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整理与复习·数的世界(二)

(2019-03-19 15:20:22)
分类: 教学设计

整理与复习·数的世界

教学内容:教科书第114~115页第7~12题

教学目标:

1.使学生理解分数意义以及分数与除法的关系,正确进行分数与小数的互化,能将假分数化成带分数或整数;会进行约分、通分,会比较异分母分数的大小。

2.使学生进一步体会数学知识和方法的内在联系,进一步发展数感。

教学重点:使学生进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系,能正确进行分数与小数的互化,能将假分数化成带分数或整数;会根据分数的基本性质进行约分、通分,会比较异分母分数的大小

教学难点:进一步体会数学知识和方法的内在联系

教学流程:

一、概念复习

师:本学期我们学习了分数的哪些知识?

师:能根据整理与复习·数的世界(二),说说这个分数表示的意义吗?它的分数单位是多少?

在小组中说说上面的知识点各是哪些内容?

师:下面我们边练习边复习分数的知识。

二、应用练习

1.完成第7题。

学生在书上填空。

师问:整理与复习·数的世界(二)表示什么?还可以表示什么?指出:整理与复习·数的世界(二)表示把单位“1”平均分成4份,表示其中的3份;也可以表示一个数量是另一个数量的整理与复习·数的世界(二)

师追问:6是8的几分之几?

2.完成第8题。

学生在书上完成填空,指名回答。

师追问:整理与复习·数的世界(二)整理与复习·数的世界(二)的什么?整理与复习·数的世界(二)里有几个这样的分数单位?

整理与复习·数的世界(二)等于几个整理与复习·数的世界(二)?你是怎样想的?根据什么进行约分的?

你是怎样进行约分的?

4是怎样化成分母是1的假分数的?怎样化成分母是3的假分数的?

整理与复习·数的世界(二)是分数,2÷10是除法,你能具体说说分数与除法的关系吗?2是怎样得到的?

3.完成第9题。

学生在小组中进行分类,并说说自己分类的方法。

师追问:你分成了哪两类?你是怎样想的?

提问:什么样的分数是真分数?什么样的分数是假分数?你会把假分数化成带分数吗?

学生将假分数化成带分数。追问:你会把这些分数进行约分吗?

学生完成约分,并说说是怎样约分的?

4.完成第10题。

师问:你准备怎样比较每组中数的大小呢?重点指导整理与复习·数的世界(二)整理与复习·数的世界(二)0.5的比较方法。

5.完成第11题。师追问:36分怎样化成以时为单位?转化时要注意什么?

6.完成第12题。让学生说出自己是怎样想的?教师加以指导。

三、课堂总结

师:分数这个单元,学习的内容比较多,大家在充分理解每个知识点的同时,还要能综合运用所学知识解决问题。大家在小组中汇报一下,本节课我们复习了哪些内容?

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