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长安区师大附小

(2019-06-14 07:35:53)
分类: 长安区小学

由于下个学期统一改换统编教材,所以三年级语文组特意选择了统编教材中的一个习作单元进行整合备课,意在让老师们提前感受新教材,更好地了解统编教材的体例和特点。结合课标要求以及三年级学生想象习作的现状,顾艳东老师执教的这堂课,从课前对精读课文的导学,到课上创意指印画,再到口头续编故事,都紧紧围绕想象的大胆、奇特、有趣进行,孩子们在想象力的海洋中肆意遨游,自由自在地创造发挥,引得听课老师们阵阵赞叹。最后现场续写故事的环节体现了这堂课的实效性,孩子们丰富多彩的想象力加上老师适当的表达方式的指导,圆满地完成了本课的教学任务。

   课后,教研处王丽华主任组织大家进行了教研,顾老师和三级部的老师们针对本课的设计理念和课堂完成效果进行了阐述和自评。王主任结合本课对统编教材习作单元的特点进行了说明:首先是有专门的习作单元,而且主题清晰、目标明确;其次习作单元都强调习作的过程化、讲究序列性,我们要好好研读每个板块,把握它们之间的逻辑关系,才能更好地为自己所用。同时,王主任针对本堂课也提出了建议和更高地要求,希望大家在这堂课的启发下能更好地了解统编教材的编排特点,向统编教材平稳过渡。


走进想象的世界  向统编教材过渡

かか 66日下午,我校三年级语文组在多功能厅进行了本学期研究课的展示,全体语文老师参加了观摩和课后研讨。

かか由于下个学期统一改换统编教材,所以三年级语文组特意选择了统编教材中的一个习作单元进行整合备课,意在让老师们提前感受新教材,更好地了解统编教材的体例和特点。结合课标要求以及三年级学生想象习作的现状,顾艳东老师执教的这堂课,从课前对精读课文的导学,到课上创意指印画,再到口头续编故事,都紧紧围绕想象的大胆、奇特、有趣进行,孩子们在想象力的海洋中肆意遨游,自由自在地创造发挥,引得听课老师们阵阵赞叹。最后现场续写故事的环节体现了这堂课的实效性,孩子们丰富多彩的想象力加上老师适当的表达方式的指导,圆满地完成了本课的教学任务。

かか课后,教研处王丽华主任组织大家进行了教研,顾老师和三级部的老师们针对本课的设计理念和课堂完成效果进行了阐述和自评。王主任结合本课对统编教材习作单元的特点进行了说明:首先是有专门的习作单元,而且主题清晰、目标明确;其次习作单元都强调习作的过程化、讲究序列性,我们要好好研读每个板块,把握它们之间的逻辑关系,才能更好地为自己所用。同时,王主任针对本堂课也提出了建议和更高地要求,希望大家在这堂课的启发下能更好地了解统编教材的编排特点,向统编教材平稳过渡。



    现在进入了期末复习阶段,基本上都没课了,这两天在帮着杨瑾看科学卷子,虽然我不是理科生,但是看这些卷子还是比较简单的,应该是比较轻松,不过对于五年级小孩来说,可能就会比较有难度,有的小孩皮一点,直接在题目旁边写着不会,好吧,名字记住了……今天把他们的等级和优秀率、合格率统计了出来,班与班之间还是有差距的,不过我们做老师的,还是需要平等对待吧,多分析原因,一方面是学生的原因,一方面是老师的原因。除了看卷子,今天还完成了一些材料,因为已经是接近尾声了,任务会陆陆续续要完成,希望有条不紊吧。




李雨欣   师大附小   611

66日下午,三年级语文组在多功能厅进行了本学期研究课的展示,全体语文老师参加了观摩和课后研讨。由于下个学期统一改换统编教材,所以三年级语文组特意选择了统编教材中的一个习作单元进行整合备课,意在让老师们提前感受新教材,更好地了解统编教材的体例和特点。结合课标要求以及三年级学生想象习作的现状,顾艳东老师执教的这堂课,从课前对精读课文的导学,到课上创意指印画,再到口头续编故事,都紧紧围绕想象的大胆、奇特、有趣进行,孩子们在想象力的海洋中肆意遨游,自由自在地创造发挥,引得听课老师们阵阵赞叹。最后现场续写故事的环节体现了这堂课的实效性,孩子们丰富多彩的想象力加上老师适当的表达方式的指导,圆满地完成了本课的教学任务。




博文

今天下午第一节课,河北师大附属小学一(5)班召开了安全主题教育班会。班会目的主要是通过开展以“ 珍爱生命,安全第一”为主题的安全知识教育班会,增强学生的安全意识,学会一些安全知识,达到积极预防危险的发生并提高学生自我保护的能力。我班针对学生的活动特点和社会形势,特搜集了如下的小学生安全教育管理知识对学生进行了教育。
    一、防学生溺水
  当今天气暖度很高,有的学生会下河玩水,溺水事故的高发,我们进行了防溺水知识的教育。
    1、不私自外出游泳,不到无安全防护无安全救护员场所或不不熟悉水情的河、水塘、井边等地方游泳,不在水中潜游、跳水、和同伴过分玩笑等等。并教会了他们一定的防溺水自救知识,如抽筋、受伤时的救护或同伴溺水的救护等。

2、要对防溺水安全有足够的认识,严禁私自玩水。家长陪同时也要注意游泳安全,防止意外事故。
    二、防交通事故
    如今机动车辆增多,交通事故频发,我们在校生对交通安全形势并不一定了解,从行路、过马路(十字路口)、骑车、乘车、下车等方面学习常识教育。
    1、遵守道路交通法规,树立道路交通安全意识。
    2、行路时遵守道路交通规则,不翻越栏杆,不在道路上开展娱乐、游戏活动,更不能扒车、强行拦车或朝车上扔石子、翻越、倚坐道路隔离设施等。横过公路、铁路时,要“一站二看”确认安全后快速通过。
    、防中暑
   中暑一般表现为头昏、头痛、恶心、口渴、大汗、全身疲乏、心慌、胸闷、面色潮红等症状,或出现面色苍白、四肢湿冷、血压下降、脉搏增快的虚脱症状。重者可表现为高热,体温超过41、无汗,意识障碍,手足抽搐,甚至出现休克、心力衰竭、肺水肿和脑水肿等。 

不要长时间暴露在烈日下室内外温差太大易加重中暑;在室外活动时尽量多饮一些水等等。  

除了以上的安全教育外,还有在用电、用火、体育活动、安全自救等方面的安全知识,孩子们都很认真听取安全小常识! 

 

刘子芳

2019年6月11日




实习收获

66日下午,我校三年级语文组在多功能厅进行了本学期研究课的展示,全体语文老师参加了观摩和课后研讨。由于下个学期统一改换统编教材,所以三年级语文组特意选择了统编教材中的一个习作单元进行整合备课,意在让老师们提前感受新教材,更好地了解统编教材的体例和特点。结合课标要求以及三年级学生想象习作的现状,顾艳东老师执教的这堂课,从课前对精读课文的导学,到课上创意指印画,再到口头续编故事,都紧紧围绕想象的大胆、奇特、有趣进行,孩子们在想象力的海洋中肆意遨游,自由自在地创造发挥,引得听课老师们阵阵赞叹。最后现场续写故事的环节体现了这堂课的实效性,孩子们丰富多彩的想象力加上老师适当的表达方式的指导,圆满地完成了本课的教学任务。课后,教研处王丽华主任组织大家进行了教研,顾老师和三级部的老师们针对本课的设计理念和课堂完成效果进行了阐述和自评。王主任结合本课对统编教材习作单元的特点进行了说明:首先是有专门的习作单元,而且主题清晰、目标明确;其次习作单元都强调习作的过程化、讲究序列性,我们要好好研读每个板块,把握它们之间的逻辑关系,才能更好地为自己所用。同时,王主任针对本堂课也提出了建议和更高地要求,希望大家在这堂课的启发下能更好地了解统编教材的编排特点,向统编教材平稳过渡。

师大附小 王书欣

611




66日下午,附小三年级语文组在多功能厅进行了本学期研究课的展示,全体语文老师参加了观摩和课后研讨。

由于下个学期统一改换统编教材,所以三年级语文组特意选择了统编教材中的一个习作单元进行整合备课,意在让老师们提前感受新教材,更好地了解统编教材的体例和特点。结合课标要求以及三年级学生想象习作的现状,顾艳东老师执教的这堂课,从课前对精读课文的导学,到课上创意指印画,再到口头续编故事,都紧紧围绕想象的大胆、奇特、有趣进行,孩子们在想象力的海洋中肆意遨游,自由自在地创造发挥,引得听课老师们阵阵赞叹。最后现场续写故事的环节体现了这堂课的实效性,孩子们丰富多彩的想象力加上老师适当的表达方式的指导,圆满地完成了本课的教学任务。

课后,教研处王丽华主任组织大家进行了教研,顾老师和三级部的老师们针对本课的设计理念和课堂完成效果进行了阐述和自评。王主任结合本课对统编教材习作单元的特点进行了说明:首先是有专门的习作单元,而且主题清晰、目标明确;其次习作单元都强调习作的过程化、讲究序列性,我们要好好研读每个板块,把握它们之间的逻辑关系,才能更好地为自己所用。同时,王主任针对本堂课也提出了建议和更高地要求,希望大家在这堂课的启发下能更好地了解统编教材的编排特点,向统编教材平稳过渡。

师大附小 杨瑾 6.11


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