一、看清文题类型：

1.材料

高考作文类型：2.话题

3.命题

4.边缘作文【看图作文、后话题作文如湖北省2006年高考作文“三”】

话题作文又分为三类：

A.判断型：作文题就是中心论点或文章的主旨。如：答案是丰富多彩的（01年高考题）；学会放弃，培植善念；

B概念型：话题就是一个概念。如：诚信（2002年高考题）；沟通；突破；突围等

审题：1.理解概念内涵，准确把握立意方向。如“沟通”话题就要理清“沟通”“倾诉”“交流”三词的区别；再如突破与突围。 2.缩小范围，不能泛泛而论，要学会化大为小,  将口子开小一点。3.确定格式

C关系型 ：主要有两类关系：

               1.相对。大与小、简与繁。如苹果与其它水果的比较大，但是和南瓜比起一是并列关系：        来又很小；老师的工作跟上班族相比很繁，但与学生相比很简。

故是相对的。

2.相反。如坚持与放弃、生与死等。二者构思不同

二是偏正关系：二者或三者关系即中心或主旨，可复杂化，还原成因果、条件或者假设关系。（如：03年感情亲疏与对事物的认知 因为感情亲或疏所以事物的认知有影响。）

并列关系的话题怎么写？要注意内容上要并重，不能舍此就彼，厚此薄彼，可以略有倾斜，既可肯定双方（同一对象）；又可肯定一方，否定一方。如人在事业上坚持，名利上放弃（不同对象，事业、名利是不同事物）。

拟定文题：

1、繁与简的真谛

2、繁琐的光阴，简单的回忆

3、繁之思想，简之心灵

4、人生之道，一繁一简

5、繁与简，共创美丽人生

6、世界因为繁与简而美丽

7、繁与简的双重奏

8、简出于繁而胜于繁

9、繁并简约着

10、繁荣后的简约（繁荣背后的简单）

11、燕瘦环肥，各有千秋

12、繁与简，共同撑起艺术的华美大厦。

13、无论繁与简，生活皆精彩

二、确定论点角度（同学们的作文大致可以分为四类）

1.亦繁亦简，各尽其妙（不同事物）并重

2.繁简互补，相得益彰（同一事物）并重

3.化繁为简，成就精彩 如科学上的发现，牛顿

4.去繁就简，展现本真 （去掉，选择）为什么要去繁，怎么去繁？为什么要就简，怎么就简？论述要并重。

这四种情况到底写哪个好?

这就涉及到一个方向问题。说到方向，以前我们说有两个方面：1.符合话题2.适合自己。方便自己写第一二个好写，第三个不好写，如：跳水，高考选最有把握的，最稳妥的写。高考目标120分

三、具体内容指向

生活的角度（无论繁与简，生活皆精彩）； 美的角度（繁与简共同撑起了艺术天空）；文学（诗词的简约，小说故事的繁，《红楼梦》的繁简相生）；高三，把握繁与简；人生；智慧；成功；知识等。

不能泛谈。一定要化简。比如不能说“突破，成就精彩人生”“突围，成就精彩人生”“培植善念，成就精彩人生”，不要动不动就大谈人生什么的。要深层挖掘，例如：“欢欣与苦恼”我可以说生活的欢欣与苦恼——高中生活的欢欣与苦恼——高三生活的欢欣与苦恼——高中语文学习的欢欣与苦恼——作文的欢欣与苦恼。越小越具体，越好驾驭，写这个题也是一样，要把繁与简放在一个具体内容载体里，要把话题放到具体的指向中。

四、选择思路结构。

我曾经告诉过同学们，反论点展开法有它的局限性。一是容易重心不稳，二是在关系型话题中不适合谈清关系。所以这种方法使用受限。

1．分论点结构。不适合化繁就简，——，内涵，条件，意义，那二者关系在哪里？危险，易犯错误：重心不稳，不适合

2．  正反对比结构。相对与这个话题也不太适合。

3．  变式并列结构。例如思路一二四

结构选得恰当与否，直接关系到文章成败。因此在很多方面我们不能偷工减料。

五、准确规范例证。

俗话说“事实胜于雄辩”，可见事实论据的重要性。事实论据的要求：

1．选择事例的原则：准确 典型 新鲜（感动中国人物）。举例的方法：典例、凡例。

2．叙述的原则：对应 直接 如无论繁与简，生活皆精彩。抓关键词 繁忙 精彩 （对应）直接叙述。不能像这样说：因为繁，李时珍终著医学奇书《本草纲目》。李时珍是怎么“繁”的？他又成就了什么精彩？要直接对应着叙述分析。再比如“修剪自己”，有人就说：“孔子修剪自己，成为一代圣人。”这些都不行。

3．分析。核心方法 因果法 揭示行为和结果之间的因果关系

分析的方法：①对应分析 ②概括分析（普遍意义，深度）

六、名家引路