学习《幼小衔接中孩子倾听能力的培养》心得

吕龙甄

倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展中不可缺少的一种行为能力。幼儿学习语言，首先要学会倾听，只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言的运用方式，掌握与人交流的技巧。

作为幼儿教师我们可以通过这几方面来培养幼儿的倾听能力。第一，积极创设良好的语言环境，培养幼儿倾听习惯。为了让幼儿形成良好的倾听习惯，要为幼儿创设倾听的环境，如在幼儿入园、离园的时候以及饭前饭后的空余时间，我们会给幼儿播放一些优美动听的儿歌、故事、轻音乐的录音等；在幼儿散步或外出参观时，让幼儿倾听自然界的各种声音、倾听各种动物的声音、倾听各种交通工具的声音等等，幼儿听后，引导幼儿模仿、讲述，发挥幼儿的想象力。第二，多和幼儿交谈，是培养幼儿倾听习惯。幼儿的思维具有直观性，最喜欢鹦鹉学舌。在与幼儿交谈时，尽可能做到语言生动，表情丰富。说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音，特别是针对幼儿难以发出的音或发不准确的音，在说话时口型稍微夸张些，这样不仅使幼儿能听清准确的发音同学能看清发音的口型，便于幼儿模仿。第三，成为幼儿倾听习惯养成的榜样。有兴趣地做好幼儿的听众，耐心、认真地倾听幼儿的述说，并对他们所说的内容感兴趣，这是成人给予幼儿最好的鼓励，也是在潜移默化之中给予幼儿良好倾听习惯的榜样作用。但是要注意当幼儿向你滔滔不绝对你讲述幼儿园发生的事，或者是他们自己杜撰的故事，你都要认真地倾听，这样，他便会慢慢树立自己说话的自信心，会越说越棒，同时在老师和同伴讲述时，他也会认真地倾听对方说话了。