在2007年5月下旬，网络上出现一段北京海淀区某艺术职业学校学生上课期间挑衅、辱骂年老地理老师的视频，从这段近5分钟的视频上可以看到，整个课堂纪律一片混乱，学生随意游走、嬉笑、打闹甚至肆意用各种手段挑衅、侮辱老师并以此取乐。

     说句良心话,海艺的事件决不是孤立的,在职业学校里已经是个比较普遍的现象了,冰冻三尺非一日之寒,这是我们长期以来的教育改革失误造成的.

     我们的教育改革家(官员和理论家们),说句实话,他们是不太懂教育的实际情况的,他们远离教育现场闭门造车,所谓的教育改革政策,教育指导理论出台后,他们也会看看实施的情况,做个调研什么的,而据我所知,这种所谓的检查调研就象演戏一样,到一个城市他们会看那么几所事先安排好的能代表全市最高水平的学校,听几节老师学生事先排练好的课,然后回去后自我陶醉一番,再去抄几本西方教育理论.一方面因为他们关于研究教育,远离教育现场.一方面因为一段时间以来,我们一切向西看齐,我们把中国的落后全部归咎于中国传统文化,似乎中国传统文化与科学,与现代化就是对立的,在教育上我们最好的优良传统当成封建糟粕抛弃了,我们都知道,中国的传统教育是以严格著称的,我们一贯是讲究师道的,讲师徒如父子,先生的手上是要拿一把戒尺的.遗憾的事我们没有好好的继承下来,却跟着西方的教育理论屁股后面转,一会儿学苏联,一会儿学欧洲,现在又学美国,其中的精髓又没学到,更何况我们的人种本来不同,可以借鉴又怎么可以照搬过来呢?

    其实人家的教育并不想我们想像的那样宽松的.英国的法律就规定，老师在某些特定情况下有权通过身体接触管束不守规矩的学生,当其他学生或老师有可能遭遇伤害时，老师可以用“合理的力量”制止争斗，或让不守秩序的学生离开教室。这一权力的适用范围还延伸至学校外，比如在公交上或在购物中心里。而在澳洲，一些公立学校的处理很简单，每个学校都设有两个警戒室，学生要是犯错误了，老师就请你到警戒室去，由专门的教师依照心理问题或行为问题的不同情况，与学生进行交流，然后采取赔礼道歉或写检查等不同的处治方式。最严重的惩戒是开除，在停学的日子里，家长是法律监护人。如果再不起作用，该学生就会被收到特殊学校去。新加坡的学校有专门管理学生的机构，如果学生违反规定，有老师和其他举证证人，那么就视情节轻重接受不同的惩戒。要打的话，还不是关到房间私下解决就可以了，而是要在全校师生面前接受鞭刑。告诉他违纪是要付出代价的.而美国是可以叫不听话的学生离开集体站着反省的.美国的教育也是保留"口头训诫","罚劳动""长期停学或退学".韩国等国家的学校，可以适当体罚学生，但体罚必须用国家规定的合适的工具，打后还必须抹上创伤药.

     而我们的教育却走上了极端,我们不给训斥学生,不给罚站,不能体罚学生,不能退学,开除学生,甚至连老师都不能随便批评学生，即使可以批评学生，用词也得斟酌再三，否则麻烦可就大了,现在弄得我们的老师都变成弱势群体了,学生变得自私自大,没有权威,没有尊长.学生变成了小皇帝,骂不得,打不得,说不得,废不得.哪怕说了一句重话,学生就要寻死觅活的,吃药跳楼.有民谣说的非常形象,引用如下:

《教师的现状》校长贵族化，领导多员化，教师奴隶化，学生祖宗化，人际复杂化，加班日夜化，上班无偿化，检查严厉化，待遇民工化，翻身是神话。
《教师泪》满腔热血把师学会，当了教师吃苦受罪。急难险重必需到位， 教师育人终日疲惫。学生告状回回都对， 工资不高还要交税。从早到晚比牛还累， 一日三餐时间不对。一时一刻不敢离位， 下班不休还要开会。迎接检查让人崩溃， 天天学习不懂社会。晋升职称回回被退， 抛家舍业愧对长辈。回到家中还要惧内， 囊中羞涩见人惭愧,百姓还说我们受贿， 青春年华如此狼狈。仰望青天欲哭无泪，唉！当教师真累！

    因此,我认为教育要有适度的惩罚，没有规矩不成方圆，古代的“教”字解字时右半部分就是“攴(一只手拿跟木棒)”意为惩戒。真正在一线的教师，都深切的体会着，面对不可理喻的学生，而不敢有任何的“举动”只能忘而叹息，眼看着他走的是歧路，而为之挽惜。<中庸>讲"修道之谓教",人性不是尽善尽美的,必须要把它控制在人与人能和谐相处的程度,过分了,人性最变成兽性,也可以说人的世界观的形成、良好行为习惯的培养、优良品质的锻造及符合社会公德意识的性格和交际能力的养成靠教育。但这决不是单单靠“说教”，严格说来，这种“所谓思想教育,所谓的摆事实,讲道理”从本质上讲根本算不上真正意义上的教育，它只是教育内涵中极小的一部分.一个习惯的养成必须经过强制-认同-内化这三个过程.因此惩戒是教育的重要手段是必不可少的,没有刹车的汽车,最终肯定会车毁人亡.

     最后还要声明一下,我说的惩戒教育不是打骂教育,不是"重庆大东方行走学校"的那种暴力教育,也不一般我们理解的体罚,因此它与<未成年人保护法>不矛盾,它是以爱为出发点的,理性的,合法的,(我们可以制定<学生违纪处罚惩戒条例>嘛)适度的一种教育强制手段,这种适当的手段，能让学生知道什么应该做，什么不应该做，不应该做的做了会有什么后果，而且事后的治疗也能让学生感到没有被人抛弃，不会产生逆反心理.如果对海艺的学生老师能采取叫他自动离开集体,老师叫不动的话,也可以允许由专人采取必要的身体接触的手段带离.带到禁闭室做适当时间的面壁思过,写悔过书,检讨,记过,停学,开初等手段.而不是我们所见到的无可奈何的话.也不出现海艺事件了.

   (后记)一篇被删后,失而复得修改了重发的文章