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长安区师大附小

(2019-06-19 19:16:27)
分类: 长安区小学

  开展研学旅行,是新时代落实立德树人根本任务,强化综合实践育人的有效途径。为了实现附小培养目标:培养宽容博爱、乐学善用、富有潜力的学生,我校组织六年级部分学生于62--6日赴张家口阳原县,开展为期五天的泥河湾研学旅行。同学们在行走的课堂研学旅行中,踏访绵延不绝的泥河湾考古遗址群,品读感受神秘深邃的泥河湾文化魅力。在研究中收获知识,在实践中提升认知,真正践行了最好的成长在路上



行是知之始,知是行之成

  开展研学旅行,是新时代落实立德树人根本任务,强化综合实践育人的有效途径。为了实现附小培养目标:培养宽容博爱、乐学善用、富有潜力的学生,我校组织六年级部分学生于62--6日赴张家口阳原县,开展为期五天的泥河湾研学旅行。同学们在行走的课堂研学旅行中,踏访绵延不绝的泥河湾考古遗址群,品读感受神秘深邃的泥河湾文化魅力。在研究中收获知识,在实践中提升认知,真正践行了最好的成长在路上

   我校积极依托河北师大资源平台,发扬读万卷书,行万里路的优良传统,以研学课程开发作为研究的切入点,通过两年多的探索,在原有课程体系和实践经验基础上,进行深入思考、顶层设计、优化整合,将泥河湾研学旅行和校本陶艺课程有机融合,明确了泥河湾研学旅行课程目标,设计了序列化课程内容,形成了将研学旅行与学科整合统筹考虑的校本化实施路径,拓展了学生学习的空间,丰富了学生的学习经历和生活体验。该课程包含前期导研课、中期实地研学旅行及后期评价展示等丰富内容。

かか研学前期导研课上,教师首先围绕泥河湾研学旅行目标及研学内容,通过研学手册中的项目问题,引导学生探究合作完成对泥河湾研学前期知识储备,并让学生自主选择此次研学旅行中感兴趣的点进行探究性学习,生成自己的研究方案;其次学生以小组为单位,制定小组组规,按照研学过程中的活动进行相关准备。研学旅行前期导研课,在学生心里播种下一颗探究的种子,激发起他们的探究欲望,让他们带着问题和思考展开研学。

    学生在泥河湾实地研学中,我们邀请到河北师范大学历史文化学院赵海龙博士作为我们此次研学特聘专业老师全程指导,各研究小组的学生在导师带领下按照研学方案进行观察、采访、记录、体验等学习活动:

    探秘泥河湾考古遗址群,引领学生们探访远古人类遗迹,感受东方人类故乡的神秘色彩;走进泥河湾博物馆,观赏距今百万年前人类使用的石器及动物化石,感知泥河湾第四纪标准地层的雄阔壮观、泥河湾古湖的神奇奥秘;参观开阳古堡,了解辽金时期建筑。在石匣里体验泥河湾古人类采集制陶所用的红土,体验仿古陶器制作,效仿古人进行陶器坑烧,感受古人的智慧;在石沟考古遗址体验考古发掘,学生们在专业考古人员的带领下进入考古发掘的探方中进行真实发掘体验,体会考古发掘的不易。在桑干河大峡谷体验旧石器时代古人打制石器的匠心独具;在马圈沟考古遗址附近体验野外定位,感受团队合作的重要性……学生通过沉浸式体验,更好地消化和吸收知识,眼界更开阔、身心更自由、内心更强大。

    泥河湾研学旅行课程,让附小学子揽泥河湾胜景,探历史文化,寻成长之路;在行走中,看到了自然,看到了历史;在研学中,学到了书本以外的知识,体验了不同的人生;知情意行,激发潜能,日日都有收获。泥河湾研学旅行课程,让附小学子在行走中体验,在体验中研究,在研究中学习,在学习中探索,在探索中成长!


今天在校办待了一整天,上午把三代的资料做好了,下午算是比较清闲,可以做些我自己的事,然后给书记打扫了打扫卫生,浇花、拖地、擦桌子,这样来回走动走动其实也算是休息了,不然每天坐在办公室,从早到晚,挺不健康的,晚上抽时间分析一下问卷,发现分析统计数据也是一大学问,问卷星真是全能。还有两天就要考试了,好快啊,真的好快,不知道孩子们跟我们的感觉是不是一样。今天突然发现最近的事情真的超多,积极分子材料,顶岗实习手册,调查报告,回头还要监考、批卷子,呼,慢慢来。



师大附小  李雨欣  618

65日上午第一节课,我校一年级班主任精心组织并安排了我是计算小能手特色竞赛,本次活动的主旨是调动学生学习数学的积极性,夯实他们的数学基础,提升计算能力。活动采用计时口算的方式,计时六分钟完成,比赛哨声一响,孩子们便投入到紧张的计算中,在整个比赛过程中同学们摩拳擦掌,沉着冷静,都能认真灵活地计算、工整流畅地书写,赛场秩序井然。通过同学们的努力,一大批口算能力过硬的学生脱颖而出,分别荣获一、二、三等奖。本次竞赛不仅提高了学生计算的速度和准确率,也提高了学生的口算能力,激发了他们学习数学的兴趣,为今后养成良好的计算习惯奠定了基础。小学数学课程标准》对学生的口算训练提出了明确的要求:要培养学生的计算能力,要重视基本的口算和笔算的训练,引导学生在理解算理的基础上,通过必要的练习逐步达到教学要求。口算是一种不借助任何工具,只凭思维活动进行计算的方法,它是笔算的基础。为此,我校一年级始终把提高学生的口算能力作为常规教学,常抓不懈。


博文

实习快要结束了,给我印象最深的是,在班主任工作方面我学会了不少经验。在班主任日常管理工作中,从早晨的卫生监督,仪表检查,早读到课间纪律,课间操,课堂纪律,营养餐发放,自习课等等,每样事物我都负责到底,细致监督。当然,在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育,以培养他们正确的学习目标,积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。

实习期间担任班主任工作,我有这样一个认识,班主任对学生的思想教育工作,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,只有真正了解了学生的内心世界,做到方法得当,才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的,从而收到好的教育效果。下面说一下自己在实习班级工作中的一点体会。

一是一视同仁。对男生和女生一视同仁;对好学生和差学生一视同仁,要做到这两个一视同仁其实难度很大。开始的时候我在管理男生的时候还算是很到位,但是一碰到女生的问题下手就软了,因为我考虑到女生自尊心很强,很容易造成心理创伤。经过一段时间后,我才意识到一视同仁对待男生女生很重要。谈到对优秀生和差生的问题,没一个老师不感到棘手的,太难一碗水端平了。哪个老师不是打心里喜欢、器重优秀生,而延误调皮捣蛋的差生啊!但是我还是努力去了解他们,坚决不歧视学生。

二是组织开展活动的魅力。良好班集体的建设必须依靠活动来实现,活动可以产生凝聚力,密切师生关系,使每个学生发挥主体的积极性,这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;凡是学校组织的活动,班主任和我都给予高度的重视,并告诉他们不用把名次的好坏,放在第一位,只要我们尽力了就行了。通过这些活动,班级更像一个集体,同学们更像一家人了。看见他们互帮互助,我心里有说不出来的高兴。

现在,实习即将结束。通过这次实习,让我了解了教师的伟大,教师工作的神圣,他真的是人类灵魂的工程师,教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”,而是要发自内心的关心爱护学生,帮助他们成长。在教授他们知识的同时,更重要的是教他们如何做人,这才是教师工作最伟大的意义所在。

 


实习收获

《小学数学课程标准》对学生的口算训练提出了明确的要求:“要培养学生的计算能力,要重视基本的口算和笔算的训练,引导学生在理解算理的基础上,通过必要的练习逐步达到教学要求。”口算是一种不借助任何工具,只凭思维活动进行计算的方法,它是笔算的基础。为此,我校一年级始终把提高学生的口算能力作为常规教学,常抓不懈。

65日上午第一节课,我校一年级班主任精心组织并安排了“我是计算小能手”特色竞赛,本次活动的主旨是调动学生学习数学的积极性,夯实他们的数学基础,提升计算能力。

    通过同学们的努力,一大批口算能力过硬的学生脱颖而出,分别荣获一、二、三等奖。瞧,他们拿着自己的奖状和奖品,笑得多开心啊!

本次竞赛不仅提高了学生计算的速度和准确率,也提高了学生的口算能力,激发了他们学习数学的兴趣,为今后养成良好的计算习惯奠定了基础。

师大附小 王书欣

 

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《小学数学课程标准》对学生的口算训练提出了明确的要求:“要培养学生的计算能力,要重视基本的口算和笔算的训练,引导学生在理解算理的基础上,通过必要的练习逐步达到教学要求。”口算是一种不借助任何工具,只凭思维活动进行计算的方法,它是笔算的基础。为此,我校一年级始终把提高学生的口算能力作为常规教学,常抓不懈。

65日上午第一节课,附小一年级班主任精心组织并安排了“我是计算小能手”特色竞赛,本次活动的主旨是调动学生学习数学的积极性,夯实他们的数学基础,提升计算能力。

活动采用计时口算的方式,计时六分钟完成,比赛哨声一响,孩子们便投入到紧张的计算中,在整个比赛过程中同学们摩拳擦掌,沉着冷静,都能认真灵活地计算、工整流畅地书写,赛场秩序井然。

通过同学们的努力,一大批口算能力过硬的学生脱颖而出,分别荣获一、二、三等奖。

本次竞赛不仅提高了学生计算的速度和准确率,也提高了学生的口算能力,激发了他们学习数学的兴趣,为今后养成良好的计算习惯奠定了基础。

师大附小 杨瑾 6.18


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