、肢体-动作智能、音乐智能、 人际智能、内省智能和自然智能。

利用多元智能理论进行教学的教学方法和策略

(1)了解学生(2)从事项目学习或研究(不同学生的智力展示、开展专题性作业)

46、新课程中教师的教学行为将发生哪些变化?

首先是能够为学生的学习提供一个丰富的智力生活的背景,就是创造一个充满探索精神的自由表现的学习情境,一个相互支持、互相欣赏、彼此接纳的和谐氛围,学生可以率真地袒露自己的心扉,表现出最本真的一面。这样的氛围当更加有利于学生的心理健康发展。

     其次是学生实质性的参与了教学过程,包括:⑴师生之间要为实现教学的目标去充分的沟通、交流和商讨以达成 一个共识,即我们为什么学这个内容,学习这个内容对学生本身成长有哪些意义。⑵学生参与建构知识的过程,不是简单的在教师指导下的推演,而是学生在不断的质疑、不断的修正、多元化的理解下共同探究一个公式或是一个原理的由来。⑶最后反思总结学习后还有什么困惑和问题需要进上步的探索。

另外,学生是否有在课堂上有展示自我、发现自我、发展自我的机会。只有展示才有发现,只有发现才有发展,潜能就是在这一过程中突现并丰富和发展出来的。

47、新课程倡导的发展性评价的基本内涵是什么?

发展性评价具有以下重要特征。

 (1)以被评价者的素质全面发展为目标。

  发展性评价基于一定的培养目标,这些目标指明了被评价者发展的方向,也构成了评价的依据。这些目标主要来自于课程标准,也要充分考虑被评价者的实际情况。发展性评价将着眼点放在被评价者的未来,包括大众教育和终生学习的需要。 

 (2)对被评价者的发展特征的描述和发展水平的认定甚至到进行必要的选拔,其目的都是为了更有利于被评价者的后继发展。

  评价过程中,对被评价者现状的描述必须是被评价者认可的,如果涉及到要通过评等级甚至是选拔(例如选拔班干部)去认定某种特征,也必须是被评价者认可的,只用于使被评价者认识自身的优势和不足,不应具有“高利害性”。

 (3)注重过程评价。

  发展性评价强调收集并保存表明被评价者发展状况的关键资料,对这些资料的呈现和分析能够形成对被评价者发展变化的认识,并在此基础上针对被评价者的优势和不足给予被评价者激励或具体的、有针对性的改进建议。

 (4)关注个体差异。

  个体的差异不仅指考试成绩的差异,还包括生理特点、心理特征、兴趣爱好等各个方面不同特点,正确地判断每个被评价者的不同特点及其发展潜力,为被评价者提出适合其发展的具体的有针对性的建议。

 (5)强调评价主体多元化。

  评价主体多元化是指 :评价者应该是参与活动的全体对象的代表。以评价学生的某次学习活动为例,评价者应该包括教师、家长、学生、学校领导和其他与该学习活动有关的人。

48、用新课程的思想,阐述教学结构诸要素(教师、学生、教材、媒体)之间关系?

(1)教师与学生在学习的过程中,是平等的关系。教师教会学生学习知识,更是学习活动的组织者、参与者。

(2)教材是教学过程中一种重要的学习资源,但不是唯一的教学资源。

(3)教学媒体不再是帮助教师向学生灌输知识的工具,而是帮助教师创设情境、学生自主学习和合作学习的工具。

49、请你说一说传统教学中与新课程教学中,媒体在教学中所扮演的角色有什么不同?

(1)在传统教学中,媒体是帮助教师传授知识的辅助教学工具。

(2)在新课程中,媒体除了具有帮助教师向传授知识的工具外,更是创设情境的工具。

(3)更是帮助学生自主学习的工具和数字化相互交流、合作学习的工具。

50、在教学中,创设教学情景有哪些方法?

情境的创设的方法

教师的范例

两种效果的对比

小故事

真实的事件(学校运动会、班报)

情境创设的形式:

课件、教师的讲、学生的谈、故事等

情境创设的注意事项

情境要有连续性,最好不要用互不相干的情境应用于各个小任务,这样容易分散学生的注意力。不利于培养学生处理综合问题的能力。

情境的创设应简单而实用,不能为了创设情境而创设情境,如:文章的编辑一课,可以采用两篇文章比较,让学生分析哪一篇更好、为什么好,进而教学生如何让文章更漂亮。

导趣要真实可信。

情境的创设要适合儿童生活经验,不切实际的情境使学生养成了说假话的习惯,不利于培养学生正确的情感、态度和人生价值观。

51、如何理解“要让学生有一盆水的知识,教师不仅要有一桶水的知识,更重要的是教给学生找水吃的方法”?(或者是如何理解教学中“授人以鱼”不如“授人以渔”的道理?)

在课堂教学中,教师要改变传统方式,变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”;要加强对学生学习方法的指导,授之以“渔”。

    学生学习新知识的过程,是通过师生的多向交流活动,使学生掌握基础知识、基本技能和学科基本思想方法的过程,是学科知识结构和学生认知结构有机结合的过程,这是实现学生在教学中认识主体作用的一次质的转化,也是教师的积极引导和学生积极思维的结果。这里“教”是条件,“学”是关键。从认知程序看,教师是从整体到局部,而学生是从局部到整体,教学过程正是在新知识这个认知连接点上实现认知的转化,即由教变学的转化。    在新知学习过程中,一要强调学生的自主探索。这是主动学习的实质性的环节。不是教师直接讲授或讲解解决问题的思路、途径、方法,而是学生自主探索问题解决的思路、途径和方法。学生所要完成的主要任务是:在明确所要解决的问题的基础上形成解决问题的“知识清单”;确定搜集知识信息的渠道、途径和方法;搜集所需要的知识和信息并进行分析和处理;利用知识和信息解决提出的问题,完成学习任务。二要重视学生的合作学习。这是主动学习的拓展性的环节。学生群体在教师的组织和参与下交流、讨论自主探索的学习成果,批判性地考察所提出的各种理论、观点、假说、思路、方法等,通过社会协商的方式使群体的智慧为每一个个体所共享,内化为个体的智慧,拓展个体知识视野,是形成学生表现、交往、评价、批判能力的重要环节。

要给学生留出发挥自主性、积极性和创造性的空间,要给学生提供在不同的情境下建构知识、运用知识、表现自我的多种机会,要让学生通过主动学习形成自我监控、自我反思、自我评价、自我反馈的学习能力。

52、如何理解“学校最重要的目标时促进学生有目地的学习,帮助学生成为独立的自律的学习者”?

理解自答

(教学理论)

53、如何理解“教学有法,而无定法”?

理解自答

54、教学设计中一般包括哪几方面的内容?(简述)

在教学设计过程的模式中,学习目标、学习内容、学生特征、教学策略和教学评价构成。 教学设计的五大基本要素。

    ⑴ 从学习的需求分析开始,了解教学中存在的问题,学生的实际情况与期望水平之间的差距。这样以解决“为什么”及“学什么”和“教什么”的问题。

    ⑵ 教师需要分析具体的教学内容和进行学生特征分析,考虑课程、单元及课时的教学内容的选择和安排,考察学生在进行学习之前,关于学习内容具有什么知识和技能,即对学生初始能力的评定,了解学生的一般特征和对所学内容的兴趣和态度。

    ⑶ 明确具体的学习目标,即学生通过学习应该掌握什么知识和技能。

    ⑷ 确定教学策略,考虑如何实现学习目标或教学目标的途径,解决“怎么学”和“怎么教”的问题,其中应考虑教学媒体的选择和应用,根据不同的情况选择不同的教学媒体或教学资源。

    ⑸ 对学和教的行为做出评价,在行为评价时,一方面要以目标为标准进行评价,另一方面评价提供了关于教学效果的反馈信息,从而对模式中所有步骤作重新审查,特别应检验目标和策略方面的决定。

55、分析“以学生为中心”的教学结构与“以教师为中心”的教学结构的异同?

以教为主的教学模式结构

 教师是教学系统的中心,教师是主动,教师利用讲解,媒体向学生传授知识。 

 学生是被动的接受者,知识灌输对象。 

 教材是教师向学生灌输的内容。 

 教学媒体则是教师向学生灌输的方法、手段。 

以学为主的教学模式结构

 教师是教学过程的组织者、指导者、学生意义建构的帮助者、促进者。 

 学生是知识意义建构主动建构者。 

 教材所提供的知识不再是教师传授的内容,而是学生主动建构的对象。 

 教学媒体不再是帮助教师传授知识的手段、方法,而是用来创设情境,进行协作学习和会话交流的主动认知工具。 

56、什么是“最近发展区”?简述“最近发展区”在教学中的具体应用。

维果斯基的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

举教学实例说明

57、人的智力因素和非智力因素包括哪些内容?如何采用信息技术手段调动学生的非智力因素?

智力因素:知觉记忆思维   

非智力因素:动机兴趣情感性格

发挥多媒体和网络优势,创设多媒体教学情境

优化师生关系,建立互敬互爱、平等的师生关系

58、中国古代学者关于学习过程的理论主要有二阶段论(学、行)、三阶段论(学、行、思)、四阶段论(学、思、行、习)和五阶段论(学、问、思、辩、行),其中五阶段论最为典型:“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”请解释“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的含义。

(1)“博学之”,“博学”,广泛地学习。“之”,第三人称代词,泛指动词“学”的对象。以下四句的“之”字,分别泛指动词“问”、“思”、“辨”、“行”的对象。

  (2)“审”,详细,详尽。“审问”,详细地询问。

  (3)“慎思”,慎重地考虑。

  (4)“明辨”,明确地分辨。

  (5)“笃”,坚定,这里有“踏实”的意思。“笃行”,踏踏实实地实行。

 

59、请回答“行为主义理论”、“认知主义理论”、“人本主义理论”、“建构主义理论”学习理论的代表人物都由谁?他们的主张是什么?

此题可上网了解“行为主义理论”、“认知主义理论”、“人本主义理论”、“建构主义理论”

60、简单介绍杜威及其在教学中的主张。

杜威是一位在西方世界中被称为大师的著名学者,其教育代表作《民主主义与教育》是现代世界的一部教育名著。他的教育思想在19世纪末产生于社会急剧发展、社会矛盾错综复杂的美国,目的在于改造旧学校,使学校在社会改良中发挥最大的作用。杜威强调教育的“社会方面”,是其教育理论的一个根本出发点;同时,杜威又从经验论哲学观点和机能主义、本能论心理学观点出发,突出了教育的“儿童方面”。他力图把这二个方面综合起来讨论,从而提出了“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的改造”、“学校即社会”等主张;要求把社会的需要、儿童的发展以及教育的过程都作为教育的目的;强调课程、教材、教法都必须同社会生活直接联系起来,并充分顾及儿童的特点和兴趣,鼓励儿童从活动中进行发现式的学习。杜威认为,教师的职责就是把儿童的兴趣和活动引导到合乎社会要求的轨道上来,使他们适应社会的需要。因此,儿童的整个学习过程就是道德教育的过程,儿童在活动中潜移默化地受到社会教育。杜威所有这些论述中,既有谬误,也有合理的因素,因此他的影响是十分复杂的。对于教育史上这样一位影响巨大的人物,我们应该从历史唯物主义的角度给予恰当的评价。

21、在网络和信息技术及大发展的今天,为什么要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用?在信息技术与课程整合中,信息技术手段所起的作用是什么?

理解自答

答案要点:(1)现代科学技术、网络技术、信息技术不断的发展,信息技术环境已经深入到教育教学过程中每一个环节。

(2)信息技术和网络技术手段丰富的教学资源,拓展了教学和学习的空间。

(3)信息技术和网络技术的发展改变了原有的教学方式和学习方式。

22、信息技术与课程整合的目标是什么?

(1)促进信息技术与学科的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。

(2)充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

23、信息技术与课程整合的基本教学策略是什么?

理解后简答即可

(1)调动学生非智力因素的教学策略

智力因素:知觉记忆思维     非智力因素:动机兴趣情感性格

v 发挥多媒体和网络优势,创设多媒体教学情境

v 优化师生关系,建立互敬互爱、平等的师生关系

(2)指导学生适应信息技术环境,学会运用信息技术工具学习的教学策略

a) 为学生创设良好的信息技术学习环境

b) 在教学中引导学生利用信息技术工具进行自主学习

c) 指导学生利用信息技术工具进行协作学习

(3)激发学生主动参与认知实践活动的活动性教学策略

v 利用信息化学习资源,组织多种形式的课堂教学讨论、角色扮演、辩论、竞赛等活动形式,完成教学目标

(研究性学习方式)

v 利用信息化学习资源,创设问题情境,组织学习通过实验、制作、操作等活动,完成学习任务

(几何画版)(powerpoint中统计图来学习数学中的统计)

v 运用信息化学习资源,组织学生进行研究性学习、探究性学习

v 利用信息资源,创设开放的课外环境,拓展学生知识面


24、信息技术与课程整合有哪三种模式?

(1)基于课堂讲授型的“情境探究”模式(2)基于网络的研究性学习模式(3)基于英特网的校际远程协作学习(4)基于专题学习网页开发型学习
25、综合实践活动的主要内容是什么?

研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育

26、作为学习方式的“研究性学习”与作为课程的“研究性学习”,二者有什么关系?

(1)作为一种学习方式,“研究性的学习”是指教师不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。“研究性学习”应渗透于学生的所有学科、所有的学习活动之中。

(2)作为一种课程形态,“研究性学习方式”的充分展开所提供的相对独立的、有计划的学习机会。“研究性学习课程”是在课程计划中规定一定的课时数,以便更有利于学生从事“在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动”。研究性学习课程不是强迫性课程,它始终离不开学生的自我建构。研究性课程的运行与它它对学生的影响都有是一个渐进的过程,是一种生成性的课程。
28、研究性学习中课题研究的目标定位在哪里?选题的教学策略?

课题研究性的学习活动方式的核心是课题研究,即模仿或遵循科学研究的一般过程,选择一定的课题,通过调查、资料搜集等手段,收集大量的研究资料或事实资料,运用实验、实证等方法研究方法,对课题展开研究,解决问题,并撰写研究报告。

   选题策略:(1)注意与学生个人经验的联系。(2)注意与社会生活实际的联系。(3)注意与现代科学发展相联系。

29、研究性学习课程评价的原则和方法?

评价原则:(1)过程性原则(2)真实性原则(3)灵活性原则(4)激励性原则(5)发展性原则

评价方法:(1)以学生为主体的评价方法a学生自我评价b学生互评c小组评价(2)发展性评价方法:电子档案袋(3)总结性的评价:教师评价和学生评价

30、在信息技术课中的研究性问题,教学目标应该重点放到什么方面?

“研究性学习”应渗透于学生的所有学科、所有的学习活动之中。 “研究性的学习”是指教师不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。强调学生学习方式的转变,培养学生的独立思考、主动探索、解决问题的能力以及研究精神和创新精神。

.控制器和运算器合称中央处理器,英文缩写为CPU。运算器在电子计算机中,执行算术和逻辑操作,它负责对数字信息进行加工,实现算术运算、逻辑运算及信息传送。控制器是全机的指挥中心,负责对控制信息进行分析,通过分析发出操作控制信号,控制并协调各部分工作。因此,CPU是计算机的核心部件,由它完成运算处理功能,并实施对计算机其它各部件的控制,使计算机各部件协调统一工作。

    2.硬盘存储器是多个盘片组成的同轴盘片组构成的,每一个盘片都是上下表面涂有金属氧化物磁性材料的金属圆盘,比用塑料片做成的软盘坚硬,故而得名为硬盘。它使用两磁头写入、读出或消除盘片上的内容。两磁头总是同时沿径向运动进行搜索,因此所有盘片的同一磁道合称为一个柱面。硬盘及硬盘驱动器固定在硬盘存储器的密封机盒内。硬盘存储量大、存取信息速度也快的多。目前,个人计算机中常用的硬盘存储器的容量大都在20GB以上,存取的磁盘转数通常为5400转或7200转。由于硬盘存储器被固定在计算机内,所以不便于拆卸和携带。

    3.指计算机中实现资料信息处理的程序以及开发、使用和维护程序所需的有关文档资料的集合。具体地说,一台计算机中全部软件的集合称为这台计算机的软件系统。计算机的软件系统主要有两种类型:系统软件、应用软件。其组成如图所示。

计算机硬件各组成部件之间采用总线相连。计算机内的总线实际上是一束导线,用作计算机各部件之间传送信息的公共信道,允许各部件共同使用它传送数据,指令、地址及控制信号等信息。微型计算机的总线安装在称为计算机主板的装置上,分为外部总线和内部总线。

  5.选中“内容提示向导”选项,将获得包含建议内容和设计的一份演示文稿。选中“设计模板”选项,将使用PowerPoint提供的模板来创建演示文稿,这些模板决定演示文稿的设计形式,但不含建议和内容。选中“空演示文稿”选项,将使用不含建议内容的空白幻灯片,从最初始开始制作演示文稿。


 

1、义务教育阶段信息技术教育内容分为(基础性内容)和(拓展性内容)。

2、课时安排:小学阶段信息技术课程,不少于(68)学时,建议102学时;上机课时不少于总学时的(70%)。

3、课程教学内容:小学阶段分为模块一(信息技术简介)、模块二(操作系统简单介绍)、模块三(用计算机画画)、模块四(用计算机作文)、模块五(网络的简单应用)、模块六(用计算机制作多媒体作品)、模块七(LOGO绘图)。

4、信息技术课中设计的任务主要以(典型作品设计)和(项目型作业)或实践活动为主。

5、信息技术课程的总体目标是(提升学生的信息素养)。课程的三维培养目标是(知识与技能)、(过程与方法)、(情感态度和价值观)。

6、教学评价必须以(教学目标)为依据,本着对发展(学生个性)和(创造精神)有利的原则进行。

7、评价的方式要灵活多样,要鼓励学生创新,主要采取(考查学生实际操作)或评价学生作品的方式。

二、选择正确的答案。(把序号填在括号里)

1、小学信息技术课程教学内容安排有:信息技术初步认识、操作系统简单介绍、用计算机画画、用计算机作文、网络的简单应用和(A)。

    A、用计算机制作多媒体作品

    B、计算机系统的硬件和软件

    C、用计算机处理数据

2、小学信息技术初步模块内容安排有:了解信息技术基本工具的作用;了解计算机各个部件的作用,掌握键盘和鼠标器的基本操作;认识多媒体,了解计算机在其他学科学习中的一些应用和(B)。

    A、信息技术发展趋势

    B、认识信息技术相关的文化、道德和责任

    C 、计算机与信息技术。

3、小学用计算机作文模块内容安排有:文字处理的基本操作和(C)。

    A、版式的设计    B、特殊效果的处理    C、文章的编辑、排版和保存

4、小学网络的简单应用模块内容安排有:学会用浏览器收集材料和(A)。

    A、学会使用电子邮件     B、网页制作     C、网络通信基础

三、简答题

1、中小学信息技术课程的主要任务是什么?

    答:中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2、信息技术教师的素质应该体现在哪些方面?

    答:计算机应用能力强,熟悉学生学习和教学等相关软件的使用;教师学习能力强,能够接受新生事物,并对新生事物快速的做出响应;教师表达能力强,能够在课堂中能够言简意赅地表达出自己的思想;教师写作能力强,能够通过文字,记录、提炼教学经验;与学生、同事沟通能力强,能够借助信息化手段,高效地同他人进行实质的沟通;协作能力强,在信息化社会中,能够与他人协作完成大型任务。

3、如何关注课堂中学生的基础水平和认知特点差异?

    答:教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式,让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学;对于基础较差的学生,可以采用补课的方法为其奠定必要的基础,消除他们对信息技术的神秘感,增强其学习的信心;也可以采用异质分组的方法,变学生的个体差异为资源,让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处,协同完成学习任务;对于少数冒尖的学生,给予专门辅导,使其吃饱吃好,早日成才。

4、简述信息技术课堂中常用的教学方法。

    答:讲授,任务驱动,自主探究,协作学习等。各种教学方法要根据教学内容、教学环境、学生特点选择使用。

5、信息技术课堂教学的评价原则是什么?

    答:(1)强调评价对教学的激励、诊断和促进作用,弱化评价的选拔与甄别功能。(2)发挥教师在评价中的主导作用,创造条件实现评价主体的多元化。(3)评价要关注学生的个别差异,鼓励学生的创造实践。

    教学评价必须以教学目标为依据,本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈,评价的方式要灵活多样,要鼓励学生创新,主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。

6、在《中华人民共和国义务教育法》中,提出了适龄儿童“依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务”,在信息技术课堂中,如何体现这一宗旨?

    答:在义务教育法中,指明学生在接受教育方面有“平等的权利”,信息技术课堂中,也要让全体学生享有“平等”的接受教育的机会,要让不同学习能力的学生都有所收获。所以在教学设计、教学实施和教学评价中,要针对不同的学生设置不同的内容,以适应不同学生的需求,从而体现出平等接受教育这一要求。

 一、单项选择题(在下列各小题的备选答案中只有一个是正确的,请将所选答案的代号填入卷首选择题答题卡对应的题号内。每小题1.5分,共45分)
 1、自世界上第一台电子计算机ENIAC诞生至今,计算机的变化发展惊人,但是下列哪项并没有发生根本的改变(d  
 A.外部形状              B.体积               C.运行速度              D.基本工作原理
2、下列有关信息的描述正确的是( a 
 A.计算机是一种信息处理机
 B.信息处理只包括加工和输出两个环节
 C.数字化信息需要转化为模拟信息才能被计算机处理
 D.所有的文字、图形、声音都是数字信息,能够被计算机直接处理
3、计算机的发展趋势是(  d )
 A.巨型化、微型化、网络化、自动化    B.巨型化、数字化、网络化、智能化
 C.巨型化、微型化、一体化、智能化    D.巨型化、微型化、网络化、智能化
4、在桌面背景的设置中,无法设置的背景显示方式是( c 
 A.居中                     B.平铺               C.叠放                     D.拉伸
 5、在Windows98附件的画图中,如果用选定的填充模式画一个边框颜色为蓝色的红色图形(如实心圆等),用鼠标选取颜色的操作为(  d )
 A.先用左键双击红色,然后用左键单击蓝色
 B.先用左键双击蓝色,然后用左键单击红色
 C.先用左键单击红色,然后用右键单击蓝色
 D.先用左键单击蓝色,然后用右键单击红色
 6、Windows98的很多窗口都有“编辑”菜单,该菜单中的“剪切”和“复制”菜单项有时是灰色的,只有在什么情况下,这两个功能才可使用(  b )
 A.剪贴板上有内容     B.选中对象        C.按鼠标右键           D.按鼠标左键
7、Windows98的画图所编辑的图像文件可以用(b   )格式保存。
 A..wfm  .bmp                                       B..bmp .gif .jpeg  
 C..avi .wav .bmp                               D..bmp .mov .gif
 8、小键盘区位于键盘最右边,该区的数字键大都有“输入数字”和“光标控制”双重功能,双重功能是通过(  d )键来进行切换的。
 A.Ctrl                        B.Shift               C.Caps  Lock           D.Num  Lock
9、在Windows98中,移动窗口时,鼠标指针要停留在窗口的( c  )处拖曳。
 A.状态栏                   B.标题栏           C.窗口的左右边框    D.窗口的四角
10、Delete键的功能是(  a )
 A.删去光标后的一个字符                      B.删去光标前的一个字符
 C.光标移到下一行的行首                      D.光标向上移一页
11、能在不同中文输入法之间进行切换的组合键是( d 
 A.Ctrl+空格        B.Alt+Shift                C.Shift+空格             D.Ctrl+Shift
12、Word 2000中文版提供了提示功能,当鼠标( a  )时会出现相应提示框。
 A.停留在工具按钮上                             B.单击工具按钮
 C.双击工具按钮                                    D.右键单击工具按钮
 13、在Word 2000编辑过程中,欲把整个文本中的“电脑”一词都删除,最简单的方法是使用“编辑”菜单中的( d  )命令。
 A.清除               B.撤消                      C.剪切                     D.替换
14、在Word 2000操作中,下列说法不正确的是( a  )。
 A.每次保存时都要选择保存的文件名
 B.保存时既可以保存在硬盘上也可以保存到软盘中去
 C.在“另存为”对话框中选择完“保存位置”、"文件名"、“保存类型”之后,单击“确定”可实现保存
 D.在第一次保存时也会弹出“另存为”对话框
15、Word 2000中文版中,(  c )版式的图片不可随意按着鼠标左键拖动而移动位置。
 A.紧密型            B.上下型                  C.嵌入型                  D.浮于文字上方
16、在Word 2000中文版中艺术字被当作是(  a )对象的一种形式。
 A.图形               B.文字                      C.表格                     D.特殊符号
17、Word 2000中,设定打印纸张大小时,应当使用的命令是( d 
 A.视图菜单中的“工具栏”命               B.视图菜单中的“页面”命令
 C.文件菜单中的“打印预览”命令        D.文件菜单中的“页面设置”命令
18、PowerPoint 2000的各种视图中,显示单个幻灯片以进行文本编辑的视图是(  a )
 A.幻灯片视图                                        B.幻灯片浏览视图
 C.幻灯片放映视图                                 D.大纲视图
 19、PowerPoint 2000中插入图片时,如果插入的图片有白色背景,可能会导致画面不协调,我们可以利用图片工具栏中的(  d )去掉背景。
 A.增加亮度        B.增加对比度           C.图片重新重色       D.设置透明色
 20、在Word 2000和PowerPoint 2000中,经常需要将多个对象组合在一起,在组合前,应按住(  c )键,依次单击要组合的所有对象。
 A.Ctr                  B.Tab                       C.Shift                      D.Alt
 21、小王帮公司做了一个近100页的PowerPoint 2000演示文稿,后来,总经理要求他在每一页上都加上公司的标志。最好的方法是(c  
 A.将标志分别插入到每张灯片中。
 B.先将标志插入到第一张灯片中,然后用“复制/粘贴”将标志复制到每张灯片中
 C.使用“母版”功能,将标志插入到母版中。
 D.使用Powerpoint自带的模板。
 22、Windows98附件中的“录音机”可以录音,最长可录60秒,在PowerPoint200中有一个“录制旁白”功能,它可以为选定的幻灯片加上旁白,录制旁白的最长录音时间为(  d )。
 A.60秒                                                  B.与未录旁白前该幻灯片的播放时间相同
 C.无限长                                         D.只与保存旁白文的磁盘的剩余空间有关
23、计算机网络的目标是(d  )。
 A.分布处理                                           B.将多台计算机连接起来
 C.提高计算机可靠性                             D.共享资源
24、关于计算机网络,下列说法中错误的是( d  )。
 A.两台通过光纤在通信的计算机肯定已经连网
 B.两台计算机之间没有任何连线,但它们却在通信,应该说它们是连网的
 C.一台计算机正通过Internet收发E-Mail,这台计算机肯定是连网的
 D.两台用双绞线连起来的计算机肯定已经连网
25、在Flash MX中,要调用外部swf文件,常用的方法是( c 
  A.用文件菜单中的“导入”                    B.getURL  
 C.loadMovieNum                                     D.fscommand
 26、网络中计算机之间的通信是通过协议实现的,它们是通信双方必须遵守的约定。Internet主要采用的协议是( d 
 A.FTP                B.HTTP                    C.IPX/SPX                      D.TCP/IP
27、在IE浏览器的地址栏中填入(  d )肯定是无效的。
 A. a:h1.htm    B.202.36.78.9           C.http://www.sjtu.sh.cn D.202.278.104.1
 28、在网页浏览过程中出现异常,导致当前网页无法完全打开,这时可以点击IE浏览器工具栏上的(   b)按钮,使浏览器重新下载当前网页。
 A.             B.                   C.                         D.
 29、如果你用Outlook Express收发电子邮件,当电子邮件到达时,你的电脑没有开机,那么电子邮件将( b 
 A.退回给发信人                                    B.保存在服务商的主机上
 C.过一会儿对方再重新发送                   D.永远不再发送
30、利用Frontpage 2000制作网页时,欲浏览网页的实际效果,可按主窗口底部的( 
 A.“普通”按钮   B.“HTML”按钮C.“预览”按钮                D.“编辑”按钮
 
 
得分 评卷人 复评人 
      
二、多项选择题(在下列各小题的备选答案中有二个或二个以上是正确的,请将所选答案的序号填入卷首选择题答题卡对应的题号内,多选或少选均不记分。每小题2分,共10分)
31、不能利用Windows98的“记事本”编辑的是(  ad    
 A.图形               B.汉字                      C.数字                            D.图表
32、通过电话连接Internet必不可少的设备有(    ac  
 A.Modem            B.路由器                  C.调制解调器                  D.HUB
33、计算机语言可以分为三大类,它们是机器语言和(   cd   
 A.形式语言       B.自然语言               C.汇编语言                     D.高级语言
34、在Fash MX中,要在一张静态图片的水面部分做出水波效果,一般要用到(    bc 
  A.缩放                B.遮罩                      C.Motion变化                  D.Shape变化
35、以下对IP地址的描述哪些是正确的(  bc    
 A.因特网上,拥有A类地址的计算机优先于拥有B类IP地址的计算机,而B类IP地址优先于C类IP地址
 B.因特网上,不论计算机的IP地址属于哪类都与网络中其它计算机处于平等地位
 C.IP地址为逻辑地址
 D.IP地址为物理地址
得分 评卷人 复评人 
      
 
三、填空题:(每小题2分,共10分)
 
 36、网络专业术语中,IT的中文意思是(                 )。
 37、一个完整的计算机系统应包括(             )和(               )。
 38、在智能ABC拼音输入法中,输入词组“昏暗”时,应在拼音“hun和“an”中插入隔音符号,否则可能会输出“湖南”。隔音符号可以是:空格或(       )。
 39、右图所示是一块电脑主板,其中:
 ①是PCI插槽,②是(             ),
 ③是(            ),④是CPU插槽。
 
 
 40、在Windows98中,发现没有安装系统自带的游戏,如果要安装这些游戏,要用到控制面板中的(              )。
 
 
得分 评卷人 复评人 
      
四、简答题:(第1题5分,第3题8分,第2,4题各6分,共25分)
 
 41、我们在浏览网页时,看到好的内容,总想摘录下来,通常,我们用“复制/粘贴”方法复制网页内容到Word2000中,这时会将文字、图片、超链接等全部复制,甚至还可能出现一个表格边框。若只需要保留文字部分,一般可采用哪些办法?请写出其中较好的两种方法。(可用文字描述)
 
 我知道 比较常用的有1 从文件〉另存为,在保存类型里面输入 txt. 这样保存成了文本文档,把有用的粘贴出来就行了。

2 从查看〉原文件〉找到想要的文字粘贴出来就可以了
 
一种方法为WORD中编辑--选择性粘贴


 
 
 
 42、写出在Windows98中,用frontpage 2000的模板制作一个可以在互联网上访问到的个人网站的基本流程。(可用文字或图示描述)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 43、请按要求分别写出下面两段QBASIC程序的答案(每个4分,共8分)
INPUT ”Enter  A,B,C,D”,A,B,C,D
IF A<B THEN T=A:A=B:B=T
IF C<D THEN T=C:C=D:D=T
IF A<C THEN T=A:A=C:C=T
IF B<C THEN T=B:B=C:C=T
IF B<D THEN T=B:B=D:D=T
IF C<D THEN  T=C:C=D:D=T
PRINT A,B,C,D
END
 
Enter A,B,C,D?100,20,30,10<回车>
输出的结果是:(                  )
 
 

CLS
T=0
J=1
FOR I=1 TO 64
 T=T+J
 J=J*2
NEXT I
END
 
写出程序运行结束后T的表达式(格式类似于S=1+2+3+…+64):
T=(                             
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 44、一台计算机,工作数小时后出现花屏,随后死机,重新开机后,屏幕再无显示。请分析可能是什么原因引起的故障,该怎样解决?
 
 
 
 
 
 
 
得分 评卷人 复评人 
      
 
五、综合题(共10分):
 
 
 45、今有如下资料:
我为环保献计献策
 参加了环保活动后,大家纷纷为环保献计献策。我们一起制作一张幻灯片,把好主意展示给大家。
 一、 插入文本框
 实践1:新建一张幻灯片,插入“我为环保献计献策”的标题。
 二、 设置动画和声音效果
在幻灯片中插入文字和图片后,我们可以给每一个对象设置动画和声音效果。
 实践2:将标题为:“我为环保献计献策”的动画效果设置为“从底部切入”,声音效果设置为“风铃”。
 三、 调整动画放映顺序
 在“自定义动画”对话框中,列出了我们设置的动画顺序,单击“顺序和时间”标签,通过单击“移动”上下箭头,可以调整动画顺序。
 四、 选择启动动画的方式
 设置好动画后,我们还可以设置动画方式。
 在“启动动画”单选框内,如果选择“单击鼠标时”选项,可以用单击鼠标的方法控制启动动画,如果希望幻灯片按一定时间自动播放动画,可以在“启动动画”单选框内,选择“在前一事件后”选项,然后在“时间”框内输入间隔时间的秒数。
 
 参考资料:
 1、设置一个废旧电池回收箱
 2、春游时不捕捉小蝌蚪
 3、秋冬时不焚烧落叶
 4、买菜自携篮,谢绝使用过多的塑料袋
 5、外出时,将纸巾、瓜皮、糖果纸等废物或丢进废物箱,或留在包内。 
 
 1、请你确定此教学内容的教学目标;(3分)
 2、请你设计此课的教学过程;(5分)
 3、请你谈谈采用这些教学手段和方法的理由。(2分)
 
湘潭市2006年教师业务考试
小学信息技术参考答案
 
一、单项选择题
题号 10 
答案   
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
答案   
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
答案   
 
 
二、多项选择题
题号 31 32 33 34 35 
答案 AD AC CD BC BC 
 
三、填空题
36(信息技术)   37(硬件系统和软件系统)    38、( ’ )
39、(内存插槽  IDE接口 ) 40、(添加/删除程序)
 
四、简答题
41、方法一:选取包含该内容的网页部分,复制到剪贴板,然后打开word2000,在“编辑”菜单中点击“选择性粘贴”这时会弹出一个窗口,在窗口中选择“无格式文本”。
方法二:选取包含该内容的网页部分,复制到剪贴板,打开附件中的“记事本”,按右键,点击“粘贴”。
 
42、1、收集素材,并分类;2、确定网站的基本结构; 3、打开frontpage 2000,利用个人网站模板建立站点;4、修改站点结构;5、添加导航栏;6、使用主题美化站点;7、编辑网页(为网页添加内容);9、利用PWS或IIS在本地服务器上发布网站;10、申请域名和空间;11、用FTP软件将网站上传到申请的空间,并要求服务商将域名捆绑。
 
43、(100,30,20,10) 
 T=1+21+22+…+263
 
44、原因:由于计算机是工作数小时后出现的故障,可以初步认为,是显示卡过热所致,由于出现过花屏,故首先应怀疑显卡故障。
 解决方法:打开机箱,接通电源,观察显卡风扇是否旋转,如果都无问题,可再重启一次,听听报警的声音,如果出现一长三短的嘟嘟声,则是显卡故障,可断电后拆下显卡,用橡皮擦清理金手指,然后重新安好后插入。一般说来,这就做就能将问题解决。当然此故障现象也有可能是由于其它的原因引起的,如内存和主板问题,可根据实际情况予以解决。
 
 
五、综合题
参考答案:
 45、知识与技能目标(1分):让学生了解什么是环境保护,怎样做环保小卫士,建立一张PPT页面的基本方法
 过程与方法:(1分):采用演示、练习、等方法,运用任务驱动教学,培养学生主动探究的良好习惯。(蕴含在在教学过程中亦可)
 情感态度和价值观(1分):让学生养成爱护环境保护环境的良好意识。做热爱自然,保护环境的人
 46、体现教学主要环节(1分),突出教学重点难点(2分),方法和手段(1分)、教学评价:(1分)
 47、理由:合理,符合教学和学生实际,给2分;
 基本合理,符合实际,给1分。

一、单项选择题(每小题1分,60%)

1、Internet使用哪一种网络协议(  )。

  A、TCP/IP   B、IPX/SPX   C、AppleTalk   D、NetBEUI

2、Http://www.panda.com.cn代表国家区域名的是(     )。

  A、www  B、cernet   C、edu    D、cn

3、下列域名中,代表非营利组织的是(  )

  A、.org    B、. com.cn   C、.com   D、.net

4、全球信息网(WWW)的主要传输的通讯协议是(    )

 A、FTP   B、HTTP  C、HTML   D、XMTP

5、电子邮件俗称“伊妹儿”是(    )

 A、Mailto   B、BBS   C、E-mail  D、Usenet

6、常用于收发电子邮件的客户端程序为(   )。

  A、E-mail   B.Outlook Express  C.BBS  D.Word

7、上网的网址应在游览器的什么栏输入?(   )

  A、标题栏   B、地址栏   C、链接栏  D频道栏

8、WWW使用最普遍的是哪一种格式?(   )

  A、.HTML  B、.DOC  C、.TXT   D、DBF

9、以网页形式存储着信息资源的WWW服务器又被称为(   )

  A、主页   B、底页  C、搜寻引擎   D、网站

10、如果在阅读了一个网页之后需要返回前面的某网页用哪个按钮?(    )

  A、前进  B、后退  C、向上  D、刷新

11、想访问最近曾经访问过的网页用哪个按钮?(    )

  A、搜索  B、收藏  C、历史  D、刷新

12、电信、联通、网通等这些为普通用户提供Internet接入服务的公司被称为(  )

  A、PSI   B、URL   C、Internet Server  D、ISP

13、在Wed网页中指向其他网页的‘指针“称之为(   )

  A、超链接  B、超文本  C、超媒体  D、多媒体

14、下列关于URL的解释错误的是(  )。

  A、它是一种网络服务       B、它的中文意思是统一资源定位器

  C、它是WWW页的地址     D、它由4部分组成

15、因特网上专门提供网上搜索的工具叫(   )

  A、查找   B、查询   C、搜索引擎  D、查看

16、下列哪种软件专门用于收发电子邮件?(    )

  A、Word  B、FlashGet  C、Photoshop  D、Foxmail

17、SMTP服务器是指(   )

  A、收邮件服务器   B、发邮件服务器 C、文件服务器  D、网站服务器

18、POP3服务器是指(   )

  A、收邮件服务器  B、发邮件服务器 C、文件服务器  D、网站服务器

19、要给外地的朋友改善电子邮件,不是必须具有条件是(   )

  A、必须安装了文本编辑软件 B、必须有自己的帐户

  C、必须具备电子邮件软件  D、必须要联通网络

20、FTP为(  )服务的。

  A、谈天、交换意见  B、电子邮件  C、文件传输  D、网络论坛

21、电子邮件地址如何组成?(    )

  A、帐号名@邮件服务器域名   B、邮件服务器域名$帐号名

  C、帐号名#邮件服务器域名    D、邮件服务器域名#帐号名

22、下列哪一项不属于Internet的服务?(   )

  A、BBS   B、WWW  C、FTP  D、WS-FTP软件

23、下列关于E-mail的说法中错误的是(   )。

  A、Oullook Express 中不能将一个邮件一次发给多个人

  B、想用Outlook Express 接收E-nail,电脑必须有自己的IP地址

  C、@前面的字符串是用户名,后面的是E-mail服务器名  D、邮件可能携带病毒

24、Outlook Express中哪一个按钮可用于直接有网上回信?(   )

  A、新邮件   B、全部回复  C、回复作者  D、转发

25、下列关于IP地址的叙述中,不正确的是(   )

  A、接入Internet的计算机及路由器必须有惟一的IP地址。

  B、根据TCP/IP协议的规定,IP地址由32位二进制数组成。

  C、根据IPv4协议下,IP地址可以无限多。

  D、一台计算机的IP地址不是计算机生产厂预先设定的。

26、下列的IP地址肯定不正确的是 (   )

  A、202.157.77.234  B、10.36.234.200  C、220.275.10.23  D、61.177.78.109

27、下列协议中与E-mail无关的是(  )

  A、FTP   B、POP3  C、SMTP  D、IMAP

28、上网时,以下的哪种用户行为可以很大程度的控制病毒感染? (   )

  A、在小网站下载杀毒软件 随意浏览感兴趣的所有网站

  B、将收到的来路不明的E-mail与附件程序打开查看后应马上删除

  C、安装最新的防火墙,并打开及时监控

  D、不要同时打开多个网页

29、一张5英寸CD-ROM光盘容量大约为( C  )

  A、250MB   B、500MB   C、750MB   D、1000MB

30、以下哪种光盘可多次写入( B  )

  A、CD-ROM  B、CD-RW   C、DVD   D、CD-R

31、下列中不是图片文件的是( D  )

  A、BMP  B、GIF  C、JPG  D、MPE

32、平时讲计算机内存容量是指(   )

  A、RAM   B、硬盘   C、ROM   D、U盘

33、在计算机存储器中,访问周期最短的是( B  )

  A、硬盘  B、内存储器    C、U盘    D、光盘

34、在PowerPoint中打开了一个名为“P1.ppt”的文件,并把当前文件以“P2.ppt”为名进行“另存为”操作,

则( B  )

  A、当前打开的文件是“P1.ppt”  B、当前打开的文件是“P2.ppt”

  C、当前打开的文件是“P1.ppt”和“P2.ppt”  D、“P1.ppt”和“P2.ppt”均被关闭

35、在编辑一个演示文稿中选择了一张幻灯片,按下“Del”键,则( B  )。

  A、这张幻灯片被删除,且不能恢复  B、这张幻灯片被删除,但能恢复

  C、这张幻灯片被删除,但可以利用“回收站”恢复  D、这张幻灯片不会被删除

36、在“PowerPoint”中,要进行格式复制,可用何种工具进行操作( B  )

  A、复制   B、格式刷   C、粘贴   D、工具条

37、PowerPoint打开一个已有的演示文稿P1.ppt,又进行了“新建”操作,则( B )

  A、P1.ppt被自动关闭    B、P1.ppt和新建文稿均处于打开状态

  C、“新建”操作将失败  D、新建文稿的内容与P1.ppt相同

38、在Word编辑文档时,边疆进行了两次“剪切”操作,再连续二次“粘贴”操作时(  )

  A、前一次“粘贴”是后一次“剪切”的内容,第二次“粘贴”时,是第一次“剪切”的内容

  B、二次“粘贴”都是后一次“剪切”的内容

  C、第一次“粘贴”是前一次“剪切”的内容,再进行“粘贴”时,是后一次“剪切”的内容

  D、无法进行“粘贴”

39、用Word进行文档编辑时,选择文字大小可用阿拉伯数字表示的字号的大小( A  )

  A、数字越大字也越大  B、数字越大字越小  C、无规律

40、PowerPoint 2000中,可以修改幻灯片的内容的视图是( A  )

  A、幻灯片  B、幻灯片浏览  C、幻灯片放映  D、备注页

41、要修改幻灯片中文本框内的内容,应该( B )。

  A、首先删除文本框,然后再重新插入一个文本框

  B、选择该文本框所要修改的内容,然后重新输入文字

  C、重新选择带有文本框的版式,然后再向文本框内输入文字

  D、用新插入的文本框覆盖原文本框

42、在用WORD进行文档编辑时,如果要选中文档全部内容的操作键是( A  )

   A、Ctrl+A  B、Shift+A   C、Alt+A   D、Ctrl+shift+A

43、WORD2000编辑文档时,可以绘制的图形的视图方式是( B  )

  A、普通视图      B、页面视图      C、大纲视图      D、阅读版式

44、WORD编辑文档时,选择某一段文字后,把鼠标指针置于选中文本的任一位置,按鼠标左键拖到另一

位置上放开鼠标。那么这个操作是( A )

  A、移动文本    B、复制文本     C、替换文本     D、删除文本

45、下列操作不能在WORD文档中加入图形的是( C  )

  A、使用“插入”菜单中的“图片”命令

  B、使用剪贴板将WINDOS 其他应用程序生成的图形插入文档

  C、使用“插入”菜单中的“域”命令  D、使用“绘图”工具栏绘制图形

46、WORD编辑文档时,选定一个段落的正确方法是( B )

  A、鼠标指针指向左侧的选定区,单击左键

  B、鼠标指针指向左侧的选定区,双击左键

  C、鼠标指针指向该段落内任意位置,双击左键    D、按“PAGE  DOWN”键

47、WORD编辑文档时,按住( A )键单击每个图形,可以选定多个图形。

  A、Shift      B、Ctrl      C 、Alt      D、Tab

48、用Word进行文档编辑时,下面关于分栏的说法正确的是(  D  )

  A、最多可分三栏                 B、栏间距和栏宽度是固定不变的  

  C、各栏的宽度必须相同           D、各栏的宽度可以不同、

49、用Word进行文档编辑时,下面关于查找与替换的说法正确的是( B )

  A、只能对文字进行查找和替换      B、可以对指定格式的文本进行查找与替换

  C、不能对制表符进行查找与替换    D、不能对段落格式进行查找与替换

50、在WORD表格编辑中,不能进行的操作是(  

  A、删除单元格     B、旋转单元格     C、拆分单元格     D、合并单元格

51、默认情况下,Excel 新建工作簿的工作表数为(   )

     A、3个             B、1个                       C、64个            D、255个

52、在Excel 中,创建公式的操作步骤是( 

  ①在编辑栏键入“=” ②按Enter键      ③键入公式    ④选择需要建立公式的单元格

     A、④③①②                       B、④①②③              C、④①③②              D、①②③④

53、在Excel 中,利用填充功能可以自动快速输入(  

     A、文本数据              B、公式和函数

C、数字数据                D、具有某种内在规律的数据

54、在Excel中,已知某单元格的格式为000.00,输入值为23.7852,则显示的内容为(  

     A、23.78                B、23.79                C、23.785                 D、023.79

55、在Excel中,如果A1:A5单元格的值依次为100,200,300,400,500,则SUM(A1:A5)的值等于( D )

A、100      B、500     C、600        D、1500

56、使用Excel的排序命令对整个数据清单排序时,应先(   ).

A、选择相应字段所处的列标        B、指定排序的范围

C、指定排序的条件                D、指定排序的字段名

57、在Excel 中的活动单元格中输入“1/5”默认情况下单元格内的显示是(   ).

A、小数0.2        B、分数1/5        C、日期1月5日     D、百分数20%

58、Excel中,已知B2,B3单元格中的数据分别为1和3,可使用自动填充的方法使B4至B8单元格中的数据分别

为5,7,9,11下列方法中正确的是(    ).

A、选定B3单元格,拖动填充柄到B8单元格

B、选定B2:B3单元格,拖动填充柄到B8单元格

C、以上两种方法都可以        D、以上两种方法都不可以

59、在Excel 中,选定一个单元格后按Del键,删除的是(    ).

A、单元格       B、单元格中的内容 

C、单元格中的内容及格式等 .    D、单元格所在的行

60、在Excel 中,单元格D1内容为文字“姓名”,单元格D2内容为数字98.54 ,当选择将此两单元格合并时

(   

 A、合并后单元格内的内容将全部清除

 B、合并后单元格内的内容仅留下“姓名”文字

 C、合并后单元格内的内容仅留下数字    D、无法合并

一、选择题(45分,每小题1.5分。每小题只有一个最符合题意的答案。)
1.信息技术课程目标可归纳为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。下面属于过程与方法的目标是(   )。
(A)理解信息及信息技术的概念与特征
(B)能熟练使用常用的信息技术工具,初步形成自主学习信息技术的能力
(C)能根据任务的要求,确定所需信息的类型和来源
(D)能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响
2.对于任务驱动教学法的基本环节,以下各环节的顺序安排最恰当的是(   )。
①提出学习任务 ②设置任务情境 ③归纳总结,感悟提升 ④探究学习,完成任务 ⑤巩固练习
(A)①②④③⑤ (B)②①③④⑤  (C)②①④⑤③ (D)②①⑤④③
3.在Windows中,需要查找以n开头且扩展名为.com的所有文件,在查找对话框内的名称框中应输入(   )。
(A)n.com     (B)n?.com    (C)com.n*      (D)n*.com
4.通常所说的ADSL是指(   )。
(A)上网方式  (B)电脑品牌  (C)网络服务商  (D)网页制作技术
5.在VB中,用于改变对象标题的属性是(   )。
(A)Backcolor (B)Name      (C)Forecolor   (D)Caption
6.某图像的尺寸为800×600,其单位是(   )。
(A)位        (B)字节      (C)颜色        (D)像素
7.下列文件中属于可执行文件的是(   )。
(A)sn.txt    (B)read.doc  (C)setup.exe   (D)pic.prg
8.关于网络操作系统,下列说法正确的是(   )。
(A)网络中有了网络操作系统,单机上就不允许有微机操作系统,以免冲突。
(B)网络中有了网络操作系统,单机就可以有微机操作系统
(C)网络操作系统出现在微机操作系统后
(D)网络操作系统一般是多用户单任务操作系统
9.下列软件中可以查看WWW信息的是(   )。
 (A)游戏软件  (B)财务软件   (C)杀毒软件   (D)浏览器软件
10.某网站实现了让浏览者实时观看视频节目,而不需要等待整个文件下载完后才能观看。这是使用了(  )。
(A)虚拟现实技术 (B)流媒体技术 (C)并发传输技术 (D)以上三个都正确
11.组建一个典型的小型局域网时,除了需要网络服务器、个人计算机、网间连接器、网线等设备外,还必须有下列哪一项硬件(   )。
(A)微波接收装置              (B)卫星地面站
(C)网络接口卡                (D)电信局的交换设备
12.目前广泛使用的“通用串行总线”接口的英文简称是(   )。
(A)USB        (B)UPS        (C)COM        (D)HUB
13.下列文件中必须采用无损压缩的是(   )。
(A)视频文件   (B)音频文件   (C)程序文件   (D)图像文件
14.使用FrontPage编辑网页时,不可以为网页中的(   )创建超链接。
(A)背景图片   (B)文字       (C)剪贴画(D)列表
15.计算机辅助教学的英文缩写是(   )。
(A)CAD        (B)CAM        (C)CAI        (D)CPU
16. 有如下程VB程序:
s=3
n=5
a=s*n
c=a-s
s=s+n
a=c-s
n=s-n
c=a+c
s=s-n
运行后S的结果是(   )。
(A)   (B) 8    (C) 5    (D) 15
17.网络协议是支撑网络运行的通信规则,因特网上最基本的通信协议是(     )。
(A)HTTP协议   (B)TCP/IP协议   (C)POP3协议  (D)FTP协议
18.VB工具箱中的工具称为(   )。
(A)窗体       (B)工具箱     (C)事件       (D)控件
19.下列字符中ASCII码值最小的是(   )。
(A)a          (B) B         (C) R         (D)z
20.ISP是网络服务供应商,个人用户向某ISP申请注册后,以下说法正确的是(   )。
(A)ISP会向你提供上网账号、上网口令和域名服务器(DNS)地址
(B)ISP会向你提供上网账号、上网口令
(C)ISP会向你提供上网的计算机
(D)ISP只向你提供上网所需的域名服务器(DNS)地址
21.在VB中,程序代码的基本结构不包括(   )。
(A)堆栈结构   (B)循环结构   (C)分支结构   (D)顺序结构
22.关于“我的电脑”,下列说法不正确的是(   )。
(A)可以分门别类管理文件和资源
(B)不能将“我的电脑”图标删除掉
(C)不能更改“我的电脑”图标名称
(D)“我的电脑”窗口中包括驱动器和文件夹图标
23.“64位微机”中的64位指的是(   )。
(A)微机型号  (B)存储单位  (C)内存容量   (D)机器字长
24.局域网的拓扑结构不包括
(A)总线结构   (B)环型结构   (C)星型结构   (D)树型结构
25.下列哪些媒体文件的格式可以相互转换(   )。
①FLA ②JPG ③WAV ④PSD  ⑤MP3
(A)②和③、④和⑤  (B)①和②、③和④  (C)①和②、④和⑤  (D)②和④、③和⑤
26.下列哪些媒体需要经过编码才能使用计算机进行存储和加工处理(   )。
①文字 ②图像 ③声音 ④视频
(A)②③④     (B)①②③④  (C)①②④   (D)①②③
27.对于PowerPoint,以下说法正确的是(    )
(A)可以编辑修改内容的视图有普通视图和浏览视图
(B)幻灯片播放时可以显示占位符
(C)幻灯片中一个对象只能设置一种动画效果
(D)在放映过程中不能改变播放的顺序
28.对2008年北京奥运会各国获得奖牌的比较分析,最合适的图表是(   )。
(A)柱状图   (B)折线图    (C)饼图     (D)气泡图
29.对Excel的自动筛选功能,下列叙述错误的是(   )
(A)使用自动筛选时,将隐藏不满足条件的数据行
(B)使用自动筛选时,将删除不满足条件的数据行
(C)设置了筛选条件后,可以取消筛选条件,显示所有数据行
(D)用“数据”→“筛选”菜单中的“自动筛选”命令,可以进入和退出筛选状态
30.对Excel的分类汇总功能,下列说法正确的是(   )
(A)在分类汇总前需要对按分类的列进行排序
(B)在分类汇总前不需要对按分类的列进行排序
(C)可以使用删除行的操作来取消分类汇总的结果,恢复到汇总前的状态
(D)分类汇总的方式是求和
题号 1 23 4 5 6 7 8 9 10
答案         
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案         
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案          

二、简答题(7分)
1、试述Shift键的多种用法(3分。5个为满分,错一个倒扣一分,最低0分。)
2、身份证号码有15位或18位数字,在Excel2003中,整数型数据只能输入12位有效数字,超过12位将使用科学计数法表示,直接输入身份证号码将造成信息的丢失。请说出处理这一问题的两种方法。(4分。说出一种方法得2分。)
三、程序题(8分)
(1)程序填空(3分)
欧几里德的辗转相除算法是计算最大公因子的优秀算法,其原理是:若 a=bq+r,则a和b的最大公因子等于b和r的最大公因子绝对值(都为整数)
比如求1406和646的最大公因子,可使用如下计算步骤:1406=2*646+114 →646=5*114+76 →114=1*76+38 →76=2*38+0 ,所以1406和646的最大公因子为38。程序如下,请在空白处填上合适内容。
Dim A as Long,B as Long,R as Long
A=inputbox(“请输入A的值”)
B=inputbox(“请输入B的值”)
Do
 R= ①  
A=B
 B=R
Loop Until  ② 
Print “最大公约数=”;   ③ 
①                       ②                        ③     
(2)程序设计(5分)
求S=1+3+5+7+……+999的值,试利用VB程序语言写出主要程序段。
四.教材教法综合题(20分)
课题:《数据与处理统计》单元中的“Excel公式的使用”
内容:Excel计算公式的使用
某教师撰写了如下教学目标:
(一)知识与技能
(1)掌握相对地址及绝对地址的含义。
(2)掌握公式的组成部分。
(3)掌握公式的组成及其输入。
(4)掌握公式计算及SUM函数。
(5)掌握相对地址及绝对地址的引用
(二)情感态度与价值观
(1)培养协作精神
要求:1、根据新课程理念和要求,重新设计教学目标,教学目标要具体、明确、可评价,行为动词使用恰当。(6分)
   2、确定教学重点和难点。(4分)
   3、简述本节课你选择的教学方法,并简单陈述理由。(5分)
   4、结合本节课所提供的内容,说出几种常用的教材处理方法。(5分一、选择题(60个)
1、网页都是按照一种描述文档的标记规则编写而成的,这套标记规则叫做:C
A、URL      B、HTTP    C、HTML      D、FTP
2、Basic语言属于:C
A、机器语言  B、汇编语言  C、高级语言  D、低级语言
3、下列哪一个控件没有Caption属性: A
A、TextBox   B、Label   C、Frame   D、CommandButton
4、在VB中,要想单击按钮“结束”时结束程序,可在该按钮的(   )事件过程中输入代码“End”。   D
    A、Change     B、KeyPress   C、DblClick    D、Click
5、断电会使原存信息丢失的存储器是    A
A、RAM        B、硬盘       C、ROM         D、软盘
6、与10进制数20等值的二进制数是    B
A、10110      B、10100     C、11110      D、10010
7、五笔字型属于 
A、汉字输入码    B、汉字机内码    C、ASCII码    D、汉字国标码
8、计算机中常用的英文单词Byte,其中文意思是 
A、位           B、字          C、字长        D、 字节
9、下列字符能包含在Windows文件名中的是: 
A、          B、-            C、|           D、/
10、在Excel 2000中,(   )函数是计算工作表一串数据的总和。  D
   A、COUNT(A1:Al0)              B、AVERAGE(A1:A10)
   C、MIN(A1:A10)                D、SUM(A1:Al0)
11、复制和粘贴对应的快捷键分别是   B
A、Ctrl+V,Ctrl+C      B、Ctrl+C,Ctrl+V
C、Ctrl+C,Ctrl+X      D、Ctrl+V,Ctrl+X
12、电子邮件地址的一般格式为:     A
A、 用户名@域名   B、域名@用户名  C、IP地址@域名  D、域名@IP地址名
13、 入Internet网,必须安装的网络通讯协议是: 
A、TCP/IP        B、ATM         C、SPX/IPXD、NetBEUI
14、下列IP地址哪个是不合法的:  B
A、192.168.10.1      B、288.68.16.10 
C、61.142.192.68  D、208.0.0.41
15、 利用“百度”搜索黄山的雪景图片,最准确的关键字是 
A、黄山         B、雪       C、黄山雪        D、黄山 
16、在Windows中,需要查找以n开头且扩展名为.com的所有文件,在查找对话框内的名称框中应输入   D
A、n.com        B、?.com        C、com.n*        D、n*.com
17、flash动画的源文件扩展名是:  C
A、.doc          B、.gif         C、.fla          D、 .jpg
18、FLASH制作中,如果把动画中的每一帧都设置为关键帧,这种动画是: C
A、变形动画     B、过程动画     C、逐帧动画       D、运动动画
19、计算机病毒是 
A、程序                      B、一种有可能传染给人类的病毒 
C、计算机使用时间过长自动产生的  D、可以通过空气传播
20、气象部门利用计算机处理大量气象数据,属于计算机应用中的  B
A、虚拟现实     B、科学计算     C、自动控制      D、辅助教学
21、移动非最大化窗口,应该拖动    D
A、窗口边框     B、窗口角       C、状态栏        D、标题栏
22、用“画图”程序在填充某图形的颜色时,发生溢出现象,这是因为   A
A.该图形没有完全封闭     B.没有选中对象
C.没有选中颜色           D.没有选中正确的填充工具
23、在“我的电脑”窗口中,单击第1个文件后,按住Ctrl键,再单击第3个文件,则有()个文件被选中。   C
A、0            B、1          C、2            D、3
24、下列不属于Windows窗口组成部分的是   C
A、标题栏     B、菜单栏   C、任务栏     D、状态栏
25、在“我的电脑”窗口中,双击( )文件,就能调用Word程序打开。A
A、报告.doc   B、老虎.bmp  C、国歌.wav   D、read.com
26、在IE中,一次可将( )网页设置成默认网页。
B
A、0个        B、1个       C、2个        D、3个
27、给一个同学发送电子邮件时,该同学没有上网,则该电子邮件将   B
A、被退回,并不再发送       B、暂存在邮件服务器上
C、被退回,再重新发送       D、该邮件被丢失
28、关于Word中的艺术字,下列说法正确的是  ABD
A、可以将插入的艺术字设置为不同的形状         
B、可以将插入的艺术字竖排
C、插入艺术字后,其默认的环绕方式为“嵌入型”    
D、可以将插入的艺术字自由旋转
29、在FrontPage中插入图片,下列说法正确的是    ABC
A、图片可居中对齐              B、可为图片设置超链接
C、最好插入BMP格式的图片      D、可为图片添加边框
30、用FrontPage制作网页时,下列说法正确的是    ABD
A、使用“格式刷”工具,可复制动态效果
B、用复制的方法可以建立多个悬停按钮
C、网页中不能添加背景音乐
D、网页中可以用表格组织内容
31、主要逻辑元件采用晶体管的计算机属于   B
A、 第一代 B、 第二代 C、 第三代 D、 第四代
32、计算机能自动完成用户提交的任务,其基础是   C
A、计算机具有CPU
B、计算机使用电能
C、计算机使用存储程序控制原理
D、计算机系统由硬件系统和软件系统组成
33、硬盘在使用过程中一定要防止  A
A、 震动 B、 灰尘 C、 静电 D、 噪音
34、在正常输入汉字文稿中,出现了连续输入大写英文字母,而不能输入汉字的现象,最大可能是用户不小心按了一下(   )键   D
A、 Ctrl     B、 Shift     C、 NumLock     D、 CapsLock
35、把软盘中存储的数据传输到计算机,称为    B
A、打印     B、读盘      C、写盘        D、 输出
36、网页都是按照一种描述文档的标记规则编写而成的,这套标记规则叫做:C
A、URL       B、HTTP       C、HTML         D、FTP
37、在开始菜单的”文档”菜单中最多可显示最近操作过的( )个文档文件。C
A、 10       B、 5         C、 15          D、 20
38、在Windows中,取消部分已选定对象,须按()键并分别单击需取消的对象。   A
A、 CTRL     B、 SHIFT     C、 ALT         D、 ESC
39、在资源管理器中选定了文件或文件夹后,若要将它们移动到另一驱动器的文件夹中,其操作为  A
A、按下Shift键,拖动鼠标      B、 按下Ctrl键,拖动鼠标
C、直接拖动鼠标                D、 按下Alt键,拖动鼠标
40、在WINDOW98中,若在某一文档中连续进行了多次剪切操作,当关闭该文档后,“剪贴板”中存放的是 C
A、空白                        B、所有剪切过的内容
C、一次剪切的内容              D、第一次剪切的内容
41、Windows操作的一般方式是 A
A、先选择对象,后选择操作       B、先选择操作,后选择对象
C、把操作图标拖到对象处        D、对象和操作同时选择
42、下列哪一种输入法是根据字词形状特征进行编码的。 C
A、区位码    B、智能ABC     C、五笔字型      D、王码拼音
43、资源管理器的目录前图标中增加“+”号,这个符号的意思是  B
A、该目录下的子目录已经展开    B、该目录下的子目录未展开
C、该目录下没有子目录          D、该目录为空目录
44、多媒体计算机是指( )计算机。C
A、专供家庭使用的             
B、装有CD-ROM的
C、具有处理文字、图形、声音、影像等信息的
D、连接在网络上的
45、下列叙述中,错误的是     C
A、Excel中编辑的表格可以在Word中使用
B、用Word编辑的文本可以存成纯文本文件
C、用记事本编辑文本时可以插入图片
D、用画笔绘图时可以输入文字
46、Word文档的扩展名为    A
A、 .DOC       B、 .EXE      C、 .COM      D、 .BMP
47、Word中显示有页号、节号、页数、总页数等的是    D
A、常用工具栏  B、菜单栏     C、格式工具栏 D、状态栏
48、在Word中,下面不属于格式工具栏的按钮是     C
A、样式        B、字体       C、剪切       D、粗体
49、大写字母A的ASCII编码为100 0001,则大写字母C的编码是  B
A、100 0010    B、100 0011    C、100 0100   D、100 0101
50、WinZIP是一种              C
A、文字编辑软件              B、视频制作软件
C、文件压缩软件              D、网页浏览软件
51、在Windows中,需要查找主文件名只有一个字符的所有文件,在查找对话框内的名称框中应输入     B
A、 B、?.*         C、*.?         D、a.*
52、算式(1101)2×(1011)2的结果用十进制数表示为   D
A、11011011    B、100            C、111                D、143
53、下列文件中,一般属于视频文件的是 C
A、sound.jpg  B、sound.prg   C、sound.avi   D、sound.bmp
54、下列说法正确的是     A
A、 回收站中的文件全部可以被还原
B、 资源管理器不能管理隐藏的文件
C、 回收站的作用是保存重要的文档
D、 资源管理器是一种附加的硬件设备
55、地址“ftp://218.0.0.123”中的“ftp”是指    C
A、网址       B、邮件信箱     C、协议       D、上网方式
56、下列选项中,属于Windows“桌面”的组成部分是A
A、任务栏     B、标题栏       C、菜单栏     D、滚动条
57、正常情况下,Windows上任务栏的最右端是 D
A、“最小化”按钮          B、“关闭”按钮
C、“开始”按钮            D、“系统时间”按钮
58、关于搜索引擎,下列说法错误的是     A
A、 通过搜索引擎可以查找自己计算机硬盘上的信息
B、 搜索引擎主要用来搜索因特网上的信息
C、 通过搜索引擎可以查找到清华大学网站
D、 提供搜索引擎的网站有新浪、搜狐等
59、在FrontPage中,有关表单的用途和使用方法,下列说法错误的是  C
A、表单用于收集用户的反馈信息
B、 FrontPage能对表单收集的信息进行统计分析
C、 表单的格式是可以改变的
D、 表单中可以插入单选按钮
60、下列操作系统中对计算机硬件要求最高的是   D
   A、DOS      B、Windows    C、Windows98     D、Windowsxp

二、问答题(4个)
1、请举例说明操作系统的分类情况。
2、试说计算机的发展历史的未来趋势。
3、什么是Modem?它的主要用途是什么?
4、试说Ctrl 键的几种用途?

一、信息技术与数学教学整合的几个方面(1)信息技术与数学课堂教学内容的整合计算机多媒体辅助教学的一大特点就是将抽象的用形象的展现出来,把变化快的过程变慢下来,让学生观察得更仔细,这样就有效的降低了学生理解的难度,达到了突出重点和突破难点的教学目的,我们多数数学教师都会运用Word、Excel、PowerPoint、Authorware、Flash、几何画板等几个常用软件,就是这些简单的技术、知识基础,如会“适时、适当、适度”地应用,在数学教学时也会使教学手段产生飞跃。不过在多媒体与数学课堂教学内容整合时,一定要紧扣教学目标和教学内容,要根据不同的教学目标和教学内容的特点去选择、运用不同的信息技术,结合软件的特点编制不同的教学课件,充分发挥其在教学上的优势。(3)信息技术与课堂教学氛围的整合    数学教学相当讲究氛围。专心致志、积极思考的课堂气氛是教师所深切希望达到的,教师都要求学生在上课时既思维活跃又严肃沉稳,既富于创造又认真踏实。而多媒体的优点就是能使教学环境美化、丰富、形象。因此在使用多媒体技术时应注意:1)在教学设计时就考虑因素与媒体信息的介入与有机结合;2)创设一种具有感染性的情景引入问题宣饰氛围,使学生把注意力投向其中;3)制造一种错误紧张氛围,以使学生保持适度的警惕。(4)信息技术与学生学习实际的整合   学生是学习的主体,再好的多媒体,脱离了学生的实际,也是功败垂成的,所以再设计多媒体时,应从学生的生活环境、行为习惯、现有知识的程度、思维能力、学习能力、创新能力、计算能力等多方面考虑,这样才有效果。 二、信息技术与数学教学整合的优势(1)信息技术与数学教学整合能够有效提高学生的学习兴趣,激发学生的学习动机兴趣是力求认识事物或爱好某种活动的倾向,这种倾向是和愉快的情感体验相联系的,它是在需要的基础上产生和发展的。多媒体计算机通过声、象、动画等学生喜闻乐见的形式,以其新颖性、艺术性吸引学生的注意力,为学生创设符合心理特点的教学情境,不断地给学生以新的刺激,使学生的大脑始终保持兴奋状态,激发学生强烈的求知欲望,增强学习兴趣。学生一旦对数学产生兴趣,将达到乐此不疲,废寝忘食的地步,他们会克服一切困难,充满信心的学习数学,变“要我学”为“我要学”。(3)信息技术与数学教学整合能够有效地帮助学生完成自我构建过程。现代教育技术中多媒体具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起,产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式,而且可以立即反馈。让学生在现代教育技术提供的交互式学习环境中,按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容,选择适合自己水平的练习。让学生在积极思维的参与下,经历认知结构的调整和重新组合,最终把新知同化后纳入原认知结构中,使学生构建合理、清晰的认知结构。在信息化环境下学生从传统的被动接受、机械训练中解脱出来,极大调动了学生学习的主观能动性。他们主动参与、乐于探究,从而更好地完成自我构建过程。(5)信息技术与数学教学整合能够扩大师生的信息量,提高学习的效率。以计算机网络为主的信息技术为教学改革提供了机遇,实现信息技术与学科整合是教学改革的手段和方法。如今,计算机网络教学实现了资源共享,多媒体教育教学资源为老师和学生提供了具有针对性的海量素材,这在以前的传统教学中都是无法实现和不可想象的。教师运用网络课件和专题网站等资源进行情境创设和提供信息资源,充分利用网络丰富资源的优势和网络的交互特性,进行以任务驱动的研究性学习合作学习,提高了学习效率。总之,信息技术与数学学科整合,是数学教学改革中的一种新型教学手段,具有极大的吸引力,作为一个初中数学教育工作者,必须正确认识信息技术与数学课堂教学整合的特点,合理地看待信息技术给数学学科课程带来的前景,使我们的教育教学工作更加符合《新课程标准》,让学生轻松、愉快地获取数学知识.

 

2009年中小学信息技术教师专业素质考核范围

 

第一部分:教学管理常规内容

一、考试的范围、比例和题型

1、2009年考试范围:教师教学常规

2、占全卷比例:10%

3、复习要求:掌握以下复习要点

3、题型:填空、判断、选择、简答

二、复习的内容。

(一)教学常规的范围:

包括:备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、实验、考试和教学研究。

(二)备课的内容和要求:

六项备课内容:备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源。

七项备课要求:教学目标明确,资源开发充分,教材钻研透彻,主体地位突出,教法合理有效,过程设计缜密,教案规范完整。

1、目标明确,指知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观的三维目标明确。

2、资源开发充分,体现在:备课时充分利用图书、网络、教学参考及专家学者、业内人士的知识和智慧。

3、教材钻研透彻,标准是:把握教材内容的内在联系、知识体系、逻辑结构、重点难点,做到思路清晰,贴近学生。

4、主体地位突出,体现在打好基础、发展智力、培养能力、各有所得,确保各个层次的学生都得到发展。

5、教法合理有效,标准是:符合认知规律、调动学习积极性、增强主体意识、有利于知识积累和能力。

6、过程设计缜密,体现在精心设计教学程序,对提问内容、演示实验、教具使用、板书设计、布置作业都有周密思考。教学设计有层次、坡度、密度、难度。

7、教案规范完整。教案内容包括:教学目标、教学重点难点、教学方法、教学手段、板书设计、教学步骤、作业布置、教学后记。

(三)课堂教学的各项要求

1、教学目标明确,表现在:每节课教学目标清晰恰当。

2、教学内容恰当,表现在:知识有科学性、系统性,内容丰富,重点突出,难度适当。

3、教学方法科学,表现在:

(1)为学生自主学习、探究学习提供充分时间和空间。

(2)教师讲课时间少于学生活动时间。

(3)将于中心,练有目的。

4、教学行为规范,包括:仪表端庄,语言规范,板书设计合理,书写工整,实验操作正确熟练。

第二部分;专业知识

一、内容范围

小学部分

计算机常识、Word基本知识、Excel基本知识、Powerpoint基本知识、Flash基本的知识,网络应用常识、局域网维护知识。以小学3-6年级教材内容知识为主,拓展部分Html语言。

初中部分

计算机基本常识、Word基本知识、Excel基本知识、Powerpoint基本知识、

Flash基本的知识、VB程序设计内容、网络应用常识、局域网维护知识。以初中7、8年级教材内容为主,拓展局域网维护内容。

二、题型

填空题、选择题、连线题,简答题,案例分析题、教学设计题

第三部分 两点说明

考核侧重了技术应用层面的内容,客观题减少,主观题有所增加。尽量避免出现“是什么”的问题,增加的是解决“怎么样”的问题。

教学理念方面的内容占10%。以教材前言中的内容和每个单元中的内容分析提示为主。(由于中小学阶段没有信息技术课程标准)

第四部分:信息技术课程理解:

一、信息技术课程实施的理念就是:

◆提升信息素养,培养信息时代的合格公民;

在从计算机教育转向信息技术教育的过程中,最关键的转型在于从关注计算机素养的培养转向信息素养的培养。

信息技术课程,既要强调基础性又要强调时代性;在信息素养的培养方面,以打造基础,提供人生发展的基石为要旨,在技术能力培养方面,激发学生对新技术追求和未来生活的向往。

通过信息技术本体与信息文化相结合的学习,形成信息社会所应该具有的伦理、道德、法律、法规;

与学生当地生活、生产相结合,体现其潜在的经济价值;为学生职业选择、生涯设计打下一定的基础。

营造良好的信息环境,打造终身学习的平台;

  信息环境建设的内容,包括技术层面的软硬件建设、过程层面的各种信息活动的开展、观念层面的信息文化观念的建构等多方面的工作。信息环境建设的主体应该包括家庭、社区、学校等多方力量,特别是要引导学生自己主动参与共同建设具有教育意义的信息环境。信息环境建设的目的,是调动社会各界力量为学生提供良好的信息环境,教会学生健康、安全、负责任地使用信息及其技术。

关照全体学生,建设有特色的信息技术课程;

一方面,关注不同地区发展的不均衡性,“不让一个孩子掉队”。另一方面,又要倡导“差异”鼓励个性化发展,让有余力的学生可以有更大空间。

强调问题解决,倡导运用信息技术进行创新实践;

   信息技术课程需要结合学生的生活、学习实际设计问题,在利用信息技术解决问题的过程中,掌握信息技术解决问题的思想和方法。学习活动应直接体现信息技术的基础性工具的意义,信息技术应用的过程,也是学生信息素养切切实实地继续提高的过程。

注重交流与合作,共同建构健康的信息文化。

信息技术教育中的交流,包含两层含义,其一是教学活动本身所进行的交流,其二是基于信息社会所涉及的交流的模式、内容、方法、途径、效率等多方面内容。

信息技术教育要实现交流与合作,其前提条件是要鼓励学生积极表达,使得每个学生都成为信息活动的主体。
    信息技术本身就是一种交流的技术,信息技术课程及其教学活动,从内容到形式,从过程到方法,都以利用信息技术进行交流与合作为主要活动方式的;积极鼓励学生结合生活、学习的实际,进行广泛的交流与合作,在交流合作中分享思想、反思自我,促进学生的社会化。信息技术教师应该转变传统的学生观、教师观、教学观,把自己当成学生学习的伙伴,设计切合实际的活动组织学生的交流与合作,把传统的孤立学习转化为新型的共同学习。

二、信息技术课程的特性

   关注这些特性,才能在使用教材的时候,超越教材!才能在埋头具体的课堂教学中还能时时刻刻想着实现课程的理念!

信息技术课程的发展性(动态性)

信息技术课程学科背景的信息学科群,特别是信息技术的发展非常迅速;学生掌握信息技术的状况也迅速变化,这必然导致信息技术课程的发展与变化。信息技术课程处于不断的变化之中,这要求我们一方面要把握和理解中小学信息技术教育演进规律,另一方面要结合国家、地方甚至学校的实际状况来确定课程理念、内容和结构等。

(二)信息技术课程的融合性(综合性)

信息技术课程是信息技术教育的基本渠道,但单纯的为学习信息技术而学习信息技术,不仅不能体现信息技术的基础性工具意义,而且也不能产生迁移而使学习效果大打折扣。信息技术更广泛的意义发生在学生学习与生活中的使用中。这就决定了信息技术课程必须融合各学科的知识以调动各方面力量,保证课程得以高质量的贯彻执行。

(三)信息技术课程的实践性(应用性)

从理论课程与实践课程的角度来看,信息技术课程属于一门实践性课程。它将现实生活中的很多问题引入课堂,以信息技术为工具,通过处理这些现实问题,最后应用于社会实践。学习信息技术,纸上谈兵,不动手实践,是学不会的。对初学者,化难为易的捷径就是动手。理解这一点在实施课程时就要时刻想到“实践”,理论教学也必须放到实践中才能搞好

三、信息技术教材的现状分析

信息技术重要性的凸显只是最近十数年的事情,我们以前并没有积累足够的经验,世界范围内的信息技术教育也在五花八门的状态下进行,信息技术又有着不同于其它学科知识的独有特征,各地各学校的设施设备条件各不相同。故此,信息技术课程的开设和教材的编写更不能使用简单的模式来“一言以蔽之”,应该鼓励信息技术课程开设模式和教材编写多样化。教育部的政策是鼓励教材多样化,可以“一纲多本”。

类型1.以应用软件的教学为中心,按照学习操作使用软件的方法顺序为主线安排教材体系

◆特点(1)以教会学生使用计算机和了解信息技术知识为教学目标

(2)教师的教学方法是以讲授和示范演示为主,学生跟着反复操练,然后完成课后的作业,以掌握软件实用技术为教学目的和评价标准。

◆优点:有利于初学者对照操练计算机软件技术。,

◆不足:按照国家新课程标准的要求,这类教材不能适应对学生信息素养的培养要求。

类型2.以信息知识、计算机和网络的知识、原理、软件操作的学习为中心,辅以“任务驱动”调动学生的学习积极性,让学生在完成任务的活动中学习信息与计算机的知识和软件使用技术。

◆特点:教材的主线索是计算机应用软件和基础的信息技术知识,以任务驱动来组织进行计算机知识和应用软件教学,把学生机械地模仿软件操作学习方式转变为学生在完成教师布置的任务的活动过程中灵活的学习。

◆优点:这种教材安排体系可以提高学生的学习计算机知识和软件的积极性,有利于培养学生学习的兴趣和主动性。

◆不足:受传统学科本位教学理念的影响较深,这类教材的立足点仍然将计算机和网络作为主要的和唯一的学习对象,课程内容主要围绕信息技术的基础知识和应用软件的功能、操作,较少考虑信息技术作为学习工具、学习资源、学习环境的功能,课程内容缺少以信息技术为认知工具增进其他学科学习的内容和联系现代社会、科技发展及学生生活的实际问题解决过程,有关信息道德文化教育的内容单薄,以模块化体系组织起来的教学内容之间缺乏必要的联系,学生学会的信息技能操作常常是孤立的;缺少对学生合理、规范、有效、恰当地使用信息技术的指导。

类型3.以学生完成项目任务为中心来组织教材体系。配合计算机和网络的有关软件学习,以学生完成项目任务为中心来培养信息能力,信息技术的学习目的是帮助学生去完成任务。

优点和特点是

(1)以主题项目任务的实践活动为中心组织教学。

     这类教材跨越了计算机学科的界限,借助丰富多彩的项目实践活动来融合计算机网络基础知识技能的学习,融合各种信息工具和信息资源的使用。课程的安排主要采用“在主题任务解决中学习”的教学设计,这种基于项目的教学活动将知识的学习和知识的应用有机地联系在一起,为知识的学习提供必要的“真实的”应用情境,并且注重学生创新思维和实践能力的培养。

(2)以学生发展为中心的教学内容安排

这类教材以学生的发展为中心来组织教学内容,精选适合中学教学的内容,并通过加强对学生协作学习的指导与交流活动,建立校园网络的信息组织与过滤机制等措施来保障学生获得健康的发展。

与过去计算机课程的教学思路不同,这类教材不要求学生去死记各种指令和原理,其主线索是为帮助培养学生获取信息、处理信息、表达信息的能力而展开的教学活动,这部分内容为课程主体。

(3)基于过程、基于行为的综合信息能力评价体系

这类教材设计的目的是培养学生的综合信息素养,而不是以学生掌握多少计算机软件技术为目的,因此,不再采用考核知识点和技能的熟练程度为主要特征的卷面考试和操作技能上机考试,改为基于过程、基于行为和学生电子作品集的考核方法。

这类教材比较符合国家新课程的教改理念。

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